1 時(shí)、分、秒 單元整體設(shè)計(jì)（教案）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

1時(shí)、分、秒單元整體設(shè)計(jì)（教案）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1時(shí)、分、秒單元整體設(shè)計(jì)（教案）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教材分析本教案針對(duì)的是2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版中的“1時(shí)、分、秒”單元。本單元主要讓學(xué)生掌握時(shí)間單位時(shí)、分、秒的概念，理解它們之間的換算關(guān)系，并能應(yīng)用于實(shí)際生活中。教材通過具體的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生建立時(shí)間觀念，提高他們?cè)谏钪械臅r(shí)間管理能力。

本單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括：時(shí)間的認(rèn)識(shí)，時(shí)、分、秒之間的換算，以及時(shí)間在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教師在設(shè)計(jì)課程時(shí)，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)，通過有趣的實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)際操作，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握時(shí)間知識(shí)。

在教學(xué)過程中，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.突出學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，讓他們?cè)趯?shí)際操作中感受時(shí)間的變化和規(guī)律。

3.聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活，提高他們的生活能力。

4.采用多元化的評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.邏輯推理：通過學(xué)習(xí)時(shí)、分、秒之間的關(guān)系，讓學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯推理能力，理解時(shí)間單位的換算規(guī)律。

2.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)時(shí)間數(shù)據(jù)的認(rèn)識(shí)和處理能力，使他們能夠通過觀察和分析，發(fā)現(xiàn)時(shí)間數(shù)據(jù)中的信息。

3.空間觀念：通過實(shí)際操作和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生在頭腦中建立時(shí)間空間觀念，提高他們對(duì)時(shí)間的感知和理解能力。

4.問題解決：培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)時(shí)間知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際生活中的問題，提高他們的問題解決能力。

5.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出新觀點(diǎn)，發(fā)揮創(chuàng)新思維，嘗試用不同的方法解決時(shí)間問題。

6.合作交流：培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的能力，使他們能夠在團(tuán)隊(duì)中有效溝通，共同解決問題。學(xué)情分析本單元的教學(xué)對(duì)象為三年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)簡單的數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算規(guī)則有所了解。在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了加減法、乘除法等基本運(yùn)算，具備一定的邏輯思維能力和問題解決能力。

在學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣方面，三年級(jí)學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，好奇心旺盛，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)自覺性不足的問題，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)時(shí)間概念和單位有一定的認(rèn)識(shí)，但缺乏對(duì)時(shí)、分、秒之間換算關(guān)系的深入理解。此外，學(xué)生在生活中的時(shí)間管理能力有待提高，他們需要通過學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容，掌握時(shí)間計(jì)算和規(guī)劃的方法，提高自己的生活品質(zhì)。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)關(guān)注個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以適當(dāng)增加難度，提高他們的思維能力；對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，則應(yīng)注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，幫助他們建立信心。同時(shí)，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)有趣的課堂情境，讓他們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)時(shí)間知識(shí)。教學(xué)資源軟硬件資源：

1.黑板

2.粉筆

3.時(shí)鐘模型

4.計(jì)時(shí)器

5.電腦

6.投影儀

7.打印機(jī)

課程平臺(tái)：

1.學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

2.數(shù)學(xué)課程網(wǎng)站

信息化資源：

1.教學(xué)課件

2.教學(xué)視頻

3.在線練習(xí)題庫

4.教育APP

教學(xué)手段：

1.講授法

2.示范法

3.實(shí)踐操作法

4.小組討論法

5.問答法

6.信息化教學(xué)法教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師播放一段關(guān)于奧運(yùn)會(huì)比賽的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注比賽中的時(shí)間計(jì)算。

問題提出：運(yùn)動(dòng)員在比賽中取得勝利，你是否想過他用了多少時(shí)間？如何計(jì)算？

學(xué)生回答：運(yùn)動(dòng)員用時(shí)可以通過終點(diǎn)計(jì)時(shí)器顯示的時(shí)間來計(jì)算。

教師總結(jié)：今天我們將學(xué)習(xí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒，以及它們之間的換算關(guān)系。

2.講授新課（15分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：教師通過PPT展示時(shí)、分、秒的定義和換算關(guān)系，講解它們?cè)谏钪械膽?yīng)用。

學(xué)生跟隨：學(xué)生認(rèn)真聽講，記錄關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

互動(dòng)提問：教師提問學(xué)生關(guān)于時(shí)間單位的問題，學(xué)生回答，教師給予評(píng)價(jià)。

舉例說明：教師通過實(shí)際例子，如電影播放時(shí)間、課堂時(shí)間等，讓學(xué)生理解時(shí)間單位的使用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)題：教師發(fā)放練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，檢測(cè)對(duì)時(shí)間單位的理解。

討論交流：學(xué)生分組討論，相互解答疑問，共同提高。

答案講解：教師選取部分練習(xí)題進(jìn)行講解，解答學(xué)生的疑問。

4.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：教師針對(duì)本節(jié)課內(nèi)容，提問學(xué)生，檢查掌握情況。

學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

評(píng)價(jià)反饋：教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

5.創(chuàng)新拓展（5分鐘）

情境設(shè)置：教師提出一個(gè)實(shí)際問題，如安排一天的時(shí)間計(jì)劃。

解決方案：學(xué)生分組討論，提出自己的解決方案。

分享交流：每組學(xué)生分享自己的方案，教師給予評(píng)價(jià)和建議。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的時(shí)間單位知識(shí)。

作業(yè)布置：教師布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

課后思考：學(xué)生思考如何將時(shí)間知識(shí)應(yīng)用于生活，提高自己的生活品質(zhì)。

總計(jì)用時(shí)：40分鐘。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《時(shí)間簡史》：作者史蒂芬·霍金，該書以通俗易懂的語言介紹了宇宙的起源、黑洞、時(shí)間旅行等物理學(xué)概念，幫助學(xué)生拓寬視野，了解時(shí)間在科學(xué)領(lǐng)域的重要地位。

《生活中的數(shù)學(xué)》：作者喬治·伽莫夫，該書通過生活中的實(shí)例，介紹了數(shù)學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，包括時(shí)間計(jì)算、日期推算等，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

課題一：探究時(shí)間單位的歷史起源和發(fā)展

要求：學(xué)生通過查閱資料，了解時(shí)間單位時(shí)、分、秒的起源和發(fā)展過程，并在課堂上與其他同學(xué)分享自己的研究成果。

課題二：設(shè)計(jì)一款時(shí)間管理APP

要求：學(xué)生分組合作，設(shè)計(jì)一款具備時(shí)間規(guī)劃、提醒、統(tǒng)計(jì)等功能的時(shí)間管理應(yīng)用程序，并在課堂上展示自己的作品，闡述設(shè)計(jì)理念和功能特點(diǎn)。

課題三：觀察生活中的時(shí)間規(guī)律

要求：學(xué)生觀察日常生活中各行各業(yè)的時(shí)間規(guī)律，如交通信號(hào)燈、電影播放時(shí)間、學(xué)校課程安排等，記錄下來并與同學(xué)交流，探討時(shí)間規(guī)律在生活中的應(yīng)用。典型例題講解本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒，以及它們之間的換算關(guān)系。通過以下五個(gè)典型例題的講解，幫助學(xué)生理解和掌握時(shí)間單位知識(shí)。

例題1：計(jì)算經(jīng)過時(shí)間

情境：小明從家走到學(xué)校用了15分鐘，然后在學(xué)校上課2小時(shí)，最后放學(xué)回家又用了10分鐘。請(qǐng)問，小明今天從家到學(xué)校一共用了多少時(shí)間？

解答：小明從家到學(xué)校用了15分鐘，上課用了2小時(shí)，放學(xué)回家又用了10分鐘。2小時(shí)等于120分鐘，所以總時(shí)間為15分鐘+120分鐘+10分鐘=145分鐘。

例題2：推算具體時(shí)間

情境：小明知道今天上課的時(shí)間是8點(diǎn)，但他忘記了是星期幾。他記得上周五上課時(shí)間是8點(diǎn)15分，請(qǐng)問今天是星期幾，并且上課時(shí)間是幾點(diǎn)？

解答：上周五上課時(shí)間是8點(diǎn)15分，今天是本周的第五天，所以今天是星期三。由于每天上課時(shí)間相同，所以今天是8點(diǎn)上課。

例題3：計(jì)算剩余時(shí)間

情境：小明發(fā)現(xiàn)作業(yè)還剩下一個(gè)小時(shí)就能完成，他現(xiàn)在開始做作業(yè)已經(jīng)過去了20分鐘，請(qǐng)問小明還需要多少時(shí)間才能完成作業(yè)？

解答：小明已經(jīng)做了20分鐘，剩下60分鐘能完成作業(yè)。所以小明還需要60分鐘才能完成作業(yè)。

例題4：設(shè)計(jì)時(shí)間表

情境：小明要參加一個(gè)為期3天的籃球訓(xùn)練營，每天上午9點(diǎn)開始，下午5點(diǎn)結(jié)束。請(qǐng)問小明每天在訓(xùn)練營的時(shí)間是多少？

解答：每天上午9點(diǎn)開始，下午5點(diǎn)結(jié)束，所以每天在訓(xùn)練營的時(shí)間為5點(diǎn)-9點(diǎn)=8小時(shí)。

例題5：計(jì)算經(jīng)過天數(shù)

情境：小明知道今年暑假放假時(shí)間是7月15日到8月20日，請(qǐng)問小明暑假一共放了多少天假？

解答：7月15日到7月31日一共是16天，8月1日到8月20日一共是20天。所以小明暑假一共放了16天+20天=36天。板書設(shè)計(jì)1.時(shí)間單位換算關(guān)系

-時(shí)→分：1時(shí)=60分

-分→秒：1分=60秒

-時(shí)→秒：1時(shí)=3600秒

2.時(shí)間計(jì)算方法

-經(jīng)過時(shí)間：結(jié)束時(shí)間-開始時(shí)間

-具體時(shí)間：已知日期和時(shí)間，推算當(dāng)天具體時(shí)間

-剩余時(shí)間：總時(shí)間-已知時(shí)間

3.時(shí)間管理應(yīng)用

-設(shè)計(jì)時(shí)間表：根據(jù)活動(dòng)安排，制定時(shí)間計(jì)劃

-暑假放假時(shí)間計(jì)算：放假開始日期→放假結(jié)束日期→計(jì)算放假天數(shù)

4.典型例題講解

-計(jì)算經(jīng)過時(shí)間：15分鐘+120分鐘+10分鐘=145分鐘

-推算具體時(shí)間：8點(diǎn)+1天=8點(diǎn)

-計(jì)算剩余時(shí)間：60分鐘-20分鐘=40分鐘

-設(shè)計(jì)時(shí)間表：每天8小時(shí)

-計(jì)算經(jīng)過天數(shù)：16天+20天=36天作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的時(shí)間知識(shí)，計(jì)算并記錄自己從家到學(xué)校的時(shí)間，并思考如何合理安排上下學(xué)的時(shí)間。

（2）請(qǐng)學(xué)生結(jié)合日常生活，設(shè)計(jì)一款時(shí)間管理APP，包括功能介紹和操作演示。

（3）觀察生活中的時(shí)間規(guī)律，記錄不同場(chǎng)景下的時(shí)間安排，如家庭作息時(shí)間、學(xué)校課程安排等，并與同學(xué)交流分享。

2.作業(yè)反饋

（1）在批改學(xué)生