Lesson 9 What day is it today？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Lesson9Whatdayisittoday？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自接力版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Lesson9"Whatdayisittoday?"。主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)星期一至星期日的英文表達(dá)方式：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

2.學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)今天星期幾的句型：Whatdayisittoday?

3.學(xué)習(xí)回答星期幾的句型：It's...二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Lesson9"Whatdayisittoday?"，學(xué)生能夠：

1.語(yǔ)言能力：能夠正確地表達(dá)星期一至星期日的英文，并能用所學(xué)句型詢(xún)問(wèn)和回答今天星期幾。

2.文化意識(shí)：了解西方國(guó)家對(duì)星期的表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同文化的認(rèn)知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)小組合作和互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與和表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-星期一至星期日的英文表達(dá)方式：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

-詢(xún)問(wèn)今天星期幾的句型：Whatdayisittoday?

-回答星期幾的句型：It's...

-能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行日常對(duì)話(huà)，詢(xún)問(wèn)和回答星期幾。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-對(duì)星期日的英文表達(dá)方式進(jìn)行記憶，因?yàn)椤癝unday”與其他日期的發(fā)音不同。

-正確使用疑問(wèn)詞“What”來(lái)詢(xún)問(wèn)今天是星期幾。

-在實(shí)際對(duì)話(huà)中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)句型，特別是在不同的情境下正確使用。

-學(xué)生可能會(huì)對(duì)星期的順序和星期幾的特定活動(dòng)有疑問(wèn)，需要通過(guò)實(shí)例和實(shí)際應(yīng)用來(lái)加深理解。

教師應(yīng)重點(diǎn)講解和強(qiáng)調(diào)星期日的英文表達(dá)方式，以及如何正確使用疑問(wèn)詞“What”來(lái)構(gòu)造問(wèn)題。通過(guò)實(shí)際對(duì)話(huà)和情景模擬，幫助學(xué)生克服在實(shí)際應(yīng)用中遇到的問(wèn)題，從而突破難點(diǎn)。同時(shí)，通過(guò)互動(dòng)活動(dòng)和小組合作，促進(jìn)學(xué)生對(duì)星期順序和星期特定活動(dòng)的理解。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)接力版教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備星期一至星期日的圖片、圖表，以及相關(guān)的視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生直觀(guān)地學(xué)習(xí)和理解星期的表達(dá)方式。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室布置成小組討論區(qū)和互動(dòng)交流區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組合作和互動(dòng)交流，促進(jìn)學(xué)生的積極參與和思維發(fā)展。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“星期”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道一周有幾天嗎？它們分別是哪些？”

展示一周內(nèi)每天的圖片，讓學(xué)生初步感受星期與生活的關(guān)系。

簡(jiǎn)短介紹星期的英文表達(dá)方式及其重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.星期基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解星期的基本概念和英文表達(dá)方式。

過(guò)程：

講解星期的定義，包括一周內(nèi)的七天。

詳細(xì)介紹星期的英文表達(dá)方式，使用圖表幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解星期在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

3.星期案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解星期的特性和重要性。

過(guò)程：

分析日常生活中常見(jiàn)的星期安排，如學(xué)校上課時(shí)間表、節(jié)假日安排等。

讓學(xué)生思考星期對(duì)生活和學(xué)習(xí)的影響，以及如何利用星期進(jìn)行時(shí)間管理。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何合理安排每周的學(xué)習(xí)和生活計(jì)劃，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與星期相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)星期的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)星期的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括星期的英文表達(dá)方式、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)星期在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用星期。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于星期的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如有關(guān)星期的文化背景、不同國(guó)家對(duì)星期的表達(dá)方式等。

材料1：《星期的歷史與起源》

材料2：《不同國(guó)家的星期表達(dá)方式》

材料3：《星期與生活的關(guān)系》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如：

-學(xué)生可以查找其他國(guó)家的星期表達(dá)方式，了解其文化背景，并與同學(xué)進(jìn)行分享。

-學(xué)生可以嘗試用所學(xué)的星期表達(dá)方式，規(guī)劃自己一周的學(xué)習(xí)和生活計(jì)劃，提高時(shí)間管理能力。

-學(xué)生可以思考星期在生活中的重要性，如休息日對(duì)身心健康的影響，以及如何合理安排每周的學(xué)習(xí)和生活等。

教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，提供更多的拓展資源和活動(dòng)建議，幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課后自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)-星期一至星期日的英文表達(dá)方式。

-詢(xún)問(wèn)今天星期幾的句型：Whatdayisittoday?

-回答星期幾的句型：It's...

2.板書(shū)設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色的粉筆或馬克筆，將星期的英文表達(dá)方式以圖形或圖案的形式呈現(xiàn)，如畫(huà)出對(duì)應(yīng)的星期的簡(jiǎn)筆圖標(biāo)。

-在詢(xún)問(wèn)和回答星期幾的句型周?chē)梢约由弦恍┡c星期相關(guān)的趣味性圖案或圖標(biāo)，如太陽(yáng)、月亮、學(xué)校等。

-可以使用有趣的字體或書(shū)寫(xiě)方式，突出顯示每個(gè)星期的英文表達(dá)方式，增加板書(shū)的吸引力。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了：

-將星期的英文表達(dá)方式以列表的形式呈現(xiàn)，每個(gè)星期的英文單詞或短語(yǔ)占據(jù)一行，清晰明了。

-在詢(xún)問(wèn)和回答星期幾的句型旁邊，可以簡(jiǎn)短地寫(xiě)上一些關(guān)鍵詞或提示詞，幫助學(xué)生記憶和理解。

-避免過(guò)多的文字或復(fù)雜的圖案，保持板書(shū)的簡(jiǎn)潔性，以便學(xué)生能夠一目了然地理解和記憶。八、教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課后，我都會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，思考教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及如何改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

我發(fā)現(xiàn)，在導(dǎo)入新課時(shí)，使用圖片和視頻的方式能夠很好地吸引學(xué)生的注意力，讓他們更加興趣盎然地參與到課堂中來(lái)。這是一個(gè)值得保留的方法。

然而，我也發(fā)現(xiàn)，在講解星期的英文表達(dá)方式時(shí)，由于內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，學(xué)生可能會(huì)感到無(wú)聊。未來(lái)的教學(xué)中，我考慮增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生自己用英文介紹自己的星期安排，以此來(lái)加深他們對(duì)星期表達(dá)方式的理解和記憶。

在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于星期在實(shí)際生活中的應(yīng)用還不是很清楚。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，加入更多的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生能夠更直觀(guān)地理解星期在生活中的重要性。

此外，我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能會(huì)比較被動(dòng)，不敢發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。我考慮在未來(lái)的教學(xué)中，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生至少發(fā)表一次意見(jiàn)，以此來(lái)提高他們的自信心和表達(dá)能力。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)Lesson9"Whatdayisittoday?"的學(xué)習(xí)，我布置了以下課后作業(yè)：

1.寫(xiě)作練習(xí)：

-題目：請(qǐng)寫(xiě)一篇短文，描述你上周的每一天都做了什么。

-要求：使用所學(xué)的星期表達(dá)方式，并且至少涉及到三天的事情。

-示例答案：

"Lastweek,Ihadabusyschedule.OnMonday,Iwenttoschoolandhadamathtest.OnTuesday,Iplayedsoccerwithmyfriendsafterschool.OnWednesday,Iattendedaspellingbeecompetitionandwonthefirstprize.OnThursday,Ihelpedmymotherwithhouseholdchores.OnFriday,Iwenttothemovieswithmyfamily.OnSaturday,Iparticipatedinabirthdayparty.AndonSunday,Irelaxedathomeandreadabook."

2.口語(yǔ)練習(xí)：

-題目：與家人或朋友進(jìn)行對(duì)話(huà)，用所學(xué)的句型詢(xún)問(wèn)并回答今天是星期幾。

-要求：記錄下對(duì)話(huà)內(nèi)容，并找出至少三個(gè)星期相關(guān)的日常用語(yǔ)。

-示例答案：

"A:Whatdayisittoday?

B:It'sFriday.

A:Howwasyourdayyesterday?

B:Itwasgreat.Iwenttotheparkwithmydog.

A:Whatareyouplanningtodotomorrow?

B:I'mgoingtothemalltobuyanewpairofshoes."

3.聽(tīng)力練習(xí)：

-題目：聽(tīng)一段關(guān)于一周計(jì)劃的錄音，并回答相關(guān)問(wèn)題。

-要求：聽(tīng)錄音兩遍，并準(zhǔn)確回答問(wèn)題。

-示例答案：

"Question:WhatdoesthepersonplantodoonSaturday?

Answer:Thepersonplanstogoswimmingwithfriends."

4.語(yǔ)法練習(xí)：

-題目：找出下列句子中的錯(cuò)誤，并進(jìn)行改正。

-要求：每個(gè)句子中有一個(gè)錯(cuò)誤，需要學(xué)生找出并改正。

-示例答案：

"Error:Igotoschoolonmonday.

Correction:IgotoschoolonMonday."

5.閱讀理解練習(xí)：

-題目：閱讀一篇關(guān)于一個(gè)孩子的周末活動(dòng)的文章，并回答問(wèn)題。

-要求：閱讀文章，并回答五個(gè)問(wèn)題，每