冀少版八年級(jí)下冊(cè)第5單元《誰(shuí)說(shuō)女子不如男 豫劇《花木蘭》選段》教案

冀少版八年級(jí)下冊(cè)第5單元《誰(shuí)說(shuō)女子不如男豫劇《花木蘭》選段》教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）冀少版八年級(jí)下冊(cè)第5單元《誰(shuí)說(shuō)女子不如男豫劇《花木蘭》選段》教案教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀少版八年級(jí)下冊(cè)第5單元《誰(shuí)說(shuō)女子不如男豫劇《花木蘭》選段》。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在七年級(jí)時(shí)已學(xué)習(xí)過(guò)中國(guó)古代戲曲文化，對(duì)戲曲的基本元素如生、旦、凈、末、丑等角色有所了解。本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)《花木蘭》選段，進(jìn)一步讓學(xué)生感受豫劇的藝術(shù)魅力，了解女性形象在戲曲中的獨(dú)特表現(xiàn)。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生已有的文言文知識(shí)，分析選段中的文學(xué)特點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解和傳承意識(shí)，提升學(xué)生的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《花木蘭》選段，學(xué)生將能夠：1.感受并欣賞豫劇的藝術(shù)魅力，增強(qiáng)對(duì)民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和尊重；2.理解戲曲中女性角色的塑造及其所反映的社會(huì)文化背景，培養(yǎng)性別平等觀念；3.分析選段中的文學(xué)修辭手法，提高文言文閱讀和鑒賞能力，激發(fā)對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的興趣。通過(guò)這些目標(biāo)，課程旨在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)具有人文素養(yǎng)的新時(shí)代人才。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為八年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已掌握了一定的文言文閱讀基礎(chǔ)和戲曲文化知識(shí)，能夠理解基本的戲劇結(jié)構(gòu)和角色分類。在能力方面，學(xué)生具備初步的文學(xué)鑒賞和分析能力，但深度和廣度仍有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，對(duì)新鮮事物充滿好奇心，有利于開(kāi)展課堂互動(dòng)和角色扮演等活動(dòng)。

然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中也存在一定差異。部分學(xué)生對(duì)戲曲興趣濃厚，能主動(dòng)參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)；而另一部分學(xué)生對(duì)戲曲了解較少，可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生困惑和畏懼心理。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣方面，注意力集中時(shí)間有限，個(gè)別學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)走神現(xiàn)象。

針對(duì)這些情況，教師應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)方法和策略，如情境創(chuàng)設(shè)、分組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。同時(shí)，注重引導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，確保每位學(xué)生都能在課程學(xué)習(xí)中得到提升。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、音響設(shè)備、投影儀、戲曲表演服裝及道具。

2.軟件資源：教學(xué)課件、豫劇《花木蘭》選段視頻、戲曲音樂(lè)素材。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布預(yù)習(xí)資料、課后作業(yè)及拓展閱讀。

4.信息化資源：電子課本、在線戲曲文化資源、教學(xué)視頻片段。

5.教學(xué)手段：多媒體演示、視頻播放、角色扮演、小組合作、課堂討論。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是冀少版八年級(jí)下冊(cè)第5單元《誰(shuí)說(shuō)女子不如男——豫劇《花木蘭》選段》。在此之前，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)中國(guó)古代戲曲文化，對(duì)戲曲有了一定的了解。今天，我們將通過(guò)學(xué)習(xí)《花木蘭》選段，進(jìn)一步感受豫劇的藝術(shù)魅力，探討女性形象在戲曲中的獨(dú)特表現(xiàn)。

2.觀看視頻，初步感知

首先，請(qǐng)大家觀看豫劇《花木蘭》選段視頻，注意觀察角色表演、唱腔和動(dòng)作特點(diǎn)，感受戲曲的魅力。

（播放視頻）

3.課堂討論，深入分析

觀看完視頻后，請(qǐng)大家思考以下問(wèn)題：

（1）選段中花木蘭角色的形象特點(diǎn)是什么？她展現(xiàn)了哪些女性特質(zhì)？

（2）在選段中，花木蘭為什么要女扮男裝？這反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的哪些現(xiàn)象？

（3）分析選段中的唱詞和音樂(lè)，它們?cè)诒憩F(xiàn)花木蘭形象方面起到了什么作用？

（4）結(jié)合我們學(xué)過(guò)的文言文知識(shí)，談?wù)勥x段中的文學(xué)修辭手法。

請(qǐng)大家分組討論，待會(huì)兒請(qǐng)各組代表發(fā)言。

（學(xué)生討論，教師巡回指導(dǎo)）

4.課堂小結(jié)，總結(jié)規(guī)律

5.角色扮演，實(shí)踐體驗(yàn)

為了讓大家更好地理解花木蘭這一角色，接下來(lái)我們將進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們自由組合，每組選擇一段選段進(jìn)行表演。

（學(xué)生準(zhǔn)備、表演，教師點(diǎn)評(píng)）

6.課文主旨內(nèi)容探究

（學(xué)生思考、發(fā)言）

教師總結(jié)：《花木蘭》選段通過(guò)講述花木蘭女扮男裝，替父從軍的故事，展現(xiàn)了女性勇敢、智慧、孝順的品質(zhì)，傳遞了“誰(shuí)說(shuō)女子不如男”的觀念，體現(xiàn)了性別平等的思想。

7.課后作業(yè)與拓展閱讀

（1）請(qǐng)大家課后復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成課后作業(yè)。

（2）有興趣的同學(xué)可以進(jìn)一步了解豫劇的發(fā)展歷史，閱讀相關(guān)書(shū)籍或文章，提高自己的戲曲素養(yǎng)。

8.課堂總結(jié)

（課堂結(jié)束）學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生對(duì)豫劇《花木蘭》選段的內(nèi)容有了深入的理解，能夠把握故事情節(jié)和角色特點(diǎn)。

-學(xué)生通過(guò)分析選段，提高了對(duì)文言文的理解能力，掌握了文學(xué)修辭手法，如對(duì)仗、排比、夸張等。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，鍛煉了口頭表達(dá)和肢體語(yǔ)言表達(dá)能力，提高了戲劇表演的基本技能。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)觀看視頻、課堂討論、分組合作等方式，學(xué)會(huì)了如何從多角度分析戲劇作品，形成批判性思維。

-學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如將文言文知識(shí)應(yīng)用于戲曲唱詞的分析，增強(qiáng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)，提高了合作學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生在探究花木蘭角色的過(guò)程中，對(duì)女性在傳統(tǒng)文化中的地位有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了性別平等的觀念。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)花木蘭的勇敢和孝順，受到了良好的品德教育，激發(fā)了對(duì)家國(guó)情懷的認(rèn)同。

-學(xué)生在欣賞和體驗(yàn)豫劇魅力的同時(shí)，增強(qiáng)了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的興趣和自豪感。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在角色扮演中，發(fā)揮創(chuàng)造力，將個(gè)人理解和情感融入表演，展現(xiàn)了對(duì)戲劇的個(gè)性化解讀。

-學(xué)生在課后拓展閱讀中，積極探索豫劇的相關(guān)知識(shí)，提高了自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-在課堂教學(xué)中，我通過(guò)提問(wèn)、觀察和小組討論等方式，積極了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在觀看《花木蘭》選段視頻時(shí)，我注意到學(xué)生們對(duì)劇情和角色表演的關(guān)注度較高，表現(xiàn)出濃厚的興趣。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠圍繞問(wèn)題積極思考，踴躍發(fā)言，展現(xiàn)出對(duì)戲曲文化的初步理解和分析能力。

-在角色扮演活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的表演天賦，將花木蘭的形象特點(diǎn)生動(dòng)地展現(xiàn)出來(lái)；而其他學(xué)生在欣賞和評(píng)價(jià)同伴表演的過(guò)程中，也能提出有建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。這表明學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中不斷提高自己的審美能力和戲劇鑒賞水平。

-此外，我還針對(duì)學(xué)生對(duì)文言文知識(shí)的掌握情況進(jìn)行了一次小測(cè)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)修辭手法分析選段，但也有一部分學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)掌握不夠牢固，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)鞏固。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)于課后作業(yè)，我進(jìn)行了認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。從作業(yè)完成情況來(lái)看，大部分學(xué)生能夠按照要求完成作業(yè)，對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了較好的鞏固。在作業(yè)中，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析選段，撰寫(xiě)心得體會(huì)，表現(xiàn)出對(duì)課程內(nèi)容的深入理解和獨(dú)立思考。

-在批改作業(yè)的過(guò)程中，我針對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足給予了詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，并及時(shí)反饋給學(xué)生。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我給予了充分的肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的積極性；對(duì)于存在問(wèn)題的學(xué)生，我提出了具體的改進(jìn)建議，幫助他們找到提高的方向。

-同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行拓展閱讀和自主學(xué)習(xí)，以豐富自己的知識(shí)體系。通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在這方面取得了較好的成果，這對(duì)于提高他們的戲曲文化素養(yǎng)具有重要意義。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)梳理：

-豫劇《花木蘭》選段的基本劇情和角色特點(diǎn)。

-選段中的文言文修辭手法，如對(duì)仗、排比、夸張等。

-戲曲唱詞的文學(xué)價(jià)值和表現(xiàn)力。

-花木蘭形象所體現(xiàn)的性別平等觀念和家國(guó)情懷。

②重點(diǎn)詞句分析：

-“誰(shuí)說(shuō)女子不如男”的唱詞，突出性別平等的主題。

-“十年窗下無(wú)人問(wèn)