7 第7單元 找規(guī)律 綜合訓練（配套教學設(shè)計）2023-2024學年一年級下冊數(shù)學同步練習(人教版)

7第7單元找規(guī)律綜合訓練（配套教學設(shè)計）2023-2024學年一年級下冊數(shù)學同步練習(人教版)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7第7單元找規(guī)律綜合訓練（配套教學設(shè)計）2023-2024學年一年級下冊數(shù)學同步練習(人教版)教材分析“7第7單元找規(guī)律綜合訓練（配套教學設(shè)計）2023-2024學年一年級下冊數(shù)學同步練習(人教版)”是人教版一年級下冊數(shù)學教材中的一個重要單元。本單元主要讓學生通過觀察、分析、歸納和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)數(shù)字和圖形的基本規(guī)律，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和創(chuàng)新意識。內(nèi)容主要包括數(shù)字規(guī)律、圖形規(guī)律、時間和日期等。

本單元的教學內(nèi)容與學生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學生的學習興趣。通過本單元的學習，學生能夠掌握找規(guī)律的方法，提高解決實際問題的能力。在設(shè)計課程時，應(yīng)注重理論與實踐相結(jié)合，讓學生在實踐中感受和理解規(guī)律的存在。同時，教師應(yīng)關(guān)注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能在找規(guī)律的過程中獲得成功和自信。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：觀察能力、邏輯思維能力、創(chuàng)新意識和解決問題的能力。通過觀察和分析數(shù)字和圖形的規(guī)律，學生能夠培養(yǎng)敏銳的觀察力和邏輯思維能力。在找規(guī)律的過程中，學生需要運用創(chuàng)新意識，發(fā)現(xiàn)新的解決問題的方法。同時，通過實踐中的應(yīng)用，學生能夠?qū)⑺鶎W規(guī)律應(yīng)用于解決實際問題，提高解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：找規(guī)律的方法和技巧，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)字和圖形的基本規(guī)律。

解決辦法：通過大量的實例和練習，讓學生在實踐中掌握找規(guī)律的方法。同時，教師可以引導學生進行小組討論和分享，讓學生相互學習和交流找規(guī)律的經(jīng)驗和方法。

難點：將找規(guī)律的方法應(yīng)用于解決實際問題。

解決辦法：教師可以設(shè)計一些與學生生活實際相關(guān)的問題，讓學生在解決問題的過程中運用所學的規(guī)律。同時，教師可以給予學生適當?shù)奶崾竞椭笇?，幫助學生突破難點，提高解決問題的能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材，以便跟隨教學進度進行學習和練習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學手段，提高學生的學習興趣和理解能力。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗操作，提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性，以便學生能夠順利進行實驗。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，提前布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學生能夠更好地參與課堂活動和學習。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“找規(guī)律”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中有沒有遇到過需要找規(guī)律的情況？比如排序、找相同等?！?/p>

展示一些生活中的找規(guī)律實例，如數(shù)字序列、圖形排列等，讓學生初步感受找規(guī)律的魅力。

引導學生思考找規(guī)律的重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.找規(guī)律基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解找規(guī)律的基本概念、方法和解題思路。

過程：

講解找規(guī)律的定義，包括其主要方法和解題步驟。

3.找規(guī)律案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解找規(guī)律的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的找規(guī)律案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解找規(guī)律的多樣性或復(fù)雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用找規(guī)律解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與找規(guī)律相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對找規(guī)律的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)找規(guī)律的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括找規(guī)律的基本概念、方法和解題思路等。

強調(diào)找規(guī)律在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用找規(guī)律。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于找規(guī)律的實例分析報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

（1）數(shù)學游戲：設(shè)計一些與找規(guī)律相關(guān)的數(shù)學游戲，如數(shù)字序列游戲、圖形排列游戲等，讓學生在游戲中練習找規(guī)律的能力。

（2）思維導圖：讓學生繪制找規(guī)律思維導圖，將找規(guī)律的方法、步驟和典型案例進行整合，幫助學生形成系統(tǒng)化的知識結(jié)構(gòu)。

（3）實際應(yīng)用案例：收集一些與找規(guī)律相關(guān)的實際應(yīng)用案例，如數(shù)據(jù)分析、密碼編寫等，讓學生了解找規(guī)律在現(xiàn)實生活中的重要作用。

2.拓展建議

（1）讓學生參加數(shù)學競賽或思維挑戰(zhàn)活動，如“數(shù)學奧林匹克”、“頭腦風暴”等，提高學生的找規(guī)律能力和解決問題的能力。

（2）鼓勵學生閱讀與找規(guī)律相關(guān)的書籍、文章或在線教程，了解找規(guī)律在不同領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展趨勢。

（3）引導學生利用找規(guī)律的方法解決實際問題，如家庭財務(wù)管理、購物優(yōu)惠策略等，培養(yǎng)學生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識。

（4）組織學生進行小組研究項目，選擇一個與找規(guī)律相關(guān)的課題進行深入研究，如數(shù)據(jù)挖掘、圖形規(guī)律研究等，提高學生的研究能力和團隊合作能力。

（5）鼓勵學生參加數(shù)學俱樂部或興趣小組，與其他對找規(guī)律感興趣的同學一起交流學習，共同進步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①找規(guī)律的方法與技巧

-重點知識點：觀察、分析、歸納、總結(jié)

-關(guān)鍵詞：序列、模式、規(guī)律、推理

-板書設(shè)計：

-找規(guī)律步驟一：觀察數(shù)據(jù)或圖形

-找規(guī)律步驟二：尋找序列或模式

-找規(guī)律步驟三：歸納規(guī)律并驗證

②找規(guī)律的實際應(yīng)用

-重點知識點：數(shù)字規(guī)律、圖形規(guī)律、時間和日期

-關(guān)鍵詞：數(shù)字序列、圖形排列、日期計算

-板書設(shè)計：

-找規(guī)律應(yīng)用一：數(shù)字序列（例如：12345）

-找規(guī)律應(yīng)用二：圖形排列（例如：紅藍綠紅藍綠）

-找規(guī)律應(yīng)用三：時間和日期（例如：日期的遞增規(guī)律）

③找規(guī)律的解決實際問題

-重點知識點：問題分析、規(guī)律應(yīng)用、解決方案

-關(guān)鍵詞：問題解決、規(guī)律運用、策略制定

-板書設(shè)計：

-找規(guī)律解決問題一：問題分析（例如：購物優(yōu)惠策略）

-找規(guī)律解決問題二：規(guī)律應(yīng)用（例如：數(shù)據(jù)分析）

-找規(guī)律解決問題三：解決方案（例如：最優(yōu)購物方案）重點題型整理1.數(shù)字規(guī)律題

題型說明：此類題目要求學生觀察一組數(shù)字，找出其中的規(guī)律。

舉例：已知數(shù)字序列2,4,8,16,32，請找出下一個數(shù)字。

解題思路：觀察可知，每個數(shù)字都是前一個數(shù)字的2倍，因此下一個數(shù)字為64。

2.圖形規(guī)律題

題型說明：此類題目要求學生觀察一組圖形，找出其中的規(guī)律。

舉例：已知圖形排列紅,藍,綠,紅,藍,綠，請找出下一個圖形。

解題思路：觀察可知，每三個圖形為一組，組與組之間的顏色順序相反，因此下一個圖形為綠。

3.時間規(guī)律題

題型說明：此類題目要求學生觀察一組時間，找出其中的規(guī)律。

舉例：已知時間序列3:00,4:00,5:00,6:00，請找出下一個時間。

解題思路：觀察可知，每個時間都比前一個時間晚1小時，因此下一個時間為7:00。

4.數(shù)字推理題

題型說明：此類題目要求學生根據(jù)給定的數(shù)字關(guān)系，推斷出未知數(shù)字。

舉例：已知2+4=6，4+6=10，請推斷出6+8=?

解題思路：觀察可知，每個等式的結(jié)果都是前兩個數(shù)字的和，因此6+8=14。

5.圖形推理題

題型說明：此類題目要求學生根據(jù)給定的圖形關(guān)系，推斷出未知圖形。

舉例：已知圖形排列紅,藍,綠，藍,綠,紅，請推斷出下一個圖形。

解題思路：觀察可知，每三個圖形為一組，組與組之間的顏色順序相反，因此下一個圖形為紅。

6.實際應(yīng)用題

題型說明：此類題目要求學生運用找規(guī)律的方法解決實際問題。

舉例：某商店進行促銷活動，前50名顧客可享受八折優(yōu)惠，第51至100名顧客可享受九折優(yōu)惠。小明排第72位，請計算他購買商品的實際支付金額。

解題思路：觀察可知，前50名顧客享受八折優(yōu)惠，即原價的0.8倍；第51至100名顧客享受九折優(yōu)惠，即原價的0.9倍。小明排第72位，屬于九折優(yōu)惠范圍，因此他購買商品的實際支付金額為商品原價乘以0.9。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.觀察生活中的找規(guī)律現(xiàn)象，如數(shù)字序列、圖形排列等，并記錄下來。

2.選擇一個生活中的找規(guī)律問題，如購物優(yōu)惠策略、日期計算等，嘗試解決并撰寫解決方案。

3.設(shè)計一個與找規(guī)律相關(guān)的數(shù)學游戲，如數(shù)字序列游戲、圖形排列游戲等，并與同學分享。

4.復(fù)習本節(jié)課所學的內(nèi)容，包括找規(guī)律的方法、步驟和解題思路等，并