人教版初中美術九年級上冊第一單元 第2課 異彩紛呈的中國古代雕塑、工藝和建筑 教案

人教版初中美術九年級上冊第一單元第2課異彩紛呈的中國古代雕塑、工藝和建筑教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版初中美術九年級上冊第一單元第2課異彩紛呈的中國古代雕塑、工藝和建筑

2.教學年級和班級：九年級

3.授課時間：2課時

4.教學時數(shù)：90分鐘

二、教學目標

1.了解中國古代雕塑、工藝和建筑的基本知識。

2.通過欣賞和分析，提高學生對中國古代雕塑、工藝和建筑藝術的認識和鑒賞能力。

3.培養(yǎng)學生熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感，增強民族自豪感。

三、教學內(nèi)容

1.中國古代雕塑：秦始皇兵馬俑、敦煌莫高窟、云崗石窟等。

2.中國古代工藝：瓷器、青銅器、玉器等。

3.中國古代建筑：故宮、長城、園林等。

四、教學過程

1.第一課時：

（1）導入：引導學生關注中國古代雕塑、工藝和建筑的特點和魅力。

（2）欣賞：組織學生欣賞中國古代雕塑、工藝和建筑的代表作品，如秦始皇兵馬俑、敦煌莫高窟等。

（3）分析：引導學生從藝術特點、歷史背景等方面分析作品的價值和意義。

（4）討論：組織學生就中國古代雕塑、工藝和建筑的藝術特色展開討論，分享自己的看法和感受。

2.第二課時：

（1）復習：回顧上節(jié)課的內(nèi)容，檢查學生對知識的掌握情況。

（2）實踐：組織學生進行中國古代雕塑、工藝和建筑的藝術創(chuàng)作，如制作瓷器、青銅器模型等。

（3）展示：展示學生的作品，組織學生進行評價和交流。

（4）總結：總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)中國古代雕塑、工藝和建筑的藝術價值和文化意義。

五、教學評價

1.學生對中國古代雕塑、工藝和建筑的基本知識的掌握程度。

2.學生對中國古代雕塑、工藝和建筑作品的鑒賞能力。

3.學生參與課堂討論和實踐活動的情況。核心素養(yǎng)目標1.美術學科核心素養(yǎng)：培養(yǎng)學生的人文精神，提高學生對中國古代雕塑、工藝和建筑藝術的認識和鑒賞能力，培養(yǎng)學生熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感，增強民族自豪感。

2.創(chuàng)新思維：鼓勵學生敢于創(chuàng)新，勇于實踐，將對中國古代雕塑、工藝和建筑的理解運用到藝術創(chuàng)作中，提高學生的藝術表現(xiàn)力。

3.團隊協(xié)作：通過課堂討論、實踐活動等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和能力，提高學生的溝通能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）中國古代雕塑、工藝和建筑的基本知識：秦始皇兵馬俑、敦煌莫高窟、云崗石窟、瓷器、青銅器、玉器、故宮、長城、園林等。

（2）欣賞和分析中國古代雕塑、工藝和建筑藝術的能力，如對秦始皇兵馬俑的藝術特點、歷史背景的認識和理解。

（3）培養(yǎng)學生熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感，增強民族自豪感。

2.教學難點：

（1）對中國古代雕塑、工藝和建筑藝術價值的深入理解，如對敦煌莫高窟壁畫藝術特點、歷史價值的把握。

（2）對中國古代雕塑、工藝和建筑藝術作品的鑒賞能力的培養(yǎng)，如對瓷器、青銅器制作工藝的理解。

（3）將對中國古代雕塑、工藝和建筑的理解運用到藝術創(chuàng)作中，如制作瓷器、青銅器模型等實踐環(huán)節(jié)。

（4）引導學生從藝術特點、歷史背景等方面分析作品的價值和意義，如對故宮建筑群的歷史背景、建筑特色的分析。

（5）學生在欣賞和分析作品時，如何把握作品的主題、形式、色彩、構圖等方面，提高學生的藝術鑒賞能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略（1）講授法：教師通過講解，系統(tǒng)地傳授中國古代雕塑、工藝和建筑的基本知識，幫助學生建立完整的知識體系。

（2）案例研究法：教師展示中國古代雕塑、工藝和建筑的代表作品，引導學生分析作品的藝術特點、歷史背景等，提高學生的鑒賞能力。

（3）討論法：教師組織學生就中國古代雕塑、工藝和建筑的藝術特色展開討論，培養(yǎng)學生的表達能力、思維能力和團隊合作意識。

（4）實踐操作法：教師組織學生進行藝術創(chuàng)作，如制作瓷器、青銅器模型等，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

2.教學活動設計：

（1）角色扮演：學生扮演中國古代雕塑、工藝和建筑的創(chuàng)作者或使用者，體驗創(chuàng)作過程和使用場景，增強對作品的理解。

（2）實驗：學生進行瓷器、青銅器制作實驗，體驗傳統(tǒng)工藝的制作過程，培養(yǎng)學生的動手能力。

（3）游戲：教師設計與中國古代雕塑、工藝和建筑相關的游戲，如猜謎、問答等，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。

3.教學媒體使用：

（1）圖片：教師展示中國古代雕塑、工藝和建筑的代表作品，配合講解，幫助學生直觀地理解作品的特點和價值。

（2）視頻：教師播放關于中國古代雕塑、工藝和建筑的制作過程、歷史背景的視頻資料，豐富學生的知識來源，提高學生的學習興趣。

（3）網(wǎng)絡資源：教師引導學生利用網(wǎng)絡資源，自主查找相關資料，培養(yǎng)學生的信息檢索能力和自主學習能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞中國古代雕塑、工藝和建筑的基本知識，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解中國古代雕塑、工藝和建筑的基本知識。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解中國古代雕塑、工藝和建筑的基本知識，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出中國古代雕塑、工藝和建筑的基本知識，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解中國古代雕塑、工藝和建筑的基本知識，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握欣賞和分析中國古代雕塑、工藝和建筑的能力。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗欣賞和分析中國古代雕塑、工藝和建筑的能力。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解中國古代雕塑、工藝和建筑的基本知識。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握欣賞和分析中國古代雕塑、工藝和建筑的能力。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解中國古代雕塑、工藝和建筑的基本知識，掌握欣賞和分析的能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)中國古代雕塑、工藝和建筑的基本知識，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與中國古代雕塑、工藝和建筑相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的中國古代雕塑、工藝和建筑的基本知識。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）中國古代雕塑、工藝和建筑的書籍：如《中國古代雕塑藝術》、《中國古代工藝美術》、《中國古代建筑史》等。

（2）中國古代雕塑、工藝和建筑的紀錄片：如《秦始皇兵馬俑》、《敦煌莫高窟》、《云崗石窟》等。

（3）中國古代雕塑、工藝和建筑的博物館：如故宮博物院、中國國家博物館、陜西歷史博物館等。

（4）中國古代雕塑、工藝和建筑的網(wǎng)絡資源：如百度百科、新浪博客、騰訊視頻等。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：鼓勵學生利用課外時間閱讀中國古代雕塑、工藝和建筑的書籍，加深對知識點的理解。

（2）觀看紀錄片：建議學生觀看中國古代雕塑、工藝和建筑的紀錄片，了解作品的制作過程和歷史背景。

（3）參觀博物館：組織學生參觀中國古代雕塑、工藝和建筑的博物館，直觀感受作品的藝術魅力和歷史價值。

（4）利用網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源，自主查找相關資料，拓寬知識視野，提高自主學習能力。

（5）進行藝術創(chuàng)作：鼓勵學生結合課堂所學，進行中國古代雕塑、工藝和建筑的藝術創(chuàng)作，提高實踐能力和創(chuàng)新能力。

（6）開展小組討論：組織學生就中國古代雕塑、工藝和建筑的藝術特色和歷史價值展開討論，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

（7）撰寫學習心得：要求學生撰寫學習中國古代雕塑、工藝和建筑的心得體會，反思學習過程，提出改進建議。

（8）參與線上交流：鼓勵學生參與中國古代雕塑、工藝和建筑的線上交流活動，如論壇、社交媒體等，與其他學習者分享心得和經(jīng)驗。課堂1.課堂評價

（1）提問：教師通過提問了解學生對中國古代雕塑、工藝和建筑基本知識的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題并進行解決。

（2）觀察：教師觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論、完成實踐活動等，了解學生的學習態(tài)度和合作能力。

（3）測試：教師設計相關的測試題目，檢查學生對中國古代雕塑、工藝和建筑知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.作業(yè)評價

（1）批改作業(yè)：教師認真批改學生的課后作業(yè)，檢查學生對中國古代雕塑、工藝和建筑知識點的理解和掌握情況。

（2）點評作業(yè)：教師對學生的作業(yè)進行點評，給予鼓勵和指導，幫助學生提高作業(yè)質(zhì)量。

（3）反饋作業(yè)情況：教師及時向?qū)W生反饋作業(yè)情況，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高學習效果。

3.評價方法

（1）學生自評：學生對自己的學習過程和成果進行自我評價，發(fā)現(xiàn)問題并提出改進建議。

（2）學生互評：組織學生進行相互評價，培養(yǎng)學生的觀察能力和評價能力。

（3）教師評價：教師對學生的學習過程和成果進行綜合評價，給出客觀、公正的意見和建議。

4.評價目的

（1）了解學生的學習情況：通過課堂評價和作業(yè)評價，了解學生對中國古代雕塑、工藝和建筑知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

（2）提高學生的學習效果：通過評價方法，鼓勵學生認真完成作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量，提高學習效果。

（3）培養(yǎng)學生的自我評價能力：通過學生自評和學生互評，培養(yǎng)學生的觀察能力和評價能力，提高學生的自主學習能力。

（4）鼓勵學生繼續(xù)努力：通過教師的評價和反饋，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高學習效果。內(nèi)容邏輯關系1.中國古代雕塑、工藝和建筑的基本知識

重點知識點：秦始皇兵馬俑、敦煌莫高窟、云崗石窟、瓷器、青銅器、玉器、故宮、長城、園林等。

詞：秦始皇兵馬俑、敦煌莫高窟、云崗石窟、瓷器、青銅器、玉器、故宮、長城、園林等。

板書設計：

中國古代雕塑、工藝和建筑

秦始皇兵馬俑

敦煌莫高窟

云崗石窟

瓷器

青銅器

玉器

故宮

長城

園林

2.欣賞和分析中國古代雕塑、工藝和建筑藝術的能力

重點知識點：藝術特點、歷史背景、作品鑒賞等。

詞：藝術特點、歷史背景、作品鑒賞等。

板書設計：

欣賞和分析中國古代雕塑、工藝和建筑藝術的能力

藝術特點

歷史背景

作品鑒賞

3.培養(yǎng)學生熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感，增強民族自豪感

重點知識點：中國古代雕塑、工藝和建筑的歷史價值和藝術價值。

詞：歷史價值、藝術價值。

板書設計：

培養(yǎng)學生熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感，增強民族自豪感

歷史價值

藝術價值反思改進措施（1）引入多媒體教學：通過視頻、圖片等形式，直觀展示中國古代雕塑、工藝和建筑的代表作品，提高學生的學習興趣和參與度。

（2）實踐教學：組織學生進行中國古代雕塑、工藝和建筑的藝術創(chuàng)作，如制作瓷器、青銅器模型等，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

（3）合作學習：通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

2.存在主要問題

（1）教學管理：課堂紀律管理不夠嚴格，部分學生注意力不集中，影響教學效果。

（2）教學組織：課堂活動組織不夠充分，部分學生參與度不高，影響學習效果。

（3）教學方法：部分學生對傳統(tǒng)講授法接受度不高，需要更多創(chuàng)新的教學方法。

3.改進措施

（1）加強課堂紀律管理：制定明確的課堂紀律要求，對違反紀律的學生進行及時提醒和糾正。

（2）優(yōu)化課堂活動組織：設計更多有趣、富有挑戰(zhàn)性的課堂活動，提高學生的參與度。

（3）多樣化教學方法：結合多媒體教學、實踐教學、合作學習等多種教學方法，提高學生的學習興趣和參與度。

（4）及時反饋和指導：對學生學習過程中的問題進行及時解答和指導，幫助學生克服學習困難。

（5）關注學生個體差異：針對不同學生的學習特點和需求，給予個性化的教學和輔導。

（6）加強與家長的溝通：與家長保持密切聯(lián)系，共同關注學生的學習進展，為學生提供良好的學習環(huán)境和支持。典型例題講解1.