10《竹節(jié)人》教案-2024-2025學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版

10《竹節(jié)人》教案-2024-2025學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版教材，主要涉及《竹節(jié)人》這篇課文。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，通過閱讀和分析，讓學(xué)生領(lǐng)會作者通過細(xì)膩的筆觸描繪出的竹節(jié)人的形象和特點(diǎn)，以及作者想要傳達(dá)的思想感情。同時，本節(jié)課還將注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、閱讀理解和寫作技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，具體包括：

1.提升學(xué)生的閱讀理解能力：通過深入解讀《竹節(jié)人》這篇課文，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會作者的寫作意圖，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括文章內(nèi)容的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧：通過對課文的研讀，讓學(xué)生掌握作者描繪人物形象的方法，進(jìn)一步提升學(xué)生的寫作水平。

3.提高學(xué)生的朗讀能力：通過朗讀訓(xùn)練，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，增強(qiáng)語感，培養(yǎng)表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《竹節(jié)人》，讓學(xué)生了解中國古代傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生對民族文化的興趣和自豪感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力，能夠理解課文大意，同時也掌握了一定的寫作技巧，如描繪人物形象、敘述事情經(jīng)過等。此外，學(xué)生對中國古代文化有一定的了解，能夠認(rèn)識到民族文化的重要性。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對于富有故事性的課文更感興趣。在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生表現(xiàn)出了較強(qiáng)的閱讀理解能力，能夠迅速把握課文內(nèi)容；部分學(xué)生在寫作方面有獨(dú)特的見解，能夠?qū)懗龈挥袆?chuàng)意的文章。學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的一般喜歡獨(dú)立思考，有的則更愿意與同學(xué)共同探討問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會遇到一些困難，如對課文中的成語、古代文化知識理解不夠，難以準(zhǔn)確把握課文內(nèi)容。在寫作方面，部分學(xué)生可能會遇到無從下筆、寫作思路不清晰等問題。此外，學(xué)生在朗讀方面也可能存在語音、語調(diào)等方面的挑戰(zhàn)。針對這些困難，教師需在教學(xué)中給予針對性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服問題，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我將采用講授法、討論法和任務(wù)驅(qū)動法進(jìn)行教學(xué)。講授法用于向?qū)W生傳授課文知識和相關(guān)文化背景；討論法促進(jìn)學(xué)生針對課文內(nèi)容進(jìn)行深入探討，激發(fā)思考；任務(wù)驅(qū)動法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐性寫作，提高寫作能力。

2.具體教學(xué)活動設(shè)計包括：組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，分享對課文的理解和感悟；開展角色扮演活動，讓學(xué)生模擬文中人物，增強(qiáng)對課文情節(jié)的理解；進(jìn)行寫作任務(wù)，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作類似風(fēng)格的短文。

3.在教學(xué)媒體使用方面，我將運(yùn)用多媒體課件、視頻資源和網(wǎng)絡(luò)素材等輔助教學(xué)。課件用于展示課文內(nèi)容和重點(diǎn)知識，視頻資源為學(xué)生提供直觀的視覺體驗(yàn)，網(wǎng)絡(luò)素材用于拓展學(xué)生知識視野。通過多樣化的教學(xué)媒體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《竹節(jié)人》這篇課文，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《竹節(jié)人》這篇課文的基本內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《竹節(jié)人》這篇課文，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《竹節(jié)人》這篇課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解《竹節(jié)人》這篇課文，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解課文中的重點(diǎn)詞匯和句子。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解和寫作技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)閱讀理解和寫作技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《竹節(jié)人》這篇課文。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解和寫作技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解《竹節(jié)人》這篇課文，掌握閱讀理解和寫作技巧。通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《竹節(jié)人》這篇課文，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《竹節(jié)人》這篇課文相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《竹節(jié)人》這篇課文的知識點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《竹節(jié)人》這篇課文的內(nèi)容：學(xué)生將能夠準(zhǔn)確理解課文中的詞語、句子和段落，把握課文的大意和細(xì)節(jié)，對課文內(nèi)容有一個全面的認(rèn)識和理解。

2.提高閱讀理解能力：通過本節(jié)課的閱讀訓(xùn)練，學(xué)生將能夠運(yùn)用正確的閱讀策略，快速捕捉文章的主要信息，理解文章的結(jié)構(gòu)和作者的觀點(diǎn)，提高閱讀理解能力。

3.掌握寫作技巧：學(xué)生將能夠?qū)W習(xí)和掌握作者在課文中所使用的描繪人物形象、敘述事情經(jīng)過的寫作技巧，并能夠在自己的寫作中靈活運(yùn)用，提升寫作水平。

4.增強(qiáng)文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《竹節(jié)人》，學(xué)生將能夠了解中國古代傳統(tǒng)文化，感受到民族文化的魅力，增強(qiáng)對民族文化的興趣和自豪感，提高自己的文化素養(yǎng)。

5.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：在課前自主探索和課中強(qiáng)化技能的過程中，學(xué)生將能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，學(xué)會獨(dú)立思考和解決問題，提高學(xué)習(xí)效果。

6.提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力：通過小組討論、角色扮演等課堂活動，學(xué)生將能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力，學(xué)會與他人合作、交流和分享，提高人際交往能力。

7.培養(yǎng)反思總結(jié)能力：在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生將能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升和持續(xù)發(fā)展。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)將作為評價的重要依據(jù)。觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問與討論的積極性和回答問題的準(zhǔn)確性等方面，評價學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)和成果將作為評價的重要內(nèi)容。評價學(xué)生在討論中的參與程度、合作意識和溝通能力，以及他們能夠提出有深度的問題和解決問題的能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對《竹節(jié)人》這篇課文的理解和掌握程度。測試內(nèi)容將涵蓋課文內(nèi)容、詞語解釋、句子翻譯和寫作技巧等方面，通過測試結(jié)果了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生完成作業(yè)的情況將作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一個方面。評價學(xué)生作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性以及能否按時提交作業(yè)等方面，了解學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。

5.教師評價與反饋：教師將對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行綜合評價，并提供及時的反饋。評價將包括對學(xué)生的理解能力、分析能力、寫作技巧和文化素養(yǎng)等方面的評估，同時給予學(xué)生鼓勵和建議，幫助他們進(jìn)一步提高。板書設(shè)計2.關(guān)鍵詞：竹節(jié)人、制作、特點(diǎn)、寓意。

3.句式結(jié)構(gòu)：以課文中的句子為例，分析句子的結(jié)構(gòu)，理解句子的含義。

板書設(shè)計：

①竹節(jié)人的制作過程：

-選材：竹子

-制作步驟：砍、鋸、削、刻、編、捆

-成品特點(diǎn)：形態(tài)各異、栩栩如生

②竹節(jié)人的特點(diǎn)：

-形態(tài)各異：反映生活百態(tài)

-栩栩如生：展現(xiàn)人物性格

-寓意深刻：體現(xiàn)傳統(tǒng)文化

③句式結(jié)構(gòu)分析：

-示例句子：竹節(jié)人，形態(tài)各異，栩栩如生，寓意深刻。

-結(jié)構(gòu)分析：主語（竹節(jié)人）、謂語（形態(tài)各異、栩栩如生、寓意深刻）、賓語（特點(diǎn)）

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，同時具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過板書設(shè)計，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.請根據(jù)課文內(nèi)容，用一段文字描述竹節(jié)人的制作過程。

答案：竹節(jié)人的制作過程包括選材、砍、鋸、削、刻、編、捆等步驟。首先，選擇合適的竹子作為材料。然后，砍下竹子，鋸成合適的長度。接著，用刀削去竹節(jié)周圍的竹皮，使竹節(jié)變得光滑。然后，用刀在竹節(jié)上刻出人物的五官和四肢。最后，用繩子將竹節(jié)編在一起，制作出形態(tài)各異的竹節(jié)人。

2.請結(jié)合課文內(nèi)容，分析竹節(jié)人的特點(diǎn)。

答案：竹節(jié)人的特點(diǎn)包括形態(tài)各異、栩栩如生、寓意深刻等。形態(tài)各異反映了生活百態(tài)，栩栩如生展現(xiàn)了人物性格，寓意深刻體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化。

3.請用課文中的句子為例，分析句子的結(jié)構(gòu)。

答案：課文中的句子“竹節(jié)人，形態(tài)各異，栩栩如生，寓意深刻?！钡慕Y(jié)構(gòu)分析如下：主語（竹節(jié)人）、謂語（形態(tài)各異、栩栩如生、寓意深刻）、賓語（特點(diǎn)）。

4.請根據(jù)課文內(nèi)容，用一段文字描述竹節(jié)人的寓意。

答案：竹節(jié)人的寓