高中政治人教版學(xué)習(xí)策略

高中政治人教版學(xué)習(xí)策略一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自高中政治人教版必修②《政治生活》第五課第二框《政府的職能》。主要內(nèi)容包括：我國政府的職能及其作用，政府職能的轉(zhuǎn)變，建設(shè)服務(wù)型政府。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解我國政府的職能及其作用，掌握政府職能轉(zhuǎn)變的意義，了解建設(shè)服務(wù)型政府的內(nèi)涵。2.培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生的政治素養(yǎng)。3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事政治，增強學(xué)生的社會責(zé)任感。三、教學(xué)難點與重點重點：我國政府的職能及其作用，政府職能的轉(zhuǎn)變，建設(shè)服務(wù)型政府。難點：政府職能轉(zhuǎn)變的意義，建設(shè)服務(wù)型政府的內(nèi)涵。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：教材、課堂筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：通過播放我國政府職能轉(zhuǎn)變的時事新聞，引發(fā)學(xué)生對政府職能轉(zhuǎn)變的思考。2.講授新課：(1)介紹我國政府的職能及其作用，引導(dǎo)學(xué)生理解政府的基本職責(zé)。(2)講解政府職能的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生明白政府職能轉(zhuǎn)變的必要性。(3)闡述建設(shè)服務(wù)型政府的內(nèi)涵，讓學(xué)生了解服務(wù)型政府的目標(biāo)。3.案例分析：以我國某地建設(shè)服務(wù)型政府的實踐為例，讓學(xué)生分析服務(wù)型政府的優(yōu)勢。4.課堂討論：分組討論政府如何更好地履行職能，建設(shè)服務(wù)型政府。六、板書設(shè)計板書我國政府的職能及其轉(zhuǎn)變板書內(nèi)容：1.政府職能：保障人民民主、組織經(jīng)濟建設(shè)、提供公共服務(wù)、維護(hù)國家長治久安。2.政府職能轉(zhuǎn)變：從管理型政府向服務(wù)型政府轉(zhuǎn)變。3.服務(wù)型政府：以人為本，服務(wù)至上，效率優(yōu)先。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：(1)概括我國政府的四大職能。(2)簡述政府職能轉(zhuǎn)變的意義。(3)論述建設(shè)服務(wù)型政府的內(nèi)涵及必要性。2.答案：(1)我國政府的四大職能：保障人民民主、組織經(jīng)濟建設(shè)、提供公共服務(wù)、維護(hù)國家長治久安。(2)政府職能轉(zhuǎn)變的意義：提高政府效能，更好地滿足人民需求，促進(jìn)經(jīng)濟社會發(fā)展。(3)建設(shè)服務(wù)型政府的內(nèi)涵及必要性：服務(wù)型政府以人民為中心，注重提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，實現(xiàn)政府職能優(yōu)化配置，滿足人民日益增長的美好生活需要。建設(shè)服務(wù)型政府有助于提高政府治理能力，推動國家現(xiàn)代化進(jìn)程。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過時事新聞導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注政府職能轉(zhuǎn)變，通過案例分析和課堂討論，讓學(xué)生深入理解服務(wù)型政府的內(nèi)涵。整體教學(xué)過程流暢，學(xué)生參與度高，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。但在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出對政府職能轉(zhuǎn)變的陌生，需要在今后的教學(xué)中加強相關(guān)知識的普及。2.拓展延伸：組織學(xué)生進(jìn)行課外調(diào)查，了解當(dāng)?shù)卣?wù)型政府建設(shè)的現(xiàn)狀，并提出改進(jìn)建議。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自高中政治人教版必修②《政治生活》第五課第二框《政府的職能》。主要內(nèi)容包括：我國政府的職能及其作用，政府職能的轉(zhuǎn)變，建設(shè)服務(wù)型政府。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解我國政府的職能及其作用，掌握政府職能轉(zhuǎn)變的意義，了解建設(shè)服務(wù)型政府的內(nèi)涵。2.培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生的政治素養(yǎng)。3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事政治，增強學(xué)生的社會責(zé)任感。三、教學(xué)難點與重點重點：我國政府的職能及其作用，政府職能的轉(zhuǎn)變，建設(shè)服務(wù)型政府。難點：政府職能轉(zhuǎn)變的意義，建設(shè)服務(wù)型政府的內(nèi)涵。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：教材、課堂筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：通過播放我國政府職能轉(zhuǎn)變的時事新聞，引發(fā)學(xué)生對政府職能轉(zhuǎn)變的思考。2.講授新課：(1)介紹我國政府的職能及其作用，引導(dǎo)學(xué)生理解政府的基本職責(zé)。(2)講解政府職能的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生明白政府職能轉(zhuǎn)變的必要性。(3)闡述建設(shè)服務(wù)型政府的內(nèi)涵，讓學(xué)生了解服務(wù)型政府的目標(biāo)。3.案例分析：以我國某地建設(shè)服務(wù)型政府的實踐為例，讓學(xué)生分析服務(wù)型政府的優(yōu)勢。4.課堂討論：分組討論政府如何更好地履行職能，建設(shè)服務(wù)型政府。六、板書設(shè)計板書我國政府的職能及其轉(zhuǎn)變板書內(nèi)容：1.政府職能：保障人民民主、組織經(jīng)濟建設(shè)、提供公共服務(wù)、維護(hù)國家長治久安。2.政府職能轉(zhuǎn)變：從管理型政府向服務(wù)型政府轉(zhuǎn)變。3.服務(wù)型政府：以人為本，服務(wù)至上，效率優(yōu)先。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：(1)概括我國政府的四大職能。(2)簡述政府職能轉(zhuǎn)變的意義。(3)論述建設(shè)服務(wù)型政府的內(nèi)涵及必要性。2.答案：(1)我國政府的四大職能：保障人民民主、組織經(jīng)濟建設(shè)、提供公共服務(wù)、維護(hù)國家長治久安。(2)政府職能轉(zhuǎn)變的意義：提高政府效能，更好地滿足人民需求，促進(jìn)經(jīng)濟社會發(fā)展。(3)建設(shè)服務(wù)型政府的內(nèi)涵及必要性：服務(wù)型政府以人民為中心，注重提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，實現(xiàn)政府職能優(yōu)化配置，滿足人民日益增長的美好生活需要。建設(shè)服務(wù)型政府有助于提高政府治理能力，推動國家現(xiàn)代化進(jìn)程。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過時事新聞導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注政府職能轉(zhuǎn)變，通過案例分析和課堂討論，讓學(xué)生深入理解服務(wù)型政府的內(nèi)涵。整體教學(xué)過程流暢，學(xué)生參與度高，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。但在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出對政府職能轉(zhuǎn)變的陌生，需要在今后的教學(xué)中加強相關(guān)知識的普及。2.拓展延伸：組織學(xué)生進(jìn)行課外調(diào)查，了解當(dāng)?shù)卣?wù)型政府建設(shè)的現(xiàn)狀，并提出改進(jìn)建議。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.保持語調(diào)親切友好，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.在講解政府職能及其作用時，語調(diào)要堅定有力，增強學(xué)生的認(rèn)同感。3.在講解政府職能轉(zhuǎn)變和建設(shè)服務(wù)型政府時，語調(diào)要平穩(wěn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。二、時間分配1.確保導(dǎo)入環(huán)節(jié)不超過5分鐘，讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.講解政府職能及其作用的時間分配為10分鐘，讓學(xué)生充分理解政府的基本職責(zé)。3.講解政府職能轉(zhuǎn)變和建設(shè)服務(wù)型政府的時間分配為15分鐘，確保學(xué)生掌握重點內(nèi)容。4.案例分析和課堂討論環(huán)節(jié)分配15分鐘，讓學(xué)生充分參與，提高課堂活躍度。三、課堂提問1.提問要有針對性，引導(dǎo)學(xué)生思考政府職能轉(zhuǎn)變的必要性。2.鼓勵學(xué)生主動提問，解答他們在學(xué)習(xí)過程中的疑惑。3.通過提問，了解學(xué)生對服務(wù)型政府內(nèi)涵的理解程度，及時進(jìn)行引導(dǎo)。四、情景導(dǎo)入1.利用時事新聞導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.通過播放政府職能轉(zhuǎn)變的實例，讓學(xué)生直觀地感受