Unit 2 Section A 1a-1c 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit2SectionA1a--1c教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2SectionA1a-1c。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)關(guān)于野生動(dòng)物的保護(hù)以及與之相關(guān)的日常英語(yǔ)表達(dá)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握關(guān)于野生動(dòng)物的詞匯，如tiger,panda,giraffe等，同時(shí)能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，例如討論野生動(dòng)物的保護(hù)問(wèn)題。此外，學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何閱讀和理解英文文章，提高閱讀理解能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個(gè)方面：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生將能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)關(guān)于野生動(dòng)物的詞匯和句型。在文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解和認(rèn)識(shí)到野生動(dòng)物保護(hù)的重要性，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)和責(zé)任感。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將能夠通過(guò)分析、綜合和評(píng)價(jià)等思維活動(dòng)，理解和思考關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的問(wèn)題。在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、掃描和略讀等，來(lái)提高閱讀理解能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是野生動(dòng)物的名稱、特征以及保護(hù)。學(xué)生需要掌握的單詞和短語(yǔ)包括：tiger,panda,giraffe,endangered,protection等。此外，學(xué)生還需要學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述野生動(dòng)物的特征，例如："Thetigerisalargecarnivorousmammalwithstripedfur."

重點(diǎn)句型包括：

-Whatdoesitlooklike?

-Whatdoesiteat?

-Aretheyindanger?

-Whatcanwedotoprotectthem?

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）野生動(dòng)物詞匯的掌握：部分野生動(dòng)物的名稱和特征較為特殊，學(xué)生可能不易記憶，如"giraffe"（長(zhǎng)頸鹿）和"carnivorous"（肉食性的）。

（2）日常英語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述野生動(dòng)物的特征和保護(hù)措施，這在實(shí)際生活中應(yīng)用較少，對(duì)學(xué)生而言較為困難。

（3）閱讀理解：文章中涉及到的一些抽象概念和觀點(diǎn)，如野生動(dòng)物保護(hù)的重要性、保護(hù)措施等，學(xué)生可能難以理解。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師可以在教學(xué)中采用圖片、視頻等直觀教具輔助學(xué)生記憶野生動(dòng)物的名稱和特征；通過(guò)情景模擬、小組討論等形式，讓學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用日常英語(yǔ)表達(dá)；利用問(wèn)題引導(dǎo)、課堂討論等方式，幫助學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，突破閱讀理解難點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2SectionA1a-1c的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的野生動(dòng)物圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)中進(jìn)行直觀展示和輔助講解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)交流。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于學(xué)生展示他們的學(xué)習(xí)成果。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道哪些野生動(dòng)物？它們目前的狀況如何？”

展示一些關(guān)于野生動(dòng)物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受野生動(dòng)物的魅力或目前面臨的困境。

簡(jiǎn)短介紹野生動(dòng)物保護(hù)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.野生動(dòng)物保護(hù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解野生動(dòng)物保護(hù)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解野生動(dòng)物保護(hù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹野生動(dòng)物保護(hù)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.野生動(dòng)物保護(hù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解野生動(dòng)物保護(hù)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的野生動(dòng)物保護(hù)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解野生動(dòng)物保護(hù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)野生動(dòng)物保護(hù)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括野生動(dòng)物保護(hù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)野生動(dòng)物保護(hù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用野生動(dòng)物保護(hù)的知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括野生動(dòng)物的名稱、特征以及保護(hù)。具體知識(shí)點(diǎn)梳理如下：

1.野生動(dòng)物的名稱：學(xué)生需要掌握一些常見(jiàn)的野生動(dòng)物的名稱，如tiger（老虎）、panda（熊貓）、giraffe（長(zhǎng)頸鹿）等。

2.野生動(dòng)物的特征：學(xué)生需要了解這些野生動(dòng)物的特征，例如：

-Tiger：Largecarnivorousmammalwithstripedfur,stronglimbs,sharpteethandclaws.

-Panda：Cutebear-likemammalwithblackandwhitefur,roundface,largeeyesandflatears.

-Giraffe：Tallherbivorousmammalwithlongneck,legsandtail,spottedfurandlargeears.

3.野生動(dòng)物的保護(hù)：學(xué)生需要了解野生動(dòng)物目前面臨的困境以及保護(hù)措施，例如：

-Endangeredspecies：Wildlifethatisatriskofextinctionduetohabitatloss,poaching,climatechange,etc.

-Protectionmeasures：Conservationefforts,protectedareas,breedingprograms,lawsandregulations,publicawarenesscampaigns,etc.

4.閱讀理解技巧：學(xué)生需要掌握一些閱讀理解技巧，如預(yù)測(cè)、掃描和略讀，以提高閱讀理解能力。

5.日常英語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)描述野生動(dòng)物的特征和保護(hù)措施，例如：

-Whatdoesitlooklike?

-Whatdoesiteat?

-Aretheyindanger?

-Whatcanwedotoprotectthem?

6.小組討論技巧：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何參與小組討論，包括選擇話題、表達(dá)觀點(diǎn)、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)等。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.野生動(dòng)物的名稱

-老虎（Tiger）

-熊貓（Panda）

-長(zhǎng)頸鹿（Giraffe）

2.野生動(dòng)物的特征

-老虎：大型食肉動(dòng)物，有條紋的皮毛，強(qiáng)壯的四肢，鋒利的牙齒和爪子。

-熊貓：可愛(ài)的大熊貓，黑白相間的皮毛，圓臉，大眼睛和扁耳朵。

-長(zhǎng)頸鹿：高大的草食性動(dòng)物，長(zhǎng)脖子，長(zhǎng)腿和長(zhǎng)尾巴，有斑點(diǎn)的皮毛和大的耳朵。

3.野生動(dòng)物的保護(hù)

-瀕危物種：由于棲息地喪失、偷獵、氣候變化等原因，面臨滅絕風(fēng)險(xiǎn)的野生動(dòng)物。

-保護(hù)措施：保護(hù)區(qū)域、繁殖計(jì)劃、法律法規(guī)、公眾意識(shí)提升等。

4.閱讀理解技巧

-預(yù)測(cè)：根據(jù)文章標(biāo)題和上下文，預(yù)測(cè)文章內(nèi)容。

-掃描：快速瀏覽文章，尋找關(guān)鍵信息。

-略讀：跳過(guò)不重要的信息，專(zhuān)注于重要內(nèi)容。

5.日常英語(yǔ)表達(dá)

-描述野生動(dòng)物：用英語(yǔ)描述野生動(dòng)物的外觀、食物、生存狀況和保護(hù)措施。

6.小組討論技巧

-選擇話題：圍繞野生動(dòng)物保護(hù)選擇討論主題。

-表達(dá)觀點(diǎn)：清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

-傾聽(tīng)他人：認(rèn)真傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和觀點(diǎn)。

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的英文文章，如《NationalGeographic》或《BBCNews》的相關(guān)報(bào)道。

-視頻資源：觀看與野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的紀(jì)錄片或視頻，如《PlanetEarth》系列或《CNNImpact》的相關(guān)節(jié)目。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)在課后自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行閱讀或觀看。

-鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)拓展內(nèi)容進(jìn)行思考和分析，寫(xiě)下自己的見(jiàn)解和感受。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生對(duì)拓展內(nèi)容的疑問(wèn)，與學(xué)生討論文章或視頻的主要觀點(diǎn)等。

-學(xué)生可將拓展學(xué)習(xí)的成果進(jìn)行分享，可以是口頭報(bào)告、小組討論或書(shū)面報(bào)告的形式。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考野生動(dòng)物保護(hù)的實(shí)際意義，并提出自己的建議和行動(dòng)計(jì)劃。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：教師評(píng)價(jià)每個(gè)小組在討論中的表現(xiàn)，包括觀點(diǎn)的提出、討論的深入程度、團(tuán)隊(duì)合作等。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，教師評(píng)估學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，包括詞匯、句子、閱讀理解等。

4.作業(yè)完成情況：教師檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、創(chuàng)意性、對(duì)知識(shí)的應(yīng)用等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，給出具體的反饋和建議。

教師評(píng)價(jià)與反饋應(yīng)注重鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生，同時(shí)指出學(xué)生的不足之處，并提出改進(jìn)的建議。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，給予正面的反饋，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和積極性。同時(shí)，教師應(yīng)指出學(xué)生的不足之處，提出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)Unit2SectionA1a-1c后，我進(jìn)行了深刻的反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我的一些發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詞匯記憶方面存在一定的困難。他們?cè)谡n堂上能夠跟隨我的講解，但在課后獨(dú)立使用這些詞匯時(shí)顯得有些吃力。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中使用更多互動(dòng)式和游戲式的詞匯練習(xí)，以提高學(xué)生的記憶效果。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出一定的被動(dòng)性。他們往往等待其他組員發(fā)言，而不是積極地參與到討論中。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更多的引導(dǎo)性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)