四年級人教版英語聽力訓練策略

四年級人教版英語聽力訓練策略教學內容：一、教材章節(jié)：人教版四年級英語上冊，第3單元"MySchool"的聽力部分。二、詳細內容：該部分主要涉及學校生活的日常用語，如問候、介紹、詢問等。內容包括：1.學會聽懂并正確回答關于學校的問題，如"What'syourname?","Whereareyoufrom?"等。2.能夠聽懂并模仿對話中的語音、語調，提高聽力理解能力。3.掌握一些基本的學校用語，如"classroom","library","playground"等。教學目標：二、通過聽力訓練，使學生能夠熟練運用日常英語進行交流。三、激發(fā)學生學習英語的興趣，增強他們對學校生活的認知。教學難點與重點：一、教學難點：學生對日常英語口語的理解和運用。二、教學重點：學生能夠聽懂并正確回答關于學校的問題，提高聽力理解能力。教具與學具準備：一、錄音機、錄音帶二、課文課件三、聽力練習題教學過程：一、實踐情景引入（5分鐘）1.教師與學生用英語進行簡單的問候，營造輕松的英語學習氛圍。2.引導學生談論自己的學校生活，引出本課的主題。二、聽力訓練（10分鐘）1.教師播放課文中的對話，學生聽后回答問題。2.學生相互練習，提高聽力理解能力。三、對話講解（10分鐘）1.教師講解對話中的重點詞匯和短語。2.學生跟讀對話，模仿語音、語調。四、隨堂練習（10分鐘）1.教師發(fā)放聽力練習題，學生獨立完成。2.教師講解答案，學生糾正錯誤。2.學生提問，教師解答。板書設計：一、學校日常用語1.What'syourname?2.Whereareyoufrom?3.MynameisI'mfrom作業(yè)設計：一、聽力作業(yè)1.聽課文對話，模仿語音、語調。2.聽課文錄音，跟讀對話。答案：1.MynameisI'mfrom2.課后反思及拓展延伸：一、教師反思本節(jié)課的教學效果，針對學生的掌握情況，調整教學方法。二、學生課后繼續(xù)聽課文錄音，加強聽力訓練。三、學生可以嘗試與同學用英語進行日常交流，提高口語能力。重點和難點解析：一、教學難點：學生對日常英語口語的理解和運用。1.解析：對于四年級的學生來說，他們已經掌握了基本的英語語法和詞匯，但是日常英語口語的理解和運用仍然是一個挑戰(zhàn)。這是因為日常英語口語中包含了大量的習慣用法和語境理解，這對于學生來說是新的學習內容。a)使用生動的例句和情景模擬，幫助學生理解和記憶日常英語口語表達。例如，通過模擬學校場景，讓學生練習如何用英語進行自我介紹、詢問他人信息等。b)鼓勵學生積極參與課堂討論和角色扮演，提高他們的口語表達能力和聽力理解能力。例如，教師可以組織小組活動，讓學生模擬學校生活中的場景，進行英語對話。c)提供豐富的聽力材料，增加學生的聽力練習機會?？梢赃x取一些與學生生活密切相關的英語對話或故事，讓學生通過聽錄音、觀看視頻等方式，提高對日常英語口語的理解。d)引導學生關注日常英語口語中的語音、語調變化，提高他們的聽力敏感度。例如，教師可以播放不同口音的英語錄音，讓學生聽出其中的差異，并學會正確模仿。二、教學重點：學生能夠聽懂并正確回答關于學校的問題，提高聽力理解能力。1.解析：聽力理解能力是英語學習的基礎，而能夠聽懂并正確回答關于學校的問題則是學生在學校生活中進行英語交流的基礎。這個重點的達成需要學生對學校相關詞匯的掌握和聽力技巧的運用。a)通過圖片、實物等直觀教具，幫助學生理解和記憶學校相關詞匯。例如，教師可以展示學校的圖片，讓學生用英語描述圖片中的場景。b)設計不同難度的聽力練習題，讓學生在不同程度上提高聽力理解能力。例如，可以從簡單的問題回答到復雜的推理判斷，讓學生逐步適應并提高。c)在課堂上創(chuàng)造真實的學校生活情境，讓學生在實際交流中提高聽力理解能力。例如，教師可以模擬學校課堂，讓學生聽懂并回應教師的提問。d)引導學生運用聽力技巧，如預測、關鍵詞尋找等，提高聽力效果。例如，在聽力材料播放前，教師可以讓學生預測可能出現(xiàn)的內容，然后在聽力過程中尋找關鍵詞，幫助理解。本節(jié)課程教學技巧和竅門：一、語言語調：1.使用夸張的語調和表情，引起學生的興趣。例如，在講解日常英語口語時，教師可以夸張地模擬不同的情感和語氣，讓學生更容易理解和記憶。2.模仿真實場景的語調變化，幫助學生理解語境。例如，在模擬學校場景時，教師可以模仿不同人物的角色語調，讓學生更好地沉浸在實際情境中。二、時間分配：2.靈活調整時間，根據(jù)學生的掌握情況，適當延長或縮短某個環(huán)節(jié)。例如，如果學生對某個知識點掌握較好，可以縮短講解時間，給予更多練習機會。三、課堂提問：1.設計不同難度的問題，激發(fā)學生的思考。例如，可以提出一些簡單的問題，讓學生信心滿滿地回答，然后再逐漸提出更具挑戰(zhàn)性的問題，引導學生深入思考。2.鼓勵學生主動提問，培養(yǎng)他們的思考和表達能力。例如，教師可以鼓勵學生在課堂中提出自己的疑問，或者分享自己的觀點和經驗。四、情景導入：1.使用生動的故事或情景，引起學生的興趣和好奇心。例如，可以講述一個與學校相關的小故事，讓學生在聽故事的過程中自然引入本節(jié)課的主題。2.結合學生的實際生活，創(chuàng)設情境。例如，可以以學生熟悉的學校生活為背景，設計一個角色扮演活動，讓學生在實際情境中運用英語。教案反思：一、教學內容：1.是否涵蓋了所有教學目標，以及是否按照計劃進行教學。2.是否有足夠的時間讓學生進行聽力訓練和隨堂練習。二、教學方法：1.是否有效地解決了教學難點和重點。2.是否有充分的