七年級(jí)生物上冊(cè) 第二單元 生物體的結(jié)構(gòu)層次（沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微小生物）教案2 （新版）新人教版

七年級(jí)生物上冊(cè)第二單元生物體的結(jié)構(gòu)層次（沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微小生物）教案2（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：七年級(jí)生物上冊(cè)第二單元生物體的結(jié)構(gòu)層次（沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微小生物）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)生物班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)和理解沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微小生物，如病毒、細(xì)菌等。

2.能夠運(yùn)用觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法，探究微小生物的結(jié)構(gòu)和生活特點(diǎn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，能夠運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，通過(guò)小組討論、實(shí)驗(yàn)等方式，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微小生物的定義和特點(diǎn)。

-掌握病毒、細(xì)菌等微小生物的基本結(jié)構(gòu)和生活方式。

-了解這些微小生物在自然界中的作用和與人類(lèi)生活的關(guān)系。

-能夠通過(guò)實(shí)例說(shuō)明微小生物的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)原理。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-病毒的結(jié)構(gòu)極其簡(jiǎn)單，僅由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，因此學(xué)生可能難以理解病毒如何進(jìn)行生命活動(dòng)。

-細(xì)菌雖然有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但其結(jié)構(gòu)與真核細(xì)胞有很大的差異，如無(wú)成形的細(xì)胞核，學(xué)生可能難以區(qū)分細(xì)菌和真核細(xì)胞。

-學(xué)生可能難以理解微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，以及它們與人類(lèi)健康的關(guān)系。

-實(shí)驗(yàn)探究微小生物的結(jié)構(gòu)和生活特點(diǎn)時(shí)，操作技術(shù)和結(jié)果分析可能對(duì)學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)通過(guò)直觀(guān)的教具、模型和多媒體資源來(lái)幫助學(xué)生理解病毒和細(xì)菌的結(jié)構(gòu)。同時(shí)，通過(guò)具體的案例分析和實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并探究微小生物的特點(diǎn)，從而加深對(duì)難點(diǎn)內(nèi)容的理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：教師通過(guò)講解微小生物的基本概念、特點(diǎn)和生命活動(dòng)方式，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

-討論法：學(xué)生分組討論微生物在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用案例，促進(jìn)思考和交流，增強(qiáng)理解。

-實(shí)驗(yàn)法：學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行微生物觀(guān)察實(shí)驗(yàn)，如細(xì)菌涂片制作，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科學(xué)探究能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示微生物的結(jié)構(gòu)和生活方式，增強(qiáng)直觀(guān)感受。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)軟件進(jìn)行微生物分類(lèi)游戲，提升學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引入在線(xiàn)微生物數(shù)據(jù)庫(kù)，讓學(xué)生查詢(xún)特定微生物的詳細(xì)信息，拓寬知識(shí)視野。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供微生物相關(guān)PPT、視頻等資料，讓學(xué)生預(yù)習(xí)病毒、細(xì)菌的結(jié)構(gòu)和生活方式。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：例如，“病毒如何生存和繁殖？”“細(xì)菌的結(jié)構(gòu)有哪些特點(diǎn)？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家觀(guān)看視頻、閱讀PPT，初步了解微生物的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在線(xiàn)上提交預(yù)習(xí)筆記和疑問(wèn)，與同學(xué)分享學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和學(xué)生的互動(dòng)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉新課內(nèi)容，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放微生物在自然界中的作用的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)微生物的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解病毒、細(xì)菌的結(jié)構(gòu)和生活方式，用實(shí)際案例解釋微生物的作用。

-組織課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行微生物模型制作，加深對(duì)微生物結(jié)構(gòu)的理解。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行解答和指導(dǎo)，確保學(xué)生理解正確。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專(zhuān)注聽(tīng)講，積極做筆記，對(duì)微生物的結(jié)構(gòu)和生活方式進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組討論，合作完成微生物模型制作。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，與同學(xué)討論，共同解決問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解微生物的基本概念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)制作微生物模型，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論和活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-確保學(xué)生深入理解微生物的結(jié)構(gòu)和生活方式。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于微生物結(jié)構(gòu)和生活方式的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀微生物相關(guān)的書(shū)籍，觀(guān)看拓展視頻。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行微生物知識(shí)的拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)成果，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的微生物知識(shí)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.病毒的結(jié)構(gòu)和生活方式

-病毒是一種沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微生物，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成。

-病毒不能獨(dú)立生存，必須依賴(lài)宿主細(xì)胞進(jìn)行繁殖。

-病毒侵入宿主細(xì)胞后，利用細(xì)胞的機(jī)制復(fù)制自身遺傳物質(zhì)，并組裝新病毒粒子。

-流感病毒、艾滋病病毒等都是常見(jiàn)的病毒例子。

2.細(xì)菌的結(jié)構(gòu)和生活方式

-細(xì)菌是一種單細(xì)胞微生物，具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu)。

-細(xì)菌的遺傳物質(zhì)集中在一個(gè)區(qū)域，稱(chēng)為核區(qū)，沒(méi)有成形的細(xì)胞核。

-細(xì)菌通過(guò)分裂的方式進(jìn)行繁殖，繁殖速度快，數(shù)量多。

-細(xì)菌在自然界中扮演著重要的角色，如分解有機(jī)物、供給氧氣等。

3.微生物在自然界中的作用

-微生物是自然界中的重要分解者，能夠分解有機(jī)物質(zhì)，促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)。

-微生物在土壤形成和保持中起著關(guān)鍵作用，能夠固定氮?dú)猓D(zhuǎn)化為植物可利用的氮。

-微生物參與發(fā)酵過(guò)程，如乳酸菌發(fā)酵產(chǎn)生乳酸，使得食物發(fā)酵，制作酸奶、泡菜等。

-微生物能夠產(chǎn)生抗生素等生物活性物質(zhì)，對(duì)人類(lèi)醫(yī)藥有著重要貢獻(xiàn)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課主要講述了病毒和細(xì)菌的結(jié)構(gòu)和生活方式，以及微生物在自然界中的作用。在教學(xué)過(guò)程中，我運(yùn)用了講授法、討論法和實(shí)驗(yàn)法等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的主動(dòng)性和參與度。

在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過(guò)發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀資料和思考。這有助于學(xué)生提前了解新課內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。然而，在監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)資料的閱讀和理解不夠深入，這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)和監(jiān)督。

在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過(guò)導(dǎo)入新課、詳細(xì)講解知識(shí)點(diǎn)和組織課堂活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解病毒、細(xì)菌的結(jié)構(gòu)和生活方式。在解答學(xué)生疑問(wèn)方面，我及時(shí)給予解答和指導(dǎo)，確保學(xué)生理解正確。此外，我還設(shè)計(jì)了一些實(shí)踐活動(dòng)，如制作微生物模型，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。然而，在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作和結(jié)果分析存在困難，這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐操作和數(shù)據(jù)分析的指導(dǎo)。

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，并提供了拓展資源，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。通過(guò)及時(shí)批改作業(yè)并給予反饋，我了解到了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為今后的教學(xué)提供了參考。

總體來(lái)看，本節(jié)課學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面取得了一定的收獲和進(jìn)步。然而，教學(xué)中仍存在一些問(wèn)題和不足，如部分學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)資料的閱讀和理解不夠深入，以及實(shí)驗(yàn)操作和結(jié)果分析的能力不足等。針對(duì)這些問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)和監(jiān)督，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐操作能力。同時(shí)，我還將繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度，以進(jìn)一步提高教學(xué)效果。課后作業(yè)1.病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其與人類(lèi)生活的關(guān)系。

答案：病毒是一種沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微生物，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成。病毒不能獨(dú)立生存，必須依賴(lài)宿主細(xì)胞進(jìn)行繁殖。病毒可以引起多種疾病，如流感病毒、艾滋病病毒等。因此，了解病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其與人類(lèi)生活的關(guān)系對(duì)于預(yù)防和治療病毒性疾病具有重要意義。

2.細(xì)菌的分類(lèi)及其在自然界中的作用。

答案：細(xì)菌根據(jù)形狀可以分為球菌、桿菌和螺旋菌。細(xì)菌在自然界中扮演著重要的角色，如分解有機(jī)物、供給氧氣、固定氮?dú)獾?。?xì)菌還可以產(chǎn)生抗生素等生物活性物質(zhì)，對(duì)人類(lèi)醫(yī)藥有著重要貢獻(xiàn)。因此，了解細(xì)菌的分類(lèi)及其在自然界中的作用有助于我們更好地利用細(xì)菌的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)預(yù)防和控制細(xì)菌性疾病。

3.微生物在土壤形成和保持中的作用。

答案：微生物在土壤形成和保持中起著關(guān)鍵作用。首先，微生物可以通過(guò)分解有機(jī)物質(zhì)，如動(dòng)植物殘?bào)w，將有機(jī)物轉(zhuǎn)化為無(wú)機(jī)物，從而為土壤提供營(yíng)養(yǎng)。其次，微生物可以通過(guò)固定氮?dú)?，將大氣中的氮轉(zhuǎn)化為植物可利用的氮，從而提高土壤的肥力。此外，微生物還可以通過(guò)分解巖石中的礦物質(zhì)，釋放出養(yǎng)分，為土壤提供更多的營(yíng)養(yǎng)。因此，了解微生物在土壤形成和保持中的作用有助于我們更好地保護(hù)和利用土壤資源。

4.微生物在食品發(fā)酵中的作用。

答案：微生物在食品發(fā)酵中起著關(guān)鍵作用。例如，乳酸菌可以發(fā)酵乳糖產(chǎn)生乳酸，使得牛奶發(fā)酵成酸奶。酵母菌可以發(fā)酵糖產(chǎn)生酒精和二氧化碳，使得葡萄汁發(fā)酵成葡萄酒。此外，微生物還可以發(fā)酵豆類(lèi)、谷物等食品，制作泡菜、豆腐等食品。因此，了解微生物在食品發(fā)酵中的作用有助于我們更好地利用微生物的優(yōu)點(diǎn)，開(kāi)發(fā)更多美味的食品。

5.微生物在環(huán)境保護(hù)中的作用。

答案：微生物在環(huán)境保護(hù)中起著重要作用。微生物可以通過(guò)分解有機(jī)物質(zhì)，如廢水、廢氣等，將有機(jī)物轉(zhuǎn)化為無(wú)機(jī)物，從而減少污染。此外，微生物還可以分解石油等有害物質(zhì)，減輕環(huán)境污染。因此，了解微生物在環(huán)境保護(hù)中的作用有助于我們更好地利用微生物的優(yōu)點(diǎn)，保護(hù)環(huán)境。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了病毒和細(xì)菌的結(jié)構(gòu)和生活方式，以及微生物在自然界中的作用。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解到病毒是一種沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微生物，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，不能獨(dú)立生存，必須依賴(lài)宿主細(xì)胞進(jìn)行繁殖。細(xì)菌是一種單細(xì)胞微生物，具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu)，通過(guò)分裂的方式進(jìn)行繁殖，繁殖速度快，數(shù)量多。微生物在自然界中扮演著重要的角色，如分解有機(jī)物、供給氧氣、固定氮?dú)獾?。通過(guò)學(xué)習(xí)微生物在土壤形成和保持、食品發(fā)酵、環(huán)境保護(hù)等方面的作用，我們認(rèn)識(shí)到微生物與人類(lèi)生活密切相關(guān)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其與人類(lèi)生活的關(guān)系。

答案：病毒是一種沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微生物，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成。病毒不能獨(dú)立生存，必須依賴(lài)宿主細(xì)胞進(jìn)行繁殖。病毒可以引起多種疾病，如流感病毒、艾滋病病毒等。了解病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其與人類(lèi)生活的關(guān)系對(duì)于預(yù)防和治療病毒性疾病具有重要意義。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明細(xì)菌的分類(lèi)及其在自然界中的作用。

答案：細(xì)菌根據(jù)形狀可以分為球菌、桿菌和螺旋菌。細(xì)菌在自然界中扮演著重要的角色，如分解有機(jī)物、供給氧氣、固定氮?dú)獾取＜?xì)菌還可以產(chǎn)生抗生素等生物活性物質(zhì)，對(duì)人類(lèi)醫(yī)藥有著重要貢獻(xiàn)。了解細(xì)菌的分類(lèi)及其在自然界中的作用有助于我們更好地利用細(xì)菌的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)預(yù)防和控制細(xì)菌性疾病。

3.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述微生物在土壤形成和保持中的作用。

答案：微生物在土壤形成和保持中起著關(guān)鍵作用。首先，微生物可以通過(guò)分解有機(jī)物質(zhì)，如動(dòng)植物殘?bào)w，將有機(jī)物轉(zhuǎn)化為無(wú)機(jī)物，從而為土壤提供營(yíng)養(yǎng)。其次，微生物可以通過(guò)固定氮?dú)猓瑢⒋髿庵械牡D(zhuǎn)化為植物可利用的氮，從而提高土壤的肥力。此外，微生物還可以通過(guò)分解巖石中的礦物質(zhì)，釋放出養(yǎng)分，為土壤提供更多的營(yíng)養(yǎng)。了解微生物在土壤形成和保持中的作用有助于我們更好地保護(hù)和利用土壤資源。

4.請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明微生物在食品發(fā)酵中的作用。

答案：微生物在食品發(fā)酵中起著關(guān)鍵作用。例如，乳酸菌可以發(fā)