《第二單元 參考活動(dòng)1 我家的故事》教學(xué)設(shè)計(jì) -2023-2024學(xué)年初中綜合實(shí)踐活動(dòng)蘇少版八年級(jí)上冊(cè)

《第二單元參考活動(dòng)1我家的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年初中綜合實(shí)踐活動(dòng)蘇少版八年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《第二單元參考活動(dòng)1我家的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年初中綜合實(shí)踐活動(dòng)蘇少版八年級(jí)上冊(cè)教材分析《第二單元參考活動(dòng)1我家的故事》是2023-2024學(xué)年初中綜合實(shí)踐活動(dòng)蘇少版八年級(jí)上冊(cè)的一章內(nèi)容。本章通過引導(dǎo)學(xué)生收集和整理家庭歷史資料，讓學(xué)生了解自己的家族史，培養(yǎng)學(xué)生的家庭情感，同時(shí)提高學(xué)生對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)和理解能力?；顒?dòng)1要求學(xué)生以小組合作的方式，采訪家人，搜集家族照片、故事、物品等，編寫一篇關(guān)于自己家族的故事。

本章節(jié)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，通過深入了解家族歷史，學(xué)生可以更好地認(rèn)識(shí)自己的文化身份，培養(yǎng)對(duì)家庭和國(guó)家的歸屬感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證素養(yǎng)、歷史解釋素養(yǎng)、家國(guó)情懷和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過搜集和整理家族歷史資料，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用史料實(shí)證的方法，獨(dú)立思考，形成對(duì)家族歷史的客觀認(rèn)識(shí)。在編寫家族故事的過程中，學(xué)生能夠培養(yǎng)歷史解釋的能力，對(duì)歷史事件進(jìn)行解讀和分析。同時(shí)，通過與家人的交流和小組合作，學(xué)生能夠增進(jìn)對(duì)家庭和國(guó)家的歸屬感，培養(yǎng)家國(guó)情懷。此外，小組合作的過程也旨在提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本章節(jié)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過采訪家人和搜集家族資料，編寫一篇關(guān)于自己家族的故事。難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生正確解讀和分析家族歷史資料，以及如何將所搜集的資料有機(jī)地組織成一篇有邏輯性的家族故事。

為解決這一難點(diǎn)，可以采取以下策略：

1.提供具體的寫作指導(dǎo)和示范。教師可以提供一份詳細(xì)的家族故事編寫框架，指導(dǎo)學(xué)生如何開頭、展開和結(jié)尾。同時(shí)，教師可以展示一篇優(yōu)秀的家族故事示例，讓學(xué)生了解如何將資料有機(jī)地組織起來，形成一個(gè)連貫的故事。

2.組織小組合作討論。將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)分享自己搜集到的家族資料，并共同討論如何將這些資料編寫成一篇故事。通過小組合作，學(xué)生可以相互借鑒和學(xué)習(xí)，共同突破寫作難點(diǎn)。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行史料實(shí)證分析。教師可以組織一些史料實(shí)證的活動(dòng)，如讓學(xué)生分析家族照片背后的歷史背景，解讀家族故事中的歷史事件。通過這些活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何正確解讀和分析家族歷史資料，為編寫故事打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.提供反復(fù)修改和反饋的機(jī)會(huì)。寫作是一個(gè)不斷修改和完善的過程。教師可以讓學(xué)生多次修改自己的家族故事，并提供及時(shí)的反饋和建議。通過反復(fù)修改，學(xué)生能夠不斷提高自己的寫作水平，最終突破難點(diǎn)，編寫出優(yōu)秀的家族故事。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本章節(jié)的教學(xué)將以探究式學(xué)習(xí)為主，結(jié)合小組合作、討論和案例研究等方法。教師將引導(dǎo)學(xué)生通過采訪家人和搜集家族資料，自主探究家族歷史，培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證素養(yǎng)和歷史解釋素養(yǎng)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，教師可以組織以下教學(xué)活動(dòng)：

-家庭采訪活動(dòng)：學(xué)生以小組為單位，采訪家人，搜集家族故事、照片和物品等資料。

-小組討論：學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享搜集到的家族資料，共同探討如何編寫家族故事。

-寫作指導(dǎo)：教師提供家族故事編寫框架和示例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)。

3.確定教學(xué)媒體使用：在教學(xué)過程中，教師可以利用多媒體課件、家族照片和視頻等教學(xué)媒體，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，增強(qiáng)課堂教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集相關(guān)的家族歷史資料，拓寬視野。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一組家族照片，引導(dǎo)學(xué)生回憶家庭生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)家族歷史的興趣。接著，教師提出問題：“你們知道自己家族的歷史嗎？有沒有想過用自己的文字記錄家族的故事呢？”讓學(xué)生思考并討論，從而引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（10分鐘）

教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，明確學(xué)生需要通過采訪家人和搜集家族資料，編寫一篇關(guān)于自己家族的故事。接著，教師講解如何進(jìn)行家庭采訪、搜集家族資料和編寫家族故事的方法和技巧。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，以小組為單位進(jìn)行家庭采訪和資料搜集。在小組合作過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己的家族故事，互相學(xué)習(xí)和借鑒。同時(shí)，教師可以提供一些寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地編寫家族故事。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行課堂提問，了解學(xué)生對(duì)家族歷史和家族故事的理解和掌握程度。鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生需要通過采訪家人和搜集家族資料，編寫一篇關(guān)于自己家族的故事。同時(shí)，教師可以提出一些拓展性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考家族歷史與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭和歷史的深入思考。

6.布置作業(yè)（5分鐘）

教師布置作業(yè)，要求學(xué)生在課后繼續(xù)進(jìn)行家庭采訪和資料搜集，并開始編寫自己的家族故事。同時(shí)，教師可以提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時(shí)間和質(zhì)量。

總計(jì)用時(shí)：40分鐘。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-家族歷史書籍：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)家族歷史和家族故事的書籍，如《百年家族》、《家族史編纂手冊(cè)》等，以了解更多關(guān)于家族歷史的知識(shí)和編寫技巧。

-家族紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看一些與家族歷史相關(guān)的紀(jì)錄片，如《百年家族》、《追蹤家族roots》等，以了解不同家族的故事和歷史背景。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索相關(guān)的家族歷史資料和家族故事案例，如博物館的家族歷史展覽、在線家族樹構(gòu)建工具等。

2.拓展建議：

-開展家族歷史研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生將自己的家族故事進(jìn)一步發(fā)展成為家族歷史研究項(xiàng)目，通過搜集更多家族資料、采訪家族成員，深入挖掘家族歷史背景和文化傳承。

-家族歷史展覽：組織學(xué)生舉辦家族歷史展覽，將自己搜集到的家族資料、故事和照片展示給其他人，增加對(duì)家族歷史的了解和傳承。

-家族聚會(huì)分享：鼓勵(lì)學(xué)生在家族聚會(huì)時(shí)，與家人分享自己編寫的故事，增進(jìn)家庭成員之間的了解和情感交流。

-家族歷史論文寫作：邀請(qǐng)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家族歷史的論文，通過對(duì)家族歷史的研究和分析，提高學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)和學(xué)術(shù)寫作能力。課后作業(yè)1.完成一篇關(guān)于自己家族的故事編寫。要求包括家族成員、家族歷史背景、重要事件和家族傳統(tǒng)等，字?jǐn)?shù)在500-800字之間。

2.繪制一張家族樹，標(biāo)明自己家族的主要成員和關(guān)系。可以使用手繪或電腦繪圖軟件完成。

3.寫一篇關(guān)于家族歷史的感悟文章。要求談?wù)勍ㄟ^采訪家人和搜集家族資料，對(duì)家族歷史和家族成員之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)和感受。字?jǐn)?shù)在300-500字之間。

4.選擇一位家族成員，深入了解其生活經(jīng)歷和故事?？梢允峭ㄟ^采訪家族成員、查找歷史記錄等方式。將了解到的信息整理成一篇短文，字?jǐn)?shù)在200-400字之間。

5.設(shè)計(jì)一個(gè)家族傳統(tǒng)活動(dòng)，并說明其意義和傳承背景。要求activity要求具有可操作性，并能夠體現(xiàn)家族特色。字?jǐn)?shù)在200-400字之間。

示例答案：

1.課后作業(yè)一答案示例：

我選擇寫關(guān)于我爺爺?shù)墓适隆Ｎ覡敔斀欣顕?guó)富，他出生于上世紀(jì)30年代的一個(gè)農(nóng)村家庭。他年輕時(shí)參了軍，經(jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng)的洗禮。復(fù)員后，他回到農(nóng)村，辛勤勞作，養(yǎng)育了一兒兩女。我爺爺性格堅(jiān)毅，樂觀向上，他總是教育我們要珍惜生活，努力奮斗。他的故事讓我明白了家庭的重要性和爺爺對(duì)生活的態(tài)度。

2.課后作業(yè)二答案示例：

我繪制的家族樹包括了我和我的父母、祖父母、曾祖父母等主要家庭成員。通過繪制家族樹，我更清晰地了解了家族成員之間的關(guān)系，感受到家族的溫暖和團(tuán)結(jié)。

3.課后作業(yè)三答案示例：

4.課后作業(yè)四答案示例：

我選擇了我的父親作為深入了解的家族成員。通過采訪父親，我了解到他年輕時(shí)的成長(zhǎng)經(jīng)歷和奮斗故事。他告訴我，他年輕時(shí)曾經(jīng)經(jīng)歷過很多困難和挫折，但是憑借著自己的努力和堅(jiān)持，最終取得了一定的成就。父親的故事讓我明白了努力和堅(jiān)持的重要性。

5.課后作業(yè)五答案示例：

我設(shè)計(jì)的家族傳統(tǒng)活動(dòng)是每年春節(jié)期間的全家團(tuán)圓飯。這是一個(gè)重要的傳統(tǒng)活動(dòng)，讓所有的家庭成員都能夠聚在一起，共享美食和歡樂。這個(gè)活動(dòng)讓我們感受到家族的溫暖和團(tuán)結(jié)，也讓我們傳承了家族的傳統(tǒng)文化。板書設(shè)計(jì)1.家族歷史的重要性和傳承

-家族歷史：凝聚家族成員的紐帶

-傳承：家族傳統(tǒng)的延續(xù)和發(fā)揚(yáng)

2.家庭采訪和資料搜集的方法和技巧

-采訪對(duì)象：家人、親戚

-資料搜集：照片、故事、物品等

-整理資料：編寫家族故事

3.編寫家族故事的步驟和要點(diǎn)

-確定主題：選擇一個(gè)家族成員或事件

-開頭：引入故事背景和人物介紹

-發(fā)展：描述重要事件和家族傳統(tǒng)

-結(jié)尾：總結(jié)家族故事的意義和感悟

板書設(shè)計(jì)示例：

①家族歷史：凝聚家族成員的