Unit 1 Lesson 5 Meet Ms. Liu 課堂8分鐘2024-2025學(xué)年八年級英語上冊同步習(xí)題教學(xué)設(shè)計（冀教版）河北專版

Unit1Lesson5MeetMs.Liu課堂8分鐘2024-2025學(xué)年八年級英語上冊同步習(xí)題教學(xué)設(shè)計（冀教版）河北專版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為冀教版英語八年級上冊Unit1Lesson5“MeetMs.Liu”。本課主要介紹了英語語法中的現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)以及一些基本的日常英語表達(dá)。課程內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與老師相關(guān)的詞匯，如teacher,student,headmaster等。

2.語法點：現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成和用法，如“Iamdoing”表示正在進(jìn)行的動作。

3.對話理解：學(xué)生需要理解并能夠運用對話中的日常表達(dá)，如問候、介紹等。

4.聽力練習(xí)：通過聽力材料，訓(xùn)練學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的識別和應(yīng)用。

5.口語練習(xí)：學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬對話場景，鞏固所學(xué)知識。

6.寫作練習(xí)：以“Introduceyourteacher”為題，運用所學(xué)詞匯和語法知識進(jìn)行寫作。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit1Lesson5"MeetMs.Liu"，學(xué)生能夠運用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)進(jìn)行日常交流，提高語言能力；了解西方教師節(jié)的習(xí)俗，增強(qiáng)文化意識；通過聽力、口語和寫作練習(xí)，提升思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地運用英語進(jìn)行溝通，培養(yǎng)跨文化交際的能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。三、重點難點及解決辦法重點：1.詞匯學(xué)習(xí)：掌握與老師相關(guān)的詞匯，如teacher,student,headmaster等。2.語法點：現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成和用法，如“Iamdoing”表示正在進(jìn)行的動作。3.對話理解：理解并能夠運用對話中的日常表達(dá)，如問候、介紹等。4.聽力練習(xí)：通過聽力材料，訓(xùn)練學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的識別和應(yīng)用。5.口語練習(xí)：學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬對話場景，鞏固所學(xué)知識。6.寫作練習(xí)：以“Introduceyourteacher”為題，運用所學(xué)詞匯和語法知識進(jìn)行寫作。

難點：1.現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法：學(xué)生可能對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成和用法不夠清晰，可以通過示例、練習(xí)和互動討論等方式進(jìn)行講解和鞏固。2.聽力理解：學(xué)生可能對聽力材料中的細(xì)節(jié)信息理解有困難，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽力預(yù)測、關(guān)鍵詞標(biāo)注和信息歸納等技巧訓(xùn)練。3.口語表達(dá)：學(xué)生可能在口語表達(dá)時出現(xiàn)緊張、忘詞等情況，可以提供充足的口語練習(xí)機(jī)會，鼓勵學(xué)生積極參與，創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍。4.寫作技巧：學(xué)生可能在寫作時不知如何組織語言和表達(dá)觀點，可以提供寫作模板和示例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，逐步提高寫作能力。

解決辦法：1.通過詞匯卡片、游戲等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助記憶詞匯。2.通過具體情境和實際例句，講解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法，讓學(xué)生在實踐中掌握。3.提供聽力材料前，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)測和關(guān)鍵詞標(biāo)注，提高聽力理解能力。4.組織小組討論和角色扮演活動，鼓勵學(xué)生積極參與，提高口語表達(dá)能力。5.提供寫作模板和示例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，逐步提高寫作能力。四、教學(xué)方法與策略1.采用交際式教學(xué)法，通過pairwork和groupwork形式，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)對話，提高口語表達(dá)能力。

2.運用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計聽力、口語、寫作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生運用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)進(jìn)行交流，提升語言實際運用能力。

3.運用案例分析法，分析西方教師節(jié)的習(xí)俗，增強(qiáng)學(xué)生對文化差異的認(rèn)識和理解。

4.利用多媒體教學(xué)，如PPT、視頻等，提供豐富的教學(xué)資源，增加課堂趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

5.采用形成性評價，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)整，提高學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供Unit1Lesson5的預(yù)習(xí)PPT、視頻和課文文檔，讓學(xué)生提前熟悉新課內(nèi)容。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“Whatisthepresentcontinuoustense?Howandwhendoweuseit?”，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問提交。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家獨立閱讀課文和PPT，理解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在平臺上提交自己的預(yù)習(xí)筆記和問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺分享資源，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和教師監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前掌握新課的基本概念，為課堂活動做準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于老師的視頻案例，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成和用法，舉例說明。

-組織課堂活動：分組進(jìn)行角色扮演，模擬課堂情景，讓學(xué)生實踐現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，及時解答，確保學(xué)生理解。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生在課堂上跟隨老師的講解，積極思考問題。

-參與課堂活動：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，實際運用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)進(jìn)行對話。

-提問與討論：學(xué)生針對不理解的地方提出問題，參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解確保學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的語法規(guī)則。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論和合作，提高學(xué)生的交流和合作能力。

作用與目的：

-確保學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)有清晰的理解，能夠熟練運用。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計課后作業(yè)，如編寫一段使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的短文。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于不同文化中教師節(jié)的差異性文章。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供個性化反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀推薦的文章，擴(kuò)展對文化差異的認(rèn)識。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)進(jìn)行反思，制定改進(jìn)計劃。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨立完成作業(yè)，自主選擇拓展學(xué)習(xí)材料。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，識別自身的學(xué)習(xí)強(qiáng)項和弱點。

作用與目的：

-鞏固和加深學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的理解和應(yīng)用能力。

-通過文化拓展，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將能夠準(zhǔn)確地掌握現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成和用法，理解其表示的動作正在進(jìn)行的概念。他們將能夠識別并運用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)進(jìn)行日常交流，如問候、介紹等。

2.語言技能：學(xué)生的語言技能將得到提升，特別是口語表達(dá)能力和聽力理解能力。通過角色扮演和聽力練習(xí)，學(xué)生將能夠更流利地使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)進(jìn)行對話，并能夠理解聽力材料中的細(xì)節(jié)信息。

3.文化意識：學(xué)生將對西方教師節(jié)的習(xí)俗有一定的了解，增強(qiáng)對文化差異的認(rèn)識和理解。通過案例分析和文化拓展材料的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和尊重不同文化背景下的教師節(jié)慶祝方式。

4.思維品質(zhì)：通過參與課堂討論和實踐活動，學(xué)生的思維品質(zhì)將得到鍛煉，特別是批判性思維和問題解決能力。學(xué)生將能夠運用所學(xué)知識分析和解決實際問題，如編寫運用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的短文。

5.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將能夠運用自主學(xué)習(xí)法和合作學(xué)習(xí)法進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。他們將通過預(yù)習(xí)、課堂參與和課后作業(yè)的完成，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和獨立思考的習(xí)慣。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在這節(jié)課結(jié)束后，我會進(jìn)行教學(xué)反思，評估教學(xué)效果，并識別需要改進(jìn)的地方。我將會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和反饋，以及自己的教學(xué)過程，進(jìn)行全面的反思。

首先，我會考慮學(xué)生的參與度和互動情況。我將會思考是否所有的學(xué)生都積極參與到課堂活動中，是否他們都有機(jī)會表達(dá)自己的觀點和提出問題。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沒有積極參與，我將會考慮如何激發(fā)他們的興趣和參與感，例如通過更多樣化的活動，或者提供更多的個性化任務(wù)。

其次，我會反思教學(xué)內(nèi)容的難易程度和教學(xué)方法的有效性。我將會思考學(xué)生是否能夠理解和掌握現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成和用法。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生對某些部分理解有困難，我將會考慮如何簡化教學(xué)內(nèi)容，或者提供更多的練習(xí)和輔導(dǎo)。同時，我也會思考是否所有的教學(xué)方法都能夠有效地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解。如果發(fā)現(xiàn)某些方法效果不佳，我將會考慮嘗試新的教學(xué)方法或者調(diào)整教學(xué)策略。

此外，我還會反思自己的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。我將會思考學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用到實際的交流中，是否能夠理解和尊重不同的文化背景。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生學(xué)習(xí)效果不佳，我將會考慮如何調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

基于以上的反思，我將會制定改進(jìn)措施，并計劃在未來的教學(xué)中實施。我可能會增加更多的互動和參與性活動，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與感。我也會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，確保學(xué)生能夠理解和掌握。此外，我還會嘗試新的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。八、板書設(shè)計1.標(biāo)題：現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法

2.內(nèi)容：

-現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成：主語+be動詞+動詞的ing形式

-現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法：表示正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)

-現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的例句：

-Iamreadingabook.

-Sheislisteningtomusic.

-Theyarehavingaparty.

3.注意事項：

-現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成要注意主語和be動詞的搭配

-現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法要結(jié)合具體情境進(jìn)行理解

-例句可以幫助學(xué)生更好地理解和運用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)

4.練習(xí)題：

-用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)完成下列句子：

-He_____