3《電和磁》（教案）-2024-2025學(xué)年科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教科版

3《電和磁》（教案）-2024-2025學(xué)年科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2024-2025學(xué)年科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教科版《電和磁》。課程主要圍繞電磁感應(yīng)和磁場(chǎng)的概念展開(kāi)。學(xué)生將通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，了解電磁感應(yīng)現(xiàn)象，掌握產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件，以及磁場(chǎng)的基本性質(zhì)。

具體內(nèi)容包括：

1.電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)和法拉第的貢獻(xiàn)。

2.產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件：閉合回路、導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)、磁通量的變化。

3.磁場(chǎng)的概念、磁感線(xiàn)的繪制及其特點(diǎn)。

4.磁場(chǎng)的方向和強(qiáng)度，以及如何用磁場(chǎng)線(xiàn)表示磁場(chǎng)。

5.磁極間的相互作用，同名磁極相斥，異名磁極相吸。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究、科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度。通過(guò)學(xué)習(xí)《電和磁》這一章節(jié)，學(xué)生將能夠：

1.科學(xué)探究：學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象，培養(yǎng)其觀察、實(shí)驗(yàn)、分析問(wèn)題的能力。

2.科學(xué)思維：學(xué)生能夠理解并掌握電磁感應(yīng)現(xiàn)象的原理，學(xué)會(huì)用科學(xué)的思維方法去理解和解決問(wèn)題。

3.科學(xué)態(tài)度：通過(guò)對(duì)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)其對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和好奇心，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）電磁感應(yīng)現(xiàn)象：學(xué)生需要理解電磁感應(yīng)現(xiàn)象的原理，掌握產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件，例如閉合回路、導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)、磁通量的變化等。

（2）磁場(chǎng)概念及磁感線(xiàn)：學(xué)生需要了解磁場(chǎng)的概念、磁感線(xiàn)的繪制及其特點(diǎn)，能夠運(yùn)用磁感線(xiàn)表示磁場(chǎng)。

（3）磁場(chǎng)的方向和強(qiáng)度：學(xué)生需要掌握磁場(chǎng)的方向和強(qiáng)度，以及如何用磁場(chǎng)線(xiàn)表示磁場(chǎng)。

（4）磁極間的相互作用：學(xué)生需要理解同名磁極相斥，異名磁極相吸的規(guī)律。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）電磁感應(yīng)現(xiàn)象的原理：學(xué)生可能難以理解電磁感應(yīng)現(xiàn)象的本質(zhì)，以及為什么會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流。

（2）磁感線(xiàn)的繪制：學(xué)生可能難以掌握磁感線(xiàn)的繪制方法，以及如何根據(jù)磁感線(xiàn)判斷磁場(chǎng)的性質(zhì)。

（3）磁場(chǎng)的方向和強(qiáng)度：學(xué)生可能難以理解磁場(chǎng)方向和強(qiáng)度的概念，以及如何用磁場(chǎng)線(xiàn)表示磁場(chǎng)。

（4）磁極間的相互作用：學(xué)生可能難以理解同名磁極相斥，異名磁極相吸的規(guī)律，以及如何應(yīng)用這一規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重實(shí)驗(yàn)和觀察，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和觀察來(lái)理解和掌握電磁感應(yīng)現(xiàn)象和磁場(chǎng)的相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，采用生動(dòng)的實(shí)例和實(shí)際問(wèn)題，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高其科學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-實(shí)驗(yàn)室設(shè)備：電磁感應(yīng)實(shí)驗(yàn)裝置、磁鐵、電流表、導(dǎo)線(xiàn)等。

-教學(xué)工具：黑板、粉筆、多媒體投影儀等。

2.課程平臺(tái)：

-教科書(shū)：《電和磁》（2024-2025學(xué)年科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教科版）。

-教學(xué)課件：教師自制的課件和教學(xué)素材。

3.信息化資源：

-科學(xué)視頻：關(guān)于電磁感應(yīng)和磁場(chǎng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的視頻資料。

-網(wǎng)絡(luò)資源：科學(xué)雜志、學(xué)術(shù)論文等相關(guān)的參考資料。

4.教學(xué)手段：

-實(shí)驗(yàn)教學(xué)：通過(guò)實(shí)際操作電磁感應(yīng)實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析現(xiàn)象。

-討論互動(dòng)：分組討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-問(wèn)題解決：設(shè)計(jì)實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

-信息技術(shù)：利用多媒體投影儀展示實(shí)驗(yàn)視頻和教學(xué)課件，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，例如演示一個(gè)有趣的電磁感應(yīng)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。實(shí)驗(yàn)中，教師可將一個(gè)導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)，產(chǎn)生感應(yīng)電流，并點(diǎn)亮一個(gè)燈泡。教師提問(wèn)：“你們想知道這是怎么發(fā)生的嗎？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的電磁感應(yīng)現(xiàn)象?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。首先，教師介紹電磁感應(yīng)現(xiàn)象的原理，解釋產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件：閉合回路、導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)、磁通量的變化。接著，教師講解磁場(chǎng)的概念、磁感線(xiàn)的繪制及其特點(diǎn)。最后，教師講解磁場(chǎng)的方向和強(qiáng)度，以及如何用磁場(chǎng)線(xiàn)表示磁場(chǎng)。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論。例如：“你們認(rèn)為磁場(chǎng)的方向是如何確定的？”“同名磁極相斥，異名磁極相吸的規(guī)律如何解釋?zhuān)俊睂W(xué)生可結(jié)合自己的理解和實(shí)驗(yàn)觀察進(jìn)行回答，教師給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。例如，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，判斷產(chǎn)生的電流方向；根據(jù)磁感線(xiàn)的分布，判斷磁場(chǎng)的強(qiáng)度和方向等。教師也可組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同解決問(wèn)題。

5.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生，了解他們對(duì)本節(jié)課知識(shí)的理解和掌握情況。例如：“你們能解釋一下電磁感應(yīng)現(xiàn)象嗎？”“你們能用磁場(chǎng)線(xiàn)表示給定的磁場(chǎng)嗎？”等。教師根據(jù)學(xué)生的回答，給予及時(shí)的指導(dǎo)和反饋。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，教師可提出一些拓展問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考。例如：“你們還能想到哪些與電磁感應(yīng)相關(guān)的實(shí)際應(yīng)用？”等。

7.課堂小結(jié)（3分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，提醒學(xué)生注意重點(diǎn)知識(shí)的掌握。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，深入研究相關(guān)知識(shí)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的學(xué)生不同的指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠理解和掌握新知識(shí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握電磁感應(yīng)現(xiàn)象的原理，掌握產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件，能夠運(yùn)用這些知識(shí)解釋一些實(shí)際的電磁感應(yīng)現(xiàn)象。

2.了解磁場(chǎng)的概念、磁感線(xiàn)的繪制及其特點(diǎn)，能夠運(yùn)用磁感線(xiàn)表示磁場(chǎng)。

3.掌握磁場(chǎng)的方向和強(qiáng)度，能夠用磁場(chǎng)線(xiàn)表示磁場(chǎng)的方向和強(qiáng)度。

4.理解磁極間的相互作用，能夠運(yùn)用這一規(guī)律解決一些實(shí)際問(wèn)題。

5.通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治鰡?wèn)題的能力。

6.通過(guò)討論和問(wèn)題解決，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和問(wèn)題解決能力。

7.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和好奇心。

8.學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，與教師進(jìn)行有效的互動(dòng)，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)：通過(guò)引入更多的實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象和磁場(chǎng)的特性，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.討論互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和問(wèn)題解決能力。設(shè)計(jì)一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決，提高他們的實(shí)踐能力。

3.信息技術(shù)：利用多媒體投影儀展示實(shí)驗(yàn)視頻和教學(xué)課件，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供更多的學(xué)習(xí)材料和信息，幫助學(xué)生拓展知識(shí)面。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，有時(shí)存在紀(jì)律問(wèn)題，學(xué)生注意力不集中。需要加強(qiáng)課堂管理，維持良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.教學(xué)組織：在教學(xué)過(guò)程中，有時(shí)教學(xué)內(nèi)容過(guò)多，學(xué)生難以消化。需要合理安排教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，有時(shí)過(guò)于依賴(lài)講授，學(xué)生參與度不高。需要更多地采用互動(dòng)式教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（三）改進(jìn)措施

1.教學(xué)管理：加強(qiáng)課堂管理，制定明確的課堂規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生能夠集中注意力。

2.教學(xué)組織：合理分配教學(xué)內(nèi)容，避免過(guò)多過(guò)難的內(nèi)容，確保學(xué)生能夠逐步理解和掌握。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，給予學(xué)生足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)來(lái)消化新知識(shí)。

3.教學(xué)方法：更多地采用互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、問(wèn)題解決等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和問(wèn)題解決能力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.知識(shí)點(diǎn)：電磁感應(yīng)現(xiàn)象的原理、產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。

2.重點(diǎn)詞：電磁感應(yīng)、閉合回路、導(dǎo)體、磁通量、感應(yīng)電流。

3.重點(diǎn)句：電磁感應(yīng)現(xiàn)象是指當(dāng)導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)，導(dǎo)體中會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流。產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件包括閉合回路、導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)、磁通量的變化。

（二）磁場(chǎng)概念及磁感線(xiàn)

1.知識(shí)點(diǎn)：磁場(chǎng)的概念、磁感線(xiàn)的繪制及其特點(diǎn)。

2.重點(diǎn)詞：磁場(chǎng)、磁感線(xiàn)、磁場(chǎng)線(xiàn)、磁極、磁性。

3.重點(diǎn)句：磁場(chǎng)是指磁鐵周?chē)目臻g中存在的一種特殊的物質(zhì)，磁感線(xiàn)是用來(lái)表示磁場(chǎng)分布的線(xiàn)條。磁感線(xiàn)從磁鐵的北極出發(fā)，指向南極，形成閉合的曲線(xiàn)。

（三）磁場(chǎng)的方向和強(qiáng)度

1.知識(shí)點(diǎn)：磁場(chǎng)的方向和強(qiáng)度，如何用磁場(chǎng)線(xiàn)表示磁場(chǎng)。

2.重點(diǎn)詞：磁場(chǎng)方向、磁場(chǎng)強(qiáng)度、磁場(chǎng)線(xiàn)、N極、S極。

3.重點(diǎn)句：磁場(chǎng)的方向是從磁鐵的N極指向S極，磁場(chǎng)的強(qiáng)度可以用磁場(chǎng)線(xiàn)的密度來(lái)表示，磁場(chǎng)線(xiàn)越密集，磁場(chǎng)強(qiáng)度越大。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

①電磁感應(yīng)現(xiàn)象：

-電磁感應(yīng)：導(dǎo)體、磁場(chǎng)、感應(yīng)電流

-產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件：閉合回路、導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)、磁通量變化

②磁場(chǎng)概念及磁感線(xiàn)：

-磁場(chǎng)：磁鐵、空間、特殊物質(zhì)

-磁感線(xiàn)：表示磁場(chǎng)、閉合曲線(xiàn)、從N極到S極

③磁場(chǎng)的方向和強(qiáng)度：

-磁場(chǎng)方向：從N極到S極

-磁場(chǎng)強(qiáng)度：磁場(chǎng)線(xiàn)密度、磁場(chǎng)線(xiàn)密集、磁場(chǎng)強(qiáng)度大教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評(píng)價(jià)其學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答、互動(dòng)交流等，可以了解他們對(duì)電磁感應(yīng)和磁場(chǎng)知識(shí)的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)和成果是評(píng)價(jià)其學(xué)習(xí)效果的重要方面。通過(guò)學(xué)生對(duì)電磁感應(yīng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、分析和討論，可以了解他們對(duì)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的理解和掌握程度。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試可以及時(shí)了解學(xué)生對(duì)電磁感應(yīng)和磁場(chǎng)知識(shí)的掌握情況。設(shè)計(jì)一些有關(guān)電磁感應(yīng)和磁場(chǎng)的問(wèn)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行測(cè)試，通過(guò)測(cè)試結(jié)果可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：作業(yè)是學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行鞏固的重要方式，通過(guò)檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況可以了解他們對(duì)電磁感應(yīng)和磁場(chǎng)知識(shí)的掌握程度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和掌握電磁感應(yīng)和磁場(chǎng)知識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取相應(yīng)的教學(xué)措施，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。典型例題講解1.例題1：一個(gè)閉合回路，當(dāng)磁場(chǎng)方向垂直于回路平面時(shí)，回路中感應(yīng)電流的方向是怎樣的？

答案：當(dāng)磁場(chǎng)方向垂直于回路平面時(shí)，感應(yīng)電流的方向是逆時(shí)針?lè)较颉?/p>

2.例題2：一個(gè)導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線(xiàn)的運(yùn)動(dòng)，若磁場(chǎng)方向垂直于導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向，則感應(yīng)電流的方向是怎樣的？

答案：當(dāng)導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線(xiàn)的運(yùn)動(dòng)，且磁場(chǎng)方向垂直于導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向時(shí)，感應(yīng)電流的方向是逆時(shí)針?lè)较颉?/p>

3.例題3：一個(gè)導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線(xiàn)的運(yùn)動(dòng)，若磁場(chǎng)方向平行于導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向，則感應(yīng)電流的方向是怎樣的？

答案：