10《竹節(jié)人》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊（統(tǒng)編版）

10《竹節(jié)人》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊（統(tǒng)編版）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年語文六年級上冊（統(tǒng)編版）的《竹節(jié)人》。本篇文章是一篇回憶性散文，作者通過回憶童年時制作、玩竹節(jié)人的游戲，表現(xiàn)了竹節(jié)人給作者帶來的樂趣，同時展現(xiàn)了民間傳統(tǒng)玩具的魅力。文章以竹節(jié)人為線索，表達了作者對童年生活的懷念，對民間文化的熱愛。

本節(jié)課的教學(xué)目標有：

1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容。

2.能夠理解“竹節(jié)人”的制作過程，體會民間玩具的特點和魅力。

3.能夠理解作者通過回憶童年生活，表達了對民間文化的熱愛和懷念之情。

4.能夠運用課文中的詞語和句式，進行語言表達和創(chuàng)編。

教學(xué)重點為：通過朗讀和感悟，體會作者對童年生活的懷念和對民間文化的熱愛。教學(xué)難點為：理解課文中描述的“竹節(jié)人”的制作過程，以及作者通過回憶童年生活所表達的情感。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要涉及語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個方面。

1.語言建構(gòu)與運用：通過朗讀、討論等方式，學(xué)生能夠運用課文中的詞語和句式，進行語言表達和創(chuàng)編，提升語言表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析課文內(nèi)容，學(xué)生能夠理解作者通過回憶童年生活所表達的情感，提升邏輯思維和批判性思維能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞課文中對竹節(jié)人的描述，學(xué)生能夠體會民間玩具的特點和魅力，提升審美鑒賞能力。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解民間文化的傳承和價值，提升對傳統(tǒng)文化的理解和認同，增強文化自信。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為六年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和表達能力。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了各種不同文體的文章，對散文的特點有一定的了解。在能力方面，學(xué)生能夠通過朗讀、討論等方式理解和分析文章內(nèi)容，能夠運用課文中的詞語和句式進行表達和創(chuàng)編。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備了一定的審美鑒賞能力和對傳統(tǒng)文化的認識。

然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在一些問題。首先，部分學(xué)生可能對民間文化了解不多，對課文中所描述的竹節(jié)人制作過程理解不夠深入。其次，部分學(xué)生在表達和創(chuàng)編方面可能存在一定的困難，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵。最后，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度對課程學(xué)習(xí)有很大影響，需要教師密切關(guān)注并進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

針對以上學(xué)情，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，通過圖片、視頻等資源幫助學(xué)生形象地理解竹節(jié)人的制作過程。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與討論和表達，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵，提高學(xué)生的表達能力和創(chuàng)編能力。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略本節(jié)課的教學(xué)方法主要采用講授法、討論法和任務(wù)驅(qū)動法。首先，通過講授法向?qū)W生介紹課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解文章主題和作者情感。其次，通過討論法讓學(xué)生交流對課文的理解和感悟，激發(fā)學(xué)生的思維活力。最后，采用任務(wù)驅(qū)動法，設(shè)計具體的教學(xué)活動，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中深入理解課文。

具體的教學(xué)活動包括：1.分角色朗讀課文，讓學(xué)生感受文章的情感氛圍。2.組織學(xué)生進行小組討論，分析課文中的關(guān)鍵詞語和句式，提高學(xué)生的理解能力。3.設(shè)計“制作竹節(jié)人”的任務(wù)，讓學(xué)生通過實踐活動體驗課文中描述的制作過程，增強學(xué)生的實踐能力。4.開展“竹節(jié)人故事會”，讓學(xué)生運用課文中的詞語和句式進行創(chuàng)編，提高學(xué)生的表達能力。

在教學(xué)媒體使用方面，利用多媒體課件展示課文中的圖片和視頻資源，幫助學(xué)生形象地理解竹節(jié)人的制作過程，豐富教學(xué)手段，提高課堂趣味性。同時，運用網(wǎng)絡(luò)平臺進行互動交流，讓學(xué)生在課外也能鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師展示一組民間傳統(tǒng)玩具的圖片，包括竹節(jié)人、風(fēng)箏、陀螺等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：這些玩具有什么特點？它們給你帶來了哪些快樂？

問題提出：為什么說竹節(jié)人是民間文化的瑰寶呢？今天我們一起來看看課文《竹節(jié)人》，從中尋找答案。

通過情境創(chuàng)設(shè)和問題提出，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，邊讀邊思考：課文講述了什么內(nèi)容？竹節(jié)人給作者帶來了哪些樂趣？

教師分析課文結(jié)構(gòu)，講解課文中的關(guān)鍵詞語和句式，如“竹節(jié)人”、“童年樂趣”、“民間文化”等，幫助學(xué)生理解和掌握新知識。

教師通過講解課文，讓學(xué)生體會民間玩具的特點和魅力，激發(fā)學(xué)生對民間文化的熱愛。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

任務(wù)驅(qū)動：教師設(shè)計“制作竹節(jié)人”的任務(wù)，讓學(xué)生分組進行實踐活動，體驗課文中描述的制作過程。

討論交流：學(xué)生分組討論，分析課文中的關(guān)鍵詞語和句式，總結(jié)竹節(jié)人的特點和作者的情感。

教師引導(dǎo)學(xué)生進行課堂練習(xí)，如造句、寫心得等，鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對課文內(nèi)容提出問題，如“竹節(jié)人為什么能讓作者懷念不已？”“你最喜歡的民間玩具是什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

師生互動：教師點評學(xué)生的回答，給予鼓勵和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)民間文化的重要性和傳承價值。

核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將民間文化融入現(xiàn)代生活，如制作竹節(jié)人、傳承民間藝術(shù)等。

布置作業(yè)：讓學(xué)生課后搜集有關(guān)民間玩具的資料，下節(jié)課分享交流。

整個教學(xué)過程設(shè)計緊密圍繞教學(xué)目標和重難點，注重學(xué)生的實踐能力和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動、討論交流等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和互動性。教師在教學(xué)過程中要注意調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，給予學(xué)生充分的思考和表達機會，確保教學(xué)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《民間玩具的故事》、《中國傳統(tǒng)民間玩具》、《民間藝術(shù)的傳承與發(fā)展》等，讓學(xué)生深入了解民間玩具的歷史、文化和制作方法。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.學(xué)生可以上網(wǎng)搜集有關(guān)民間玩具的資料，了解不同地區(qū)的特色玩具，如四川的泥塑、江蘇的剪紙等。

b.學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐拿耖g藝術(shù)展覽或博物館，親身感受民間藝術(shù)的魅力。

c.學(xué)生可以嘗試制作屬于自己的竹節(jié)人或其他民間玩具，體會制作的樂趣和民間文化的價值。

d.學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于民間玩具的短文，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

3.課堂延伸活動：組織一次“民間玩具展示會”，讓學(xué)生將自己搜集的資料、制作的玩具或?qū)懙男牡梦恼逻M行展示，與其他同學(xué)分享交流。通過展示會，提高學(xué)生的表達能力和交流能力，增進學(xué)生對民間文化的理解和認同。

4.深入研究：鼓勵學(xué)生深入研究一種民間玩具，從歷史、文化、制作工藝等方面進行探究，撰寫一篇研究報告。通過研究，提高學(xué)生的研究能力和批判性思維能力，加深對民間文化的認識。

5.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合美術(shù)、手工等課程，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作以民間玩具為主題的畫作或手工藝品，展示民間文化的美。通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造力。板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生梳理課文內(nèi)容，突出民間玩具的特點和作者的情感。板書設(shè)計分為三個部分：

1.課題：竹節(jié)人

2.民間玩具的特點：

-制作材料：竹子

-制作工藝：精細、獨特

-玩法：互動、趣味

3.作者情感：

-懷念：童年樂趣

-熱愛：民間文化

板書設(shè)計簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強。通過板書，學(xué)生可以清晰地了解課文內(nèi)容，掌握民間玩具的特點和作者的情感。同時，板書設(shè)計具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課堂教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年語文六年級上冊（統(tǒng)編版）的《竹節(jié)人》。本篇文章是一篇回憶性散文，作者通過回憶童年時制作、玩竹節(jié)人的游戲，表現(xiàn)了竹節(jié)人給作者帶來的樂趣，同時展現(xiàn)了民間玩具的特點和魅力。文章以竹節(jié)人為線索，表達了作者對童年生活的懷念，對民間文化的熱愛。

本節(jié)課的教學(xué)目標有：

1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容。

2.能夠理解“竹節(jié)人”的制作過程，體會民間玩具的特點和魅力。

3.能夠理解作者通過回憶童年生活，表達了對民間文化的熱愛和懷念之情。

4.能夠運用課文中的詞語和句式，進行語言表達和創(chuàng)編。

教學(xué)重點為：通過朗讀和感悟，體會作者對童年生活的懷念和對民間文化的熱愛。教學(xué)難點為：理解課文中描述的“竹節(jié)人”的制作過程，體會民間玩具的特點和魅力。

一、教學(xué)內(nèi)容

《竹節(jié)人》這篇課文，主要講述了作者童年時制作、玩耍竹節(jié)人的經(jīng)歷，以及竹節(jié)人給作者帶來的樂趣。文章中，作者詳細描述了制作竹節(jié)人的過程，以及玩竹節(jié)人的游戲時的興奮和快樂。同時，作者也表達了對童年生活的懷念，對民間文化的熱愛。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，主要圍繞課文展開。首先，讓學(xué)生通過朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容。然后，引導(dǎo)學(xué)生通過討論、思考，理解作者通過回憶童年生活，表達了對民間文化的熱愛和懷念之情。接著，讓學(xué)生通過實踐活動，體會民間玩具的特點和魅力。最后，讓學(xué)生通過寫作、表達，運用課文中的詞語和句式，進行語言表達和創(chuàng)編。

二、教學(xué)目標

1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容。

2.能夠理解“竹節(jié)人”的制作過程，體會民間玩具的特點和魅力。

3.能夠理解作者通過回憶童年生活，表達了對民間文化的熱愛和懷念之情。

4.能夠運用課文中的詞語和句式，進行語言表達和創(chuàng)編。

三、教學(xué)重點

四、教學(xué)難點

理解課文中描述的“竹節(jié)人”的制作過程，體會民間玩具的特點和魅力。

五、教學(xué)過程

1.朗讀課文，理解課文主要內(nèi)容。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過討論、思考，理解作者對童年生活的懷念，對民間文化的熱愛。

3.讓學(xué)生通過實踐活動，體會民間玩具的特點和魅力。

4.讓學(xué)生通過寫作、表達，運用課文中的詞語和句式，進行語言表達和創(chuàng)編。

六、教學(xué)評價教學(xué)反思在完成《竹節(jié)人》這篇課文的教學(xué)后，我對整個教學(xué)過程進行了反思，總結(jié)了一些經(jīng)驗和教訓(xùn)。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示一組民間傳統(tǒng)玩具的圖片，成功引起了學(xué)生的興趣。他們在觀察圖片的過程中，積極思考并分享了自己對民間玩具的認知。這表明，運用實物和圖片等直觀的教學(xué)手段，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，在講授新課環(huán)節(jié)，我詳細講解了課文內(nèi)容，并結(jié)合關(guān)鍵詞語和句式進行了分析。然而，在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對竹節(jié)人的制作過程理解不夠深入。這提示我在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加注重學(xué)生的實際體驗，通過實踐操作等方式，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。

再次，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了“制作竹節(jié)人”的任務(wù)，讓學(xué)生分組進行實踐活動。通過實踐，學(xué)生對竹節(jié)人的制作過程有了更直觀的了解，同時也提高了他們的動手能力。這表明，將實踐活動融入課堂教學(xué)，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)