2 晝夜交替的現(xiàn)象（教學(xué)設(shè)計(jì)+實(shí)驗(yàn)記錄單+微課）六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 教科版

2晝夜交替的現(xiàn)象（教學(xué)設(shè)計(jì)+實(shí)驗(yàn)記錄單+微課）六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自教科版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第二章“晝夜交替的現(xiàn)象”。本章節(jié)主要圍繞晝夜交替的原因展開，通過觀察和分析地球的自轉(zhuǎn)現(xiàn)象，使學(xué)生了解晝夜交替的原因，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)思維。

教學(xué)的主要內(nèi)容包括：

1.地球的自轉(zhuǎn)：地球繞地軸不停轉(zhuǎn)動(dòng)，叫地球的自轉(zhuǎn)。地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東，自轉(zhuǎn)的周期是一天。

2.晝夜交替：由于地球自轉(zhuǎn)，使地球上的不同地區(qū)在24小時(shí)內(nèi)經(jīng)歷一次從白天到夜晚的交替。

3.地球自轉(zhuǎn)的證據(jù)：通過觀察地球儀或?qū)嶋H觀察，發(fā)現(xiàn)地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象是晝夜交替。

本節(jié)課通過以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解晝夜交替的原因，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞科學(xué)探究、科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度三個(gè)方面展開。通過觀察和分析地球的自轉(zhuǎn)現(xiàn)象，學(xué)生能夠自主探究晝夜交替的原因，培養(yǎng)科學(xué)探究能力；在探究過程中，運(yùn)用觀察、推理等科學(xué)思維方法，形成科學(xué)的思維習(xí)慣；同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、主動(dòng)表達(dá)，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度，提高對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜交替現(xiàn)象。具體重點(diǎn)包括：

（1）地球自轉(zhuǎn)的概念：地球繞地軸不停轉(zhuǎn)動(dòng)，叫地球的自轉(zhuǎn)。

（2）地球自轉(zhuǎn)的方向和周期：地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東，自轉(zhuǎn)的周期是一天。

（3）晝夜交替的原因：由于地球自轉(zhuǎn)，使地球上的不同地區(qū)在24小時(shí)內(nèi)經(jīng)歷一次從白天到夜晚的交替。

（4）地球自轉(zhuǎn)的證據(jù)：通過觀察地球儀或?qū)嶋H觀察，發(fā)現(xiàn)地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象是晝夜交替。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要是地球自轉(zhuǎn)的概念和地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜交替現(xiàn)象。具體難點(diǎn)包括：

（1）地球自轉(zhuǎn)的概念：理解地球繞地軸不停轉(zhuǎn)動(dòng)的含義，以及自轉(zhuǎn)的方向和周期。

（2）晝夜交替現(xiàn)象的理解：理解由于地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致地球上不同地區(qū)經(jīng)歷晝夜交替的原因。

（3）地球自轉(zhuǎn)的證據(jù)：觀察地球儀或?qū)嶋H觀察，發(fā)現(xiàn)地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜交替現(xiàn)象。

為了幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）利用地球儀模型進(jìn)行演示，直觀地展示地球自轉(zhuǎn)的過程和晝夜交替現(xiàn)象。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際觀察，如日出日落等，讓他們親身體驗(yàn)晝夜交替的過程。

（3）通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，解答他們對(duì)地球自轉(zhuǎn)和晝夜交替的疑問。

（4）提供相關(guān)資料和圖片，幫助學(xué)生更好地理解地球自轉(zhuǎn)和晝夜交替的概念。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)》教科版教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和記錄。

2.輔助材料：準(zhǔn)備地球儀模型、晝夜交替現(xiàn)象的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)中進(jìn)行直觀演示和解釋。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備小型地球儀模型供學(xué)生進(jìn)行觀察和操作，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，以便學(xué)生能夠親身體驗(yàn)和理解晝夜交替的現(xiàn)象。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生能夠進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“晝夜交替的現(xiàn)象”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道晝夜交替是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于晝夜交替的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受晝夜交替的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹晝夜交替的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.晝夜交替基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解晝夜交替的基本概念、原因和原理。

過程：

講解晝夜交替的定義，包括其產(chǎn)生的原因和地球自轉(zhuǎn)的概念。

詳細(xì)介紹晝夜交替的原理，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.晝夜交替案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解晝夜交替的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的晝夜交替案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解晝夜交替的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用晝夜交替解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與晝夜交替相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)晝夜交替的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)晝夜交替的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括晝夜交替的基本概念、原因、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)晝夜交替在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用晝夜交替。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于晝夜交替的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-科普書籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于地球科學(xué)、天文現(xiàn)象的科普書籍，如《地球的故事》、《晝夜交替的秘密》等，以加深對(duì)晝夜交替現(xiàn)象的理解。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)套件：提供晝夜交替現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)套件，學(xué)生可以在家中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如制作一個(gè)簡(jiǎn)易的地球儀，觀察地球自轉(zhuǎn)引起的晝夜交替。

-在線科普文章：推薦學(xué)生閱讀一些在線科普文章，如國(guó)家地理雜志關(guān)于晝夜交替的解釋，以獲取更多相關(guān)信息。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看一些科普視頻，如YouTube上的晝夜交替現(xiàn)象解釋視頻，以更直觀地理解晝夜交替的過程。

2.拓展建議

-觀察記錄：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或戶外觀察晝夜交替現(xiàn)象，并記錄下來，可以繪制圖表或?qū)懭沼?，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記錄習(xí)慣。

-研究項(xiàng)目：學(xué)生可以進(jìn)行一個(gè)關(guān)于晝夜交替的研究項(xiàng)目，如調(diào)查當(dāng)?shù)氐娜粘鋈章鋾r(shí)間，分析晝夜長(zhǎng)短的變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和科學(xué)思維。

-科學(xué)討論會(huì)：組織學(xué)生參加科學(xué)討論會(huì)或講座，邀請(qǐng)專家講解晝夜交替的最新研究成果，讓學(xué)生了解科學(xué)的進(jìn)展和發(fā)展方向。

-科學(xué)展覽：鼓勵(lì)學(xué)生參觀科學(xué)展覽或博物館，展示與地球科學(xué)相關(guān)的展品，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)晝夜交替現(xiàn)象的理解和興趣。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞晝夜交替的現(xiàn)象進(jìn)行，旨在鞏固學(xué)生對(duì)地球自轉(zhuǎn)和晝夜交替的理解，提升其科學(xué)思維能力。以下為五個(gè)典型例題及答案：

例題1：地球自轉(zhuǎn)的方向是什么？

答案：地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東。

解析：此題考查學(xué)生對(duì)地球自轉(zhuǎn)方向的掌握。在講解時(shí)，可以結(jié)合地球儀模型進(jìn)行演示，讓學(xué)生直觀地理解地球自轉(zhuǎn)的方向。

例題2：地球自轉(zhuǎn)一周需要多長(zhǎng)時(shí)間？

答案：地球自轉(zhuǎn)一周需要一天的時(shí)間。

解析：此題考查學(xué)生對(duì)地球自轉(zhuǎn)周期的理解。在講解時(shí)，可以提醒學(xué)生地球自轉(zhuǎn)周期與地球一天的時(shí)間對(duì)應(yīng)，加深其對(duì)地球自轉(zhuǎn)周期的記憶。

例題3：為什么會(huì)有晝夜交替現(xiàn)象？

答案：晝夜交替現(xiàn)象是由于地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致地球上不同地區(qū)在24小時(shí)內(nèi)經(jīng)歷一次從白天到夜晚的交替。

解析：此題考查學(xué)生對(duì)晝夜交替現(xiàn)象的理解。在講解時(shí)，可以結(jié)合地球儀模型和實(shí)際觀察，讓學(xué)生深入了解晝夜交替的原因。

例題4：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象有哪些？

答案：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象有晝夜交替、時(shí)間差異等。

解析：此題考查學(xué)生對(duì)地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象的掌握。在講解時(shí)，可以列舉地球自轉(zhuǎn)的各種現(xiàn)象，讓學(xué)生全面了解地球自轉(zhuǎn)的影響。

例題5：如何觀察地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象？

答案：可以通過觀察地球儀模型或?qū)嶋H觀察地球上的日出日落等現(xiàn)象來觀察地球自轉(zhuǎn)。

解析：此題考查學(xué)生對(duì)地球自轉(zhuǎn)觀察方法的了解。在講解時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際操作和觀察，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何觀察地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象。板書設(shè)計(jì)1.地球自轉(zhuǎn)的方向和周期

-方向：自西向東

-周期：一天

2.晝夜交替的原因

-地球自轉(zhuǎn)：地球上不同地區(qū)在24小時(shí)內(nèi)經(jīng)歷一次從白天到夜晚的交替。

3.地球自轉(zhuǎn)的證據(jù)

-觀察地球儀：直觀展示地球自轉(zhuǎn)過程和晝夜交替現(xiàn)象。

-實(shí)際觀察：通過觀察日出日落等現(xiàn)象，驗(yàn)證地球自轉(zhuǎn)的存在。

4.晝夜交替的應(yīng)用和意義

-生活作息：根據(jù)晝夜交替安排日常生活和工作。

-地理探索：利用晝夜交替導(dǎo)航和探索未知地區(qū)。

5.地球自轉(zhuǎn)的拓展知識(shí)

-地球自轉(zhuǎn)速度：地球自轉(zhuǎn)的速度并非恒定，會(huì)有微小的變化。

-地球自轉(zhuǎn)與地球公轉(zhuǎn)：地球自轉(zhuǎn)和地球公轉(zhuǎn)的關(guān)系，以及它們對(duì)地球的影響。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)結(jié)合圖文并茂，使用簡(jiǎn)潔明了的詞語和句子，以直觀地展示晝夜交替的現(xiàn)象和地球自轉(zhuǎn)的相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，可以通過顏色、圖形和符號(hào)等元素，使板書更具藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以用地球儀模型圖標(biāo)表示地球自轉(zhuǎn)的方向和周期，用晝夜交替的圖示展示晝夜交替的原因和證據(jù)，用圖表形式呈現(xiàn)地球自轉(zhuǎn)的應(yīng)用和意義，以及用思維導(dǎo)圖形式展示地球自轉(zhuǎn)的拓展知識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.晝夜交替現(xiàn)象的產(chǎn)生原因：地球自轉(zhuǎn)。

2.地球自轉(zhuǎn)的方向和周期：自西向東，一天。

3.地球自轉(zhuǎn)的證據(jù)：地球儀模型、日出日落等現(xiàn)象。

4.晝夜交替的應(yīng)用和意義：生活作息、地理探索等。

5.地球自轉(zhuǎn)的拓展知識(shí)：地球自轉(zhuǎn)速度的變化、地球自轉(zhuǎn)與地球公轉(zhuǎn)的關(guān)系。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述地球自轉(zhuǎn)的方向和周期。

2.請(qǐng)說明晝夜交替現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。

3.請(qǐng)舉例說明地球自轉(zhuǎn)的證據(jù)。

4.請(qǐng)闡述晝夜交替在生活和地理探索中的應(yīng)用和意義。

5.請(qǐng)簡(jiǎn)述地球自轉(zhuǎn)的