如何在美術(shù)欣賞教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)造力

如何在美術(shù)欣賞教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)造力一、教學(xué)內(nèi)容本課教材選自人美版美術(shù)九年級(jí)上冊(cè)第十三課《創(chuàng)造性的思維》，本節(jié)課的主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生了解創(chuàng)造性思維的含義、特征以及培養(yǎng)的方法，通過(guò)欣賞、分析、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，使學(xué)生在美術(shù)欣賞中培養(yǎng)創(chuàng)造力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解創(chuàng)造性思維的含義和特征，掌握培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的欣賞能力，提高審美素養(yǎng)。3.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學(xué)生在美術(shù)欣賞中的創(chuàng)新意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：創(chuàng)造性思維的含義、特征及培養(yǎng)方法。難點(diǎn)：如何在美術(shù)欣賞中運(yùn)用創(chuàng)造性思維。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、美術(shù)作品圖片、創(chuàng)作材料。學(xué)具：筆記本、畫(huà)筆、畫(huà)紙。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：教師通過(guò)展示一組具有創(chuàng)意的美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生思考：這些作品為什么能讓人感到新穎、獨(dú)特？引發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)造力的興趣。2.新課導(dǎo)入：教師簡(jiǎn)要介紹創(chuàng)造性思維的含義和特征，講解培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的方法。3.欣賞與分析：教師展示一組美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生從形式、內(nèi)容等方面進(jìn)行分析，探討作品中的創(chuàng)新元素。4.實(shí)踐環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，要求學(xué)生在創(chuàng)作中運(yùn)用創(chuàng)造性思維，發(fā)揮自己的想象力。5.展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己的創(chuàng)作作品，教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的創(chuàng)新成果。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，分析一幅自己喜歡的美術(shù)作品，闡述其創(chuàng)新之處。答案：示例：我喜歡的美術(shù)作品是《星空》。這幅畫(huà)運(yùn)用了豐富的色彩和抽象的表現(xiàn)手法，將星空的神秘、浩瀚表現(xiàn)得淋漓盡致。作者在創(chuàng)作中運(yùn)用了創(chuàng)造性思維，將真實(shí)的星空與自己的想象相結(jié)合，形成了一幅獨(dú)具特色的作品。2.請(qǐng)運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的創(chuàng)造性思維方法，創(chuàng)作一幅美術(shù)作品，展示自己的創(chuàng)新能力。答案：略。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)欣賞、分析、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解創(chuàng)造性思維的含義、特征及培養(yǎng)方法，學(xué)生在美術(shù)欣賞中培養(yǎng)了創(chuàng)造力。但在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何將創(chuàng)造性思維運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中仍有一定的難度，需要在今后的教學(xué)中繼續(xù)引導(dǎo)和培養(yǎng)。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間多欣賞美術(shù)作品，參加美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)和提高自己的創(chuàng)新能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)1.教材章節(jié)：《創(chuàng)造性的思維》是九年級(jí)上冊(cè)第十三課的內(nèi)容，這一章節(jié)專注于創(chuàng)造性思維的理論基礎(chǔ)和在美術(shù)欣賞中的應(yīng)用。2.詳細(xì)內(nèi)容：章節(jié)涉及創(chuàng)造性思維的定義、特征（如跳躍性、模糊性、獨(dú)特性等），以及如何在欣賞美術(shù)作品時(shí)運(yùn)用這種思維。還包括實(shí)際案例分析，讓學(xué)生通過(guò)觀察和思考，理解創(chuàng)造性思維在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要性。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的欣賞能力：通過(guò)分析經(jīng)典和現(xiàn)代美術(shù)作品，學(xué)生能夠識(shí)別創(chuàng)造性思維在作品中的體現(xiàn)，提高審美鑒賞能力。2.提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)：通過(guò)實(shí)踐環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的創(chuàng)造性思維方法應(yīng)用于自己的藝術(shù)創(chuàng)作中，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。3.增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造能力：通過(guò)不斷的欣賞、分析和實(shí)踐，學(xué)生的創(chuàng)造能力得到鍛煉和提升。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.重點(diǎn)：創(chuàng)造性思維的含義、特征及培養(yǎng)方法。學(xué)生需要理解這些理論概念，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際的藝術(shù)創(chuàng)作中。2.難點(diǎn)：如何在美術(shù)欣賞中運(yùn)用創(chuàng)造性思維。這個(gè)難點(diǎn)在于學(xué)生需要超越傳統(tǒng)欣賞方法，學(xué)會(huì)從新的、獨(dú)特的角度來(lái)理解和創(chuàng)造藝術(shù)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)1.教具：多媒體設(shè)備用于展示美術(shù)作品，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受；美術(shù)作品圖片用于案例分析；創(chuàng)作材料供學(xué)生實(shí)踐使用。2.學(xué)具：筆記本用于記錄關(guān)鍵信息和自己的想法；畫(huà)筆、畫(huà)紙作為創(chuàng)作的工具。五、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)1.導(dǎo)入：通過(guò)展示具有創(chuàng)意的美術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，為后續(xù)理論學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.新課導(dǎo)入：簡(jiǎn)要介紹創(chuàng)造性思維的理論基礎(chǔ)，為學(xué)生提供欣賞和分析作品時(shí)的理論支撐。3.欣賞與分析：在這一環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、討論等方式，識(shí)別和理解美術(shù)作品中的創(chuàng)造性思維。4.實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)生將所學(xué)理論應(yīng)用于自己的藝術(shù)創(chuàng)作中，實(shí)際操作中鍛煉創(chuàng)造性思維。5.展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示作品，教師和學(xué)生共同討論作品的創(chuàng)新之處，給予積極的反饋。七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)1.分析美術(shù)作品：學(xué)生需要選擇一幅自己喜歡的美術(shù)作品，并分析其創(chuàng)新之處，這不僅要求學(xué)生能夠識(shí)別作品的創(chuàng)意，還要求他們能夠用理論語(yǔ)言進(jìn)行描述。2.創(chuàng)作實(shí)踐：學(xué)生需要運(yùn)用創(chuàng)造性思維創(chuàng)作一幅美術(shù)作品，這是對(duì)學(xué)生理論知識(shí)和實(shí)踐能力的雙重考驗(yàn)。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)1.課后反思：教師需要對(duì)課堂教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估，特別是學(xué)生對(duì)創(chuàng)造性思維的理解和應(yīng)用情況，為下一步教學(xué)提供調(diào)整依據(jù)。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生參與更多的美術(shù)活動(dòng)，如參觀美術(shù)館、參加藝術(shù)工作坊等，這些活動(dòng)能夠幫助學(xué)生拓寬視野，深化對(duì)創(chuàng)造性思維的理解。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，教師應(yīng)保持語(yǔ)調(diào)生動(dòng)、富有感染力，以吸引學(xué)生的注意力。在講解創(chuàng)造性思維的特征時(shí)，可以使用舉例、講故事等方法，使抽象的理論變得具體、有趣。3.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)自己的創(chuàng)作進(jìn)行自問(wèn)自答，如“我在作品中運(yùn)用了哪些創(chuàng)造性思維？”、“如何進(jìn)一步改進(jìn)？”等。4.情景導(dǎo)入：通過(guò)展示具有創(chuàng)意的美術(shù)作