北師大版 數(shù)學(xué)六年級上冊5.2 統(tǒng)計圖的選擇 （教案）

北師大版數(shù)學(xué)六年級上冊5.2統(tǒng)計圖的選擇（教案）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自北師大版數(shù)學(xué)六年級上冊第五單元《統(tǒng)計與概率》的第二個課時，主要內(nèi)容為“統(tǒng)計圖的選擇”。在本節(jié)課中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何根據(jù)不同的情景選擇合適的統(tǒng)計圖來展示數(shù)據(jù)，包括條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖的特點及應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解不同統(tǒng)計圖的優(yōu)勢，能夠根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖來表達(dá)數(shù)據(jù)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)處理與分析能力，以及邏輯推理與數(shù)學(xué)建模素養(yǎng)。學(xué)生需要通過觀察、分析不同統(tǒng)計圖的特點，學(xué)會根據(jù)數(shù)據(jù)類型和展示需求進(jìn)行合理的選擇，從而培養(yǎng)他們的數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用能力。同時，通過對比分析，學(xué)生能夠理解各種統(tǒng)計圖在信息傳遞和數(shù)據(jù)表達(dá)中的作用，提高他們的數(shù)學(xué)邏輯推理能力。此外，通過小組合作和討論，學(xué)生將能夠提升團(tuán)隊合作意識和溝通表達(dá)能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)建模素養(yǎng)。重點難點及解決辦法三、重點難點及解決辦法

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本節(jié)課的重點是讓學(xué)生理解不同統(tǒng)計圖（條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖）的特點和適用場景。難點在于學(xué)生如何能夠根據(jù)實際問題選擇最合適的統(tǒng)計圖。

為解決這一重點，教師可以通過對比的方式讓學(xué)生直觀地感受各種統(tǒng)計圖的優(yōu)勢。例如，通過展示同一組數(shù)據(jù)分別用不同類型的統(tǒng)計圖表示，讓學(xué)生觀察并總結(jié)出每種統(tǒng)計圖的特點。這樣，學(xué)生在遇到實際問題時，就能夠根據(jù)數(shù)據(jù)的特點和展示的需求，選擇合適的統(tǒng)計圖。

對于難點，可以采取以下策略：

1.教師可以設(shè)計一些實際情境，讓學(xué)生在解決問題的過程中自然地接觸到統(tǒng)計圖的選擇。通過小組討論和分享，讓學(xué)生們互相啟發(fā)，共同解決問題。

2.教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過繪制統(tǒng)計圖來分析數(shù)據(jù)，讓學(xué)生在實際操作中體會不同統(tǒng)計圖的優(yōu)劣，從而提高他們的選擇能力。

3.教師可以設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中不斷嘗試和調(diào)整，逐步提高他們的選擇能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計算機(jī)、白板等。

-課程平臺：北師大版數(shù)學(xué)六年級上冊教材和相關(guān)教學(xué)課件。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的統(tǒng)計圖案例分析資料。

-教學(xué)手段：小組討論、實踐操作、問題解答等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供本節(jié)課即將學(xué)習(xí)的統(tǒng)計圖案例和相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生提前了解和思考。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖在表達(dá)數(shù)據(jù)時有什么不同？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，了解學(xué)生的理解程度。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材中關(guān)于統(tǒng)計圖的介紹，理解不同類型的統(tǒng)計圖。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果提交至平臺或老師處，如統(tǒng)計圖案例分析報告。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的統(tǒng)計圖知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一個實際的數(shù)據(jù)分析案例，引出統(tǒng)計圖的選擇和使用。

-講解知識點：詳細(xì)講解不同類型統(tǒng)計圖的特點和適用場景。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析給定的數(shù)據(jù)，選擇最合適的統(tǒng)計圖進(jìn)行展示。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分析數(shù)據(jù)并選擇統(tǒng)計圖。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解統(tǒng)計圖的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握統(tǒng)計圖的選擇技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解統(tǒng)計圖的知識點，掌握統(tǒng)計圖的選擇技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的統(tǒng)計圖分析作業(yè)，讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦一些統(tǒng)計學(xué)相關(guān)的書籍和在線資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的統(tǒng)計圖知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.統(tǒng)計圖的定義和分類

-統(tǒng)計圖是一種用圖形方式來表示數(shù)據(jù)的工具，可以幫助我們更直觀地理解和分析數(shù)據(jù)。

-統(tǒng)計圖主要分為條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖三種類型。

2.條形統(tǒng)計圖的特點和應(yīng)用

-條形統(tǒng)計圖是一種用長方形的長度來表示數(shù)據(jù)大小的圖表，每個長方形的長度與其表示的數(shù)據(jù)值成正比。

-條形統(tǒng)計圖適用于展示各個類別之間的比較情況，特別適合于展示多個分類變量的數(shù)據(jù)。

3.折線統(tǒng)計圖的特點和應(yīng)用

-折線統(tǒng)計圖是一種用線條的走勢來表示數(shù)據(jù)變化的圖表，適用于展示數(shù)據(jù)隨時間或其他連續(xù)變量變化的情況。

-折線統(tǒng)計圖可以幫助我們觀察數(shù)據(jù)的變化趨勢，適用于分析時間序列數(shù)據(jù)或連續(xù)變量的數(shù)據(jù)。

4.扇形統(tǒng)計圖的特點和應(yīng)用

-扇形統(tǒng)計圖是一種用扇形的大小來表示數(shù)據(jù)比例的圖表，每個扇形的大小與其表示的數(shù)據(jù)值成比例。

-扇形統(tǒng)計圖適用于展示各個部分占整體的比例關(guān)系，特別適合于展示數(shù)據(jù)的占比情況。

5.統(tǒng)計圖的選擇原則

-選擇統(tǒng)計圖時，應(yīng)根據(jù)數(shù)據(jù)的類型和展示的目的來決定。

-需要考慮數(shù)據(jù)的數(shù)量大小、類別多少、變化趨勢等因素，選擇最能夠清晰展示數(shù)據(jù)特點的統(tǒng)計圖。

6.統(tǒng)計圖的繪制方法和技巧

-繪制統(tǒng)計圖時，應(yīng)注意圖例的設(shè)置、坐標(biāo)軸的標(biāo)簽、刻度的設(shè)置等，確保圖表的清晰易懂。

-可以通過顏色、圖案、文字等來突出圖表的重點信息，增加圖表的吸引力。

7.統(tǒng)計圖的分析方法

-分析統(tǒng)計圖時，應(yīng)關(guān)注圖表中的關(guān)鍵信息，如數(shù)據(jù)的大小、比較關(guān)系、變化趨勢等。

-可以通過比較不同統(tǒng)計圖的方式來發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中的規(guī)律和異常情況，進(jìn)一步深入分析數(shù)據(jù)的含義。教學(xué)反思在本節(jié)課中，我主要讓學(xué)生通過實踐操作和小組討論的方式來學(xué)習(xí)和理解不同統(tǒng)計圖的特點和選擇原則。在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生提前了解和思考統(tǒng)計圖的知識。在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過導(dǎo)入新課、講解知識點、組織課堂活動和解答疑問，幫助學(xué)生深入理解統(tǒng)計圖的知識點，掌握統(tǒng)計圖的選擇技能。在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我通過布置作業(yè)和提供拓展資源，讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果，并通過反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生的自我提升。

在教學(xué)過程中，我注意到了以下幾個方面的問題：

1.學(xué)生對統(tǒng)計圖的認(rèn)知基礎(chǔ)不同，有些學(xué)生對統(tǒng)計圖的知識比較熟悉，而有些學(xué)生則相對陌生。因此，在教學(xué)過程中，我需要根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。為了提高學(xué)生的參與度，我可以在設(shè)計小組活動時更加注重學(xué)生的互動和合作，例如，通過設(shè)置小組競賽或角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的積極參與和團(tuán)隊合作。

3.在解答疑問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于統(tǒng)計圖的選擇原則和分析方法還不夠清晰。因此，我需要進(jìn)一步加強(qiáng)對于統(tǒng)計圖知識點的講解和示范，通過具體的案例和練習(xí)題，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用統(tǒng)計圖的知識。

4.在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于作業(yè)的要求和標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，導(dǎo)致作業(yè)質(zhì)量不高。因此，我需要在布置作業(yè)時更加明確作業(yè)的要求和評價標(biāo)準(zhǔn)，同時及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們提高作業(yè)的質(zhì)量。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力改進(jìn)教學(xué)方法和策略，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和個體差異，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度，幫助他們更好地掌握和運(yùn)用統(tǒng)計圖的知識。同時，我也將不斷學(xué)習(xí)和探索，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長提供更好的支持和幫助。板書設(shè)計1.條理清楚，重點突出

-板書設(shè)計應(yīng)按照教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序進(jìn)行布局，重點知識點用加粗或彩色字體標(biāo)注，以便學(xué)生一目了然。

-例如，在講解不同統(tǒng)計圖的特點和選擇原則時，可以分別列出條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖的特點，并用不同的顏色標(biāo)注，讓學(xué)生能夠清晰地看到各種統(tǒng)計圖的差異。

2.簡潔明了，便于記憶

-板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，避免冗長的文字，用關(guān)鍵詞或簡短的句子來表達(dá)重點內(nèi)容。

-例如，在講解統(tǒng)計圖的選擇原則時，可以用簡單的句子來表達(dá)，如“條形圖比較，折線圖變化，扇形圖比例”，讓學(xué)生能夠快速記住選擇原則。

3.藝術(shù)性和趣味性

-板書設(shè)計應(yīng)具有一定