人教版（2019）必修第二冊 Unit 1 Cultural Heritage Reading and thinking 教學設計

人教版（2019）必修第二冊Unit1CulturalHeritageReadingandthinking教學設計主備人備課成員教學內容人教版（2019）必修第二冊Unit1CulturalHeritageReadingandthinking：

1.理解并掌握文章主題，探討文化遺產的重要性；

2.學習并運用閱讀策略，如略讀、尋讀和精讀；

3.分析文章結構，掌握文章主旨大意；

4.學習并掌握文章中出現(xiàn)的關鍵詞匯和表達；

5.通過小組討論，探討文化遺產保護的意義及方法；

6.閱讀并分析文章中關于長城、秦始皇兵馬俑等文化遺產的描述。核心素養(yǎng)目標分析1.提高學生的文化意識：通過學習文化遺產相關知識，培養(yǎng)學生對中華傳統(tǒng)文化的認識和尊重，增強民族自豪感；

2.培養(yǎng)學生的思維品質：運用閱讀策略，提高學生的分析、推理和評價能力，發(fā)展批判性思維；

3.提升學生的語言能力：學習并運用文章中的詞匯和表達，提高學生的英語閱讀和表達能力；

4.增強學生的學習能力：引導學生主動探索、合作交流，培養(yǎng)學生自主學習的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.文章主題的理解：文化遺產的重要性。

2.閱讀策略的運用：略讀、尋讀和精讀。

3.文章結構分析：主旨大意及論據(jù)支撐。

4.關鍵詞匯和表達的學習：如“heritage”,“buddhist”,“mogaocaves”等。

難點：

1.長城、秦始皇兵馬俑等文化遺產的背景知識理解。

2.文章中復雜句型的理解和運用。

解決辦法及突破策略：

1.采用多媒體教學資源，展示文化遺產圖片和視頻，增強學生的直觀感受，幫助學生理解文章主題。

2.引導學生通過略讀、尋讀和精讀，逐步深入理解文章內容，培養(yǎng)學生閱讀策略的運用能力。

3.通過提問、小組討論等方式，引導學生分析文章結構，提煉主旨大意，加強對難點的理解。

4.設計詞匯練習，讓學生在實際語境中運用所學詞匯，鞏固記憶。

5.針對復雜句型，進行句子結構分析和仿句練習，提高學生的語言運用能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：對文化遺產的重要性進行講解，引導學生理解文章主旨。

2.討論法：組織小組討論，讓學生探討文化遺產保護的方法及其意義。

3.問答法：通過提問引導學生深入分析文章結構，掌握關鍵信息。

教學手段：

1.多媒體設備：展示文化遺產圖片、視頻等，提高學生的直觀認識。

2.教學軟件：利用互動軟件，進行詞匯練習和句子結構分析，增強教學趣味性。

3.網絡資源：提供相關文化遺產的拓展閱讀材料，拓展學生的知識視野。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校在線平臺，發(fā)布關于文化遺產的預習資料，包括文章預習PPT和相關的視頻資料，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞文化遺產的重要性，設計問題如“什么是文化遺產？為什么我們需要保護它們？”引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺跟蹤學生的預習情況，及時給予反饋。

-學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照要求閱讀文章，初步理解文化遺產的概念。

-思考預習問題：對設計的問題進行思考，并記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習筆記和問題通過平臺提交。

-教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立思考，提升自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學生為課堂學習做好準備，提前接觸重點難點。

-培養(yǎng)學生的自主學習習慣和批判性思維能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

-導入新課：通過展示長城和秦始皇兵馬俑的視頻，引入文化遺產的話題。

-講解知識點：詳細講解文章中的關鍵概念和表達，如“buddhist”和“mogaocaves”。

-組織課堂活動：開展小組討論，讓學生探討文化遺產的保護措施。

-解答疑問：針對學生在預習和課堂活動中產生的疑問進行解答。

-學生活動：

-聽講并思考：積極參與課堂討論，對文化遺產的保護提出自己的看法。

-參與課堂活動：在小組討論中分享預習成果，共同探討文化遺產保護的重要性。

-提問與討論：對不懂的問題進行提問，與同學和老師進行討論。

-教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生深入理解文化遺產相關知識點。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中應用所學知識。

-合作學習法：促進學生之間的交流合作，提高溝通能力。

-作用與目的：

-加深學生對文化遺產知識的理解，突破重點難點。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內容，布置相關的寫作任務，要求學生撰寫關于文化遺產保護的短文。

-提供拓展資源：推薦與文化遺產相關的書籍和網站，鼓勵學生進一步探索。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生個性化的反饋和指導。

-學生活動：

-完成作業(yè)：根據(jù)課堂所學，認真完成寫作任務。

-拓展學習：利用老師提供的資源，閱讀更多關于文化遺產的資料。

-反思總結：評估自己在學習過程中的表現(xiàn)，提出改進建議。

-教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生在課后繼續(xù)自主學習。

-反思總結法：引導學生通過反思，促進自我提升。

-作用與目的：

-鞏固課堂學習成果，提高學生的語言運用能力。

-通過拓展學習，豐富學生的知識背景，促進思維發(fā)展。

-通過反思總結，幫助學生形成持續(xù)進步的學習習慣。教學資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《世界文化遺產在中國》、《中國傳統(tǒng)文化概覽》等，這些書籍詳細介紹了中國的文化遺產及其歷史背景。

-視頻資料：關于長城、秦始皇兵馬俑等文化遺產的紀錄片，如《長城的故事》、《神秘的兵馬俑》等。

-圖冊與展覽：收集和展示有關文化遺產的圖片、海報、宣傳冊等，以及當?shù)夭┪镳^舉辦的文化遺產主題展覽。

-互動軟件：使用互動軟件模擬文化遺產的發(fā)掘、修復和保護過程，讓學生更直觀地了解文化遺產的保護工作。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀與文化遺產相關的書籍，深入了解不同文化遺產的歷史、藝術、科學價值。

-觀看紀錄片，通過影像資料感受文化遺產的獨特魅力，增強對文化遺產的認識和尊重。

-組織學生參觀博物館、文化遺產地，親身體驗文化遺產的魅力，提高學生對文化保護的意識。

-引導學生利用互動軟件，模擬文化遺產的保護工作，培養(yǎng)實際操作能力和解決問題的能力。

-鼓勵學生開展跨學科研究，如結合地理、歷史、藝術等學科，探討文化遺產的綜合性價值。

-組織學生進行小組研究，選擇一個文化遺產項目，從多個角度進行深入調查和研究，并撰寫報告。

-鼓勵學生參與社區(qū)文化遺產保護活動，提高社會實踐能力，同時增強對文化遺產保護的重視。重點題型整理1.簡答題：

-題型：請簡要說明文化遺產的重要性。

-答案：文化遺產是一個國家和民族歷史發(fā)展的見證，它不僅具有歷史、藝術和科學價值，還能幫助我們了解和傳承傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感和文化認同。

2.論述題：

-題型：請結合文章內容，論述長城在中國文化遺產中的地位。

-答案：長城作為中國古代偉大的防御工程，是中國文化遺產的象征之一。它見證了我國悠久的歷史，體現(xiàn)了古代人民的智慧和勇氣。長城的保護和研究對于弘揚民族文化，增強民族凝聚力具有深遠的意義。

3.分析題：

-題型：請分析秦始皇兵馬俑在考古學和歷史研究中的價值。

-答案：秦始皇兵馬俑是考古學上的重要發(fā)現(xiàn)，它們栩栩如生地展現(xiàn)了秦朝軍隊的陣容和裝備。通過對兵馬俑的研究，我們可以了解秦朝的政治、經濟、軍事、文化等多方面的情況，為歷史研究提供了豐富的實物資料。

4.應用題：

-題型：假設你是一位導游，請用英語介紹敦煌莫高窟的歷史和藝術價值。

-答案：TheDunhuangMogaoCaves,alsoknownastheThousandBuddhaGrottoes,areoneofthemostfamouscomplexesofBuddhistartintheworld.Theydatebacktothe4thcenturyandspanover1,000yearsofBuddhistart.ThesecavescontainnumerousstatuesofBuddha,murals,andotherartistictreasures,showcasingthehighestlevelofBuddhistart.Theyareofsignificanthistoricalandartisticvalue,offeringinsightsintoancientChineseculture,religion,andsociallife.

5.綜合題：

-題型：請結合文章內容，談談你對文化遺產保護的理解，并列舉三種保護措施。

-答案：文化遺產保護是對歷史和傳統(tǒng)的尊重，是維護國家文化多樣性的重要舉措。保護措施包括：1)制定相關法律法規(guī)，加強對文化遺產的保護和管理；2)加強對文化遺產的監(jiān)測和修復工作，確保其保存狀態(tài)；3)提高公眾對文化遺產保護的意識，鼓勵社會力量參與文化遺產的保護和傳承工作。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了人教版（2019）必修第二冊Unit1CulturalHeritageReadingandthinking部分，通過閱讀和思考，探討了文化遺產的重要性。我們學習了長城、秦始皇兵馬俑等中國著名文化遺產的歷史背景、藝術價值和保護意義。同時，我們還掌握了文章中的關鍵詞匯和表達，提高了閱讀策略的運用能力。

當堂檢測：

一、填空題

1.Culturalheritageisthelegacyofthepastthatis________tothepresent.

答案：handeddown

2.TheGreatWall,asasymbolofChina'sculturalheritage,________thewisdomandcourageofancientpeople.

答案：reflects

二、翻譯題

1.請將下列句子翻譯成英文：

-長城是中國的象征之一，它見證了中國悠久的歷史。

答案：TheGreatWall,asoneofthesymbolsofChina,haswitnessedthelonghistoryofourcountry.

2.請將下列句子翻譯成中文：

-TheTerracottaArmyisanarchaeologicaltreasurethatprovidesvaluableinsightsintothemilitaryandculturalaspectsoftheQinDynasty.

答案：秦始皇兵馬俑是一處考古寶藏，它為我們提供了了解秦朝軍事和文化方面的寶貴資料。

三、簡答題

1.請簡要說明文化遺產保護的重要性。

答案：文化遺產保護有助于傳承和弘揚民族文化，維護國家文化多樣性，增強民族自豪感和文化認同。同時，保護文化遺產有利于促進文化旅游業(yè)的發(fā)展，提升國家形象。

四、論述題

1.請結合文章內容，論述如何加強對文化遺產的保護。

答案：加強對文化遺產的保護可以從以下幾個方面進行：

a.制定相關法律法規(guī)，明確文化遺產的保護范圍和標準。

b.加大財政投入，支持文化遺產的修復和監(jiān)測工作。

c.提高公眾對文化遺產保護的意識，鼓勵社會各界參與文化遺產的保護和傳承。

d.加強國際合作，借鑒和引進先進的保護理念和技術。板書設計①重點知識點：

-CulturalHeritage

-TheGreatWall

-TerracottaArmy

-DunhuangMogaoCaves

-Historicalsignificance

-Artisticvalue

-Protectionmeasures

②重點詞匯：

-Heritage

-Buddhist

-Cave

-Dynasty

-Reflect

-Significance

-Protect

③重點句型：

-"Culturalheritageisthelegacyofthepastthatishandeddowntothepresent."

-"TheGreatWallreflectsthewisdomandcourageofancientpeople."

-"TheTerracottaArmyprovidesvaluableinsightsintothemil