Module 3 B 閱讀綜合素養(yǎng)提升訓(xùn)練2024-2025學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版）

Module3B閱讀綜合素養(yǎng)提升訓(xùn)練2024-2025學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版）主備人備課成員教材分析《Module3B閱讀綜合素養(yǎng)提升訓(xùn)練》是2024-2025學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版）的一部分，旨在通過(guò)閱讀訓(xùn)練提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。本模塊以“Health”為主題，通過(guò)介紹不同的健康生活方式和習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的身體健康。教材內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過(guò)閱讀活動(dòng)提高他們的閱讀理解能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.學(xué)習(xí)與健康相關(guān)的詞匯；2.通過(guò)閱讀理解文章，獲取文章的主旨大意；3.練習(xí)閱讀技巧，如快速尋找關(guān)鍵信息、預(yù)測(cè)下文內(nèi)容等；4.通過(guò)小組討論，提高學(xué)生的合作能力和口頭表達(dá)能力。

教學(xué)對(duì)象為八年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)于一些基本的閱讀技巧和健康知識(shí)有所了解。但在閱讀理解、詞匯運(yùn)用和口頭表達(dá)能力方面還有待提高。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)活動(dòng)，以確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的練習(xí)和提高。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力，能夠準(zhǔn)確理解文章的主旨大意，把握文章中的關(guān)鍵信息；2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)健康相關(guān)的詞匯和文章，使學(xué)生了解不同的健康生活方式和習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)；3.思維品質(zhì)：通過(guò)閱讀和小組討論，提高學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維能力，能夠?qū)ξ恼聝?nèi)容進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)；4.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)閱讀技巧的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的策略，能夠運(yùn)用閱讀技巧快速尋找關(guān)鍵信息，預(yù)測(cè)下文內(nèi)容。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為八年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)閱讀和交流。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，對(duì)于一些健康相關(guān)的詞匯和概念有一定的了解。在能力方面，學(xué)生具備了一定的閱讀理解能力，能夠理解文章的主旨大意，但對(duì)于復(fù)雜的閱讀材料和細(xì)節(jié)理解仍有困難。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備了一定的批判性思維和創(chuàng)造性思維能力，但需要進(jìn)一步提高。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生普遍具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，能夠積極參與課堂討論和活動(dòng)。然而，部分學(xué)生在閱讀過(guò)程中容易分心，缺乏持續(xù)閱讀的動(dòng)力和耐心，對(duì)閱讀理解的提高產(chǎn)生了一定的影響。此外，部分學(xué)生對(duì)于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法自信心不足，需要在口頭表達(dá)能力方面加強(qiáng)訓(xùn)練。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，教師在教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)活動(dòng)，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，提高他們的閱讀積極性和耐心，促進(jìn)學(xué)生閱讀理解能力的提升。此外，教師還需加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的口頭表達(dá)能力訓(xùn)練，鼓勵(lì)他們積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，提高課堂互動(dòng)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我將采用啟發(fā)式教學(xué)法和互動(dòng)式教學(xué)法。通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí)，通過(guò)小組討論和課堂討論，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)，提高他們的口頭表達(dá)能力和合作能力。

2.具體的教學(xué)活動(dòng)包括：a)角色扮演：學(xué)生分組扮演文章中的角色，進(jìn)行對(duì)話表演，增強(qiáng)對(duì)文章內(nèi)容的理解和記憶；b)小組討論：學(xué)生分組討論文章中的關(guān)鍵信息和觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的思考和交流；c)游戲：設(shè)計(jì)閱讀理解游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)閱讀技巧，提高閱讀理解能力。

3.在教學(xué)過(guò)程中，我將利用多媒體教學(xué)媒體，如PPT和視頻，來(lái)輔助教學(xué)。通過(guò)展示相關(guān)的圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容和健康相關(guān)的概念。同時(shí)，利用PPT設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如答題游戲等，增加學(xué)生的參與度和積極性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：展示一張健康生活的圖片，如運(yùn)動(dòng)、均衡飲食等，引發(fā)學(xué)生對(duì)健康的思考。

問(wèn)題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考：“什么是健康的生活方式？你認(rèn)為是哪些因素影響了我們的健康？”

學(xué)生回答：讓學(xué)生分享他們對(duì)健康生活方式的看法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：介紹文章主題“健康生活方式”，講解與健康相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

教學(xué)方法：采用講授法，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的關(guān)鍵信息和觀點(diǎn)。

學(xué)生參與：學(xué)生跟隨老師的講解，積極參與課堂活動(dòng)，提問(wèn)和回答問(wèn)題。

3.閱讀理解訓(xùn)練（10分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生獨(dú)立閱讀文章，理解文章主旨大意，找出關(guān)鍵信息。

教學(xué)方法：采用互動(dòng)式教學(xué)法，學(xué)生之間分享閱讀心得和發(fā)現(xiàn)，教師引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容。

學(xué)生參與：學(xué)生積極參與閱讀活動(dòng)，與他人交流閱讀心得，提高閱讀理解能力。

4.小組討論（5分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生分組討論文章中的觀點(diǎn)，分析健康生活方式的重要性。

教學(xué)方法：采用討論法，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)文章內(nèi)容的理解和看法。

學(xué)生參與：學(xué)生積極參與小組討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高合作能力和口頭表達(dá)能力。

5.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：設(shè)計(jì)閱讀理解練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。

教學(xué)方法：采用練習(xí)法，學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生參與：學(xué)生認(rèn)真完成練習(xí)題，鞏固新知識(shí)，提高閱讀理解能力。

6.課堂總結(jié)（5分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)健康生活方式的重要性。

教學(xué)方法：采用總結(jié)法，引導(dǎo)學(xué)生回顧課堂內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)成果。

學(xué)生參與：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高核心素養(yǎng)。

總用時(shí)：40分鐘

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要求緊扣實(shí)際學(xué)情，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，注重師生互動(dòng)和教學(xué)創(chuàng)新。在教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以保證教學(xué)效果的最大化。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力，提高他們的核心素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.文章《健康飲食的重要性》：介紹健康飲食的概念、原則和益處，讓學(xué)生深入了解均衡飲食對(duì)健康的影響。

b.文章《適量運(yùn)動(dòng)的必要性》：闡述適量運(yùn)動(dòng)的重要性、種類和方法，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

c.文章《保持良好心態(tài)的技巧》：介紹保持良好心態(tài)的方法和技巧，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒，促進(jìn)身心健康。

d.文章《健康生活方式的案例分析》：分析真實(shí)案例，展示健康生活方式對(duì)個(gè)人生活的積極影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.調(diào)查問(wèn)卷：設(shè)計(jì)關(guān)于學(xué)生生活習(xí)慣的調(diào)查問(wèn)卷，讓學(xué)生課后進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)，了解自己的生活習(xí)慣是否健康，并找出需要改進(jìn)的地方。

b.行動(dòng)計(jì)劃：鼓勵(lì)學(xué)生制定自己的健康生活方式行動(dòng)計(jì)劃，包括飲食、運(yùn)動(dòng)、作息等方面，并在課后進(jìn)行實(shí)踐和調(diào)整。

c.小組項(xiàng)目：組織學(xué)生分組進(jìn)行課后項(xiàng)目研究，選擇一個(gè)健康主題，如“健康飲食”、“適量運(yùn)動(dòng)”等，進(jìn)行調(diào)查、分析和建議，課堂上分享成果。

d.家庭作業(yè)：布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的家庭作業(yè)，如閱讀拓展文章、完成練習(xí)題等，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

拓展與延伸部分的內(nèi)容要與教材相符，知識(shí)點(diǎn)要全面，注重實(shí)用性。教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，以保證拓展與延伸活動(dòng)的效果。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生能夠更深入地了解健康生活方式的重要性，提高自己的健康素養(yǎng)，形成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)和回答問(wèn)題的積極性，以及課堂紀(jì)律表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和興趣。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、口頭表達(dá)能力和思考深度，了解學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和掌握程度。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試題，測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的掌握情況，包括閱讀理解、詞匯運(yùn)用和語(yǔ)法知識(shí)。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成的課后作業(yè)，評(píng)估他們的閱讀理解能力、詞匯運(yùn)用和寫(xiě)作能力，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的鞏固情況。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，同時(shí)提出改進(jìn)的建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋是教學(xué)過(guò)程中重要的一環(huán)，通過(guò)評(píng)價(jià)和反饋，教師能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以保證教學(xué)效果的最大化。同時(shí)，評(píng)價(jià)和反饋也能夠幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)成果和需要改進(jìn)的地方，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。教學(xué)反思今天的課講完了，我坐在辦公室里，靜靜地回想了一下整個(gè)教學(xué)過(guò)程，有成功的地方，也有需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還是挺有效的。我通過(guò)展示一張健康生活的圖片，引發(fā)了學(xué)生對(duì)健康的思考，然后提出了問(wèn)題，讓學(xué)生分享他們對(duì)健康生活方式的看法。這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又自然地引入了本節(jié)課的主題。

但是在講授新課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)教材內(nèi)容的把握還不夠透徹。雖然我按照教材的順序和方法進(jìn)行了講解，但總覺(jué)得學(xué)生的反應(yīng)有些平淡，似乎沒(méi)有完全理解。我意識(shí)到，僅僅按照教材的內(nèi)容和方式進(jìn)行教學(xué)是不夠的，我需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整我的教學(xué)方法和策略。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極討論的身影，他們的合作能力和口頭表達(dá)能力得到了鍛煉。但是我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論中顯得有些被動(dòng)，不敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我意識(shí)到，我需要更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，幫助他們建立自信心，提高他們的口頭表達(dá)能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的練習(xí)完成得還不錯(cuò)，但仍有部分學(xué)生在閱讀理解上存在困難。我意識(shí)到，我需要在課后花更多的時(shí)間，對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高閱讀理解能力。

教學(xué)反思是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地為學(xué)生服務(wù)。內(nèi)容邏輯關(guān)系②重點(diǎn)詞：健康（health）、生活方式（life