Unit 3 Pets Listening and speaking ① 教學設(shè)計 2024-2025學年牛津上海版英語九年級上冊

Unit3PetsListeningandspeaking①教學設(shè)計2024-2025學年牛津上海版英語九年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3PetsListeningandspeaking①教學設(shè)計2024-2025學年牛津上海版英語九年級上冊教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自2024-2025學年牛津上海版英語九年級上冊的Unit3PetsListeningandspeaking部分。本節(jié)課主要圍繞寵物展開，通過學習讓學生能夠聽懂并會說關(guān)于寵物的相關(guān)詞匯和句型。教材內(nèi)容包括寵物的名稱、特征、喜好等，例如：狗、貓、魚等寵物的名稱，描述寵物外貌和性格特征的詞匯，以及詢問和回答寵物喜好的句型。通過本節(jié)課的學習，學生能夠提高聽力技能，并能用英語進行簡單的交流。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現(xiàn)在語言能力、文化意識和思維品質(zhì)三個方面。首先，通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠提高自己的英語聽力技能，并能用英語進行關(guān)于寵物的簡單交流，從而提升自己的語言能力。其次，通過了解不同寵物的名稱、特征和喜好，學生能夠增進對外國文化的了解，提高自己的文化意識。最后，通過聽力活動和小組討論，學生能夠培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)，如分析、判斷和推理等，從而提高解決問題的能力。學情分析九年級的學生在英語學習方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，掌握了基本的英語語法和詞匯。學生對于聽力和口語的技巧有一定的了解，但還需進一步的提升。在知識能力方面，大部分學生能夠理解和運用關(guān)于日常生活中的動物詞匯，對于描述動物特征和喜好的句子還有一定的困難。在素質(zhì)方面，學生的思維品質(zhì)和跨文化交際能力有待提高。在學習行為習慣方面，大部分學生上課能認真聽講，積極參與課堂活動，但部分學生對于主動探究和合作學習的能力較弱。

針對學生的具體情況，本節(jié)課的設(shè)計注重培養(yǎng)學生的聽力技巧，提高學生的口語表達能力，通過小組討論和互動活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的跨文化交際能力和思維品質(zhì)。對于學習行為習慣較弱的學生，教師將在課堂上給予更多的關(guān)注和引導，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高學習效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材，即2024-2025學年牛津上海版英語九年級上冊。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的寵物圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以幫助學生更好地理解和學習關(guān)于寵物的詞匯和句型。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學生進行小組討論和互動活動。同時，確保教室環(huán)境整潔、安全，以營造良好的學習氛圍。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一張寵物照片，例如一只可愛的小狗，激發(fā)學生的學習興趣，并提出問題：“你們喜歡寵物嗎？你們知道哪些寵物？”讓學生分享他們的回答，并簡要談?wù)撍麄冏钕矚g的寵物。

2.講授新課（15分鐘）

教師介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括寵物的名稱、特征和喜好。教師使用多媒體資源，如圖片、圖表和視頻，展示不同種類的寵物，并引導學生學習相關(guān)的詞匯和句型。例如，教師可以展示一張狗狗的圖片，并提問：“Thisisa__.Whatdoesitlooklike?Whatdoesitliketodo?"引導學生用英語回答。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師組織學生進行小組討論，讓學生互相詢問對方的喜好和寵物的特征。例如，教師可以給出一個句子模板：“Ilike__becauseitis__and__.Whataboutyou?”學生分組討論并完成句子，然后分享彼此的答案。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內(nèi)容進行課堂提問，檢查學生對寵物詞匯和句型的理解和掌握情況。例如，教師可以提問：“Whatisthecharacteristicofacat?Canyougivemeanexampleofasentencedescribingapet?”學生回答問題，教師給予反饋和指導。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師組織學生進行一個小游戲，例如寵物角色扮演，讓學生扮演不同的寵物，并用英語描述自己的特征和喜好。學生可以自由發(fā)揮，創(chuàng)造有趣的對話和互動。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)寵物詞匯和句型的重點。然后，教師提出一個拓展問題，例如：“CanyouthinkofanotherpetanddescribeitinEnglish?”學生回答問題，并展示自己的語言能力。

總計時間：40分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

(1)寵物繪本：推薦學生閱讀關(guān)于寵物的英文繪本，如《TheCatintheHat》和《GreenEggsandHam》。這些繪本有利于提高學生的閱讀興趣，同時增加他們對寵物主題的理解。

(2)寵物紀錄片：建議學生觀看寵物紀錄片，如《PetSociety》和《TheSecretLifeofPets》，了解寵物的真實生活，豐富他們的知識。

(3)寵物主題歌曲：推薦學生聽寵物主題的英文歌曲，如"IWannaHoldYourHand"byTheBeatles和"You'veGotaFriend"byJamesTaylor。這些歌曲能激發(fā)學生對寵物的喜愛，同時提高他們的聽力技能。

2.拓展建議：

(1)開展寵物知識競賽：組織學生進行寵物知識競賽，鼓勵他們運用所學知識，提高他們的學習興趣和競爭意識。

(2)舉辦寵物主題班會：邀請學生分享自己與寵物的趣事，培養(yǎng)他們的口語表達能力，同時增進同學之間的友誼。

(3)開展寵物攝影比賽：鼓勵學生拍攝身邊的寵物，并附上英文描述，展示他們的攝影技術(shù)和英語寫作能力。

(4)制作寵物手工藝品：指導學生制作寵物手工藝品，如寵物玩偶、寵物卡片等，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。

(5)參觀動物shelter或?qū)櫸锏辏航M織學生參觀動物收容所或?qū)櫸锏辏屗麄冇H身體驗與寵物互動的樂趣，培養(yǎng)他們的愛心和責任感。

(6)開展寵物話題討論：引導學生關(guān)注寵物話題，如寵物權(quán)益保護、如何正確養(yǎng)寵物等，提高他們的思維品質(zhì)和跨文化交際能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學的關(guān)于寵物的詞匯和句型，以及提高學生的語言運用能力，布置以下課后作業(yè)：

1.編寫寵物故事：讓學生選擇一種寵物，并使用本節(jié)課所學的詞匯和句型編寫一個簡短的故事，描述寵物的特征、喜好以及與主人的互動。例如，學生可以選擇編寫關(guān)于一只叫Tom的貓咪的故事，描述Tom的外觀特征、性格以及它與主人之間的趣事。

答案示例：

Onceuponatime,therewasacutecatnamedTom.Tomhadsoftfurandbrighteyes.Itwasafriendlycatandlikedtoplaywithyarnballs.Oneday,Tom'sowner,LiMing,broughthomeanewtoy,acolorfulball.Tomwasveryexcitedandchasedtheballaroundthehouse.Theyhadagreattimeplayingtogether.

2.制作寵物詞匯卡片：讓學生制作一套寵物詞匯卡片，包括寵物名稱、特征和喜好等詞匯。學生可以利用卡片進行自我復習，也可以與同學互相交換卡片進行練習。例如，學生可以制作一張關(guān)于狗狗的詞匯卡片，包括單詞如"dog"、"friendly"、"playful"等。

答案示例：

-Dog:Afriendlyandplayfulanimal.

-Cat:Acuteandindependentanimal.

-Fish:Aaquaticanimalthatlikestoswim.

3.寵物話題討論：讓學生與家人或朋友一起討論關(guān)于寵物的topics,如寵物對人們的影響、如何照顧寵物等。學生可以記錄下討論的主要內(nèi)容和觀點，并在課堂上與同學分享。例如，學生可以討論寵物對人們心理健康的影響，以及如何正確養(yǎng)寵物。

答案示例：

-Petownershipcanhaveapositiveimpactonpeople'smentalhealth.Havingapetcanprovidecompanyandreducestress.

-Totakecareofapetproperly,itisimportanttoprovidethemwithfood,water,shelter,andlove.

4.觀看寵物相關(guān)視頻：讓學生觀看一段寵物相關(guān)視頻，并回答相關(guān)問題。例如，教師可以提供一段關(guān)于寵物狗參加障礙賽的精彩片段，并提問學生：“Whatisthedogdoing?Whatareitscharacteristics?Doyoulikethisdog?”學生回答問題，鞏固所學知識。

答案示例：

-Thedogisparticipatinginanobstaclecoursecompetition.

-Ithasbrownfurandlooksveryenergetic.

-Yes,Ilikethisdogbecauseitissmartandplayful.

5.寵物攝影展示：讓學生拍攝一張自己喜歡的寵物的照片，并附上簡短的英文描述。學生可以將照片和描述展示在班級的展示板上，讓同學們一起欣賞和交流。例如，學生可以拍攝一張自己家的貓咪的照片，并描述它的外觀特征和性格。

答案示例：

-Mycat:Shehassoftfurandbrighteyes.Sheisaveryindependentandsometimesmoodyanimal.IloveherbecauseshealwaysknowshowtomakemefeelbetterwhenI'msad.教學反思與總結(jié)在導入環(huán)節(jié)，我通過展示寵物照片和提問的方式激發(fā)了學生的學習興趣。我發(fā)現(xiàn)這種方法很受學生歡迎，他們積極參與討論，分享自己喜歡的寵物。這讓我意識到，利用多媒體資源和互動活動可以有效地吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。

在講授新課時，我圍繞教學目標和重點進行了講解，確保學生理解和掌握了新知識。我發(fā)現(xiàn)學生們在聽力活動和小組討論中能夠積極參與，通過實踐和合作學習，他們的語言能力得到了提