Unit2 My family Section A pronunciation教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit2MyfamilySectionApronunciation教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2MyfamilySectionA的語(yǔ)音教學(xué)部分。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握字母組合“-tion”的發(fā)音規(guī)則，并能夠運(yùn)用該發(fā)音規(guī)則正確拼讀單詞。內(nèi)容包括單詞“admission”，“education”，“action”等的發(fā)音練習(xí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握“-tion”的發(fā)音規(guī)則，提高單詞拼讀能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)字母組合“-tion”的發(fā)音規(guī)則，學(xué)生能夠提高自己的單詞拼讀能力，從而提升語(yǔ)言能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)與家庭相關(guān)的詞匯，學(xué)生能夠更好地理解英語(yǔ)文化背景，增強(qiáng)文化意識(shí)。在拼讀和記憶單詞的過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用一定的思維品質(zhì)，如觀察、分析和歸納，從而提高思維品質(zhì)。此外，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1Myclassmates的相關(guān)內(nèi)容，掌握了基本的日常交流用語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了一定的了解。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該掌握了一定數(shù)量的詞匯，如人物、顏色、動(dòng)物等，為學(xué)習(xí)Unit2Myfamily做了一定的知識(shí)準(zhǔn)備。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)具有濃厚的興趣，尤其是通過(guò)圖片、視頻等直觀教學(xué)手段進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，更能激起他們的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生在語(yǔ)言能力方面具有一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生善于觀察、模仿，能夠通過(guò)教師的指導(dǎo)掌握新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生喜歡通過(guò)合作、互動(dòng)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，愿意參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)Unit2MyfamilySectionA的語(yǔ)音教學(xué)部分時(shí)，學(xué)生可能對(duì)字母組合“-tion”的發(fā)音規(guī)則感到困惑，難以準(zhǔn)確地把握發(fā)音。此外，本節(jié)課涉及的詞匯較多，如“admission”，“education”，“action”等，學(xué)生可能存在記憶困難。如何幫助學(xué)生突破這些困難和挑戰(zhàn)，將是本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課采用情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和分組合作學(xué)習(xí)法。情境教學(xué)法通過(guò)呈現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性；任務(wù)型教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生參與各種實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力；分組合作學(xué)習(xí)法鼓勵(lì)學(xué)生互相討論、交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：本節(jié)課通過(guò)以下活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)：

-單詞接龍游戲：學(xué)生分成小組，根據(jù)“-tion”發(fā)音規(guī)則進(jìn)行單詞接龍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

-角色扮演：學(xué)生分組扮演家庭成員，用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

-小組討論：學(xué)生分組討論家庭成員的特點(diǎn)和關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課運(yùn)用多媒體課件、圖片、視頻等教學(xué)媒體，以直觀、生動(dòng)的方式展示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線語(yǔ)音識(shí)別工具，讓學(xué)生實(shí)時(shí)檢測(cè)自己的發(fā)音，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit2MyfamilySectionA的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道家庭的重要性嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于家庭的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家庭的意義和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹家庭的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.語(yǔ)音基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解字母組合“-tion”的發(fā)音規(guī)則。

過(guò)程：

講解字母組合“-tion”的發(fā)音規(guī)則，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹該發(fā)音規(guī)則的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.語(yǔ)音案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解字母組合“-tion”的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)含有字母組合“-tion”的單詞進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)單詞的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解字母組合“-tion”的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些單詞在實(shí)際生活或?qū)W習(xí)中的應(yīng)用，以及如何正確發(fā)音。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何正確運(yùn)用字母組合“-tion”發(fā)音，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與字母組合“-tion”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)字母組合“-tion”的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)字母組合“-tion”的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括字母組合“-tion”的發(fā)音規(guī)則、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)字母組合“-tion”在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于字母組合“-tion”的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握字母組合“-tion”的發(fā)音規(guī)則，能夠正確拼讀包含該發(fā)音規(guī)則的單詞，如“admission”，“education”，“action”等。

2.提高單詞拼讀能力，通過(guò)對(duì)字母組合“-tion”的學(xué)習(xí)，能夠自主學(xué)習(xí)和掌握更多的單詞。

3.增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感，通過(guò)反復(fù)練習(xí)和應(yīng)用字母組合“-tion”的發(fā)音規(guī)則，學(xué)生在英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)中將更加流利和準(zhǔn)確。

4.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力，通過(guò)小組討論和合作完成任務(wù)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人共同解決問(wèn)題，提高溝通和協(xié)作能力。

5.提升自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)任務(wù)型教學(xué)法和分組合作學(xué)習(xí)法，學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極尋找答案和解決問(wèn)題。

6.增強(qiáng)對(duì)家庭重要性的認(rèn)識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)與家庭相關(guān)的詞匯和表達(dá)，學(xué)生能夠更好地理解家庭的意義和成員之間的關(guān)系。

7.提高文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)中關(guān)于家庭的詞匯和表達(dá)，學(xué)生能夠更好地了解英語(yǔ)文化背景，培養(yǎng)跨文化交際的能力。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、態(tài)度、合作表現(xiàn)等，評(píng)價(jià)其在課堂中的學(xué)習(xí)積極性。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度、思考問(wèn)題的深度和創(chuàng)新性，以及展示過(guò)程中的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)設(shè)計(jì)的語(yǔ)音練習(xí)題和單詞拼讀測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)字母組合“-tion”發(fā)音規(guī)則的掌握程度和單詞拼讀能力。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成的關(guān)于字母組合“-tion”的短文或報(bào)告，評(píng)估其對(duì)課堂內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，教師給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主反思學(xué)習(xí)過(guò)程，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的應(yīng)用：通過(guò)引入更多的家庭場(chǎng)景和實(shí)際案例，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用字母組合“-tion”的發(fā)音規(guī)則，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法的拓展：設(shè)計(jì)更多的任務(wù)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中主動(dòng)探索和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確性不足：在課堂實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)字母組合“-tion”的發(fā)音掌握不夠準(zhǔn)確，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)發(fā)音練習(xí)和指導(dǎo)。

2.單詞記憶困難：學(xué)生對(duì)于包含字母組合“-tion”的單詞記憶存在困難，需要尋找更有效的記憶方法和學(xué)習(xí)策略，幫助學(xué)生提高單詞記憶能力。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)發(fā)音練習(xí)：在課堂中設(shè)置專門的發(fā)音練習(xí)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，可以通過(guò)模仿、重復(fù)和語(yǔ)音識(shí)別等方法，提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性。

2.創(chuàng)新單詞記憶方法：引入記憶技巧和單詞聯(lián)想策略，如使用故事法、圖像法等，幫助學(xué)生更好地記憶包含字母組合“-tio