望岳公開課人教版獨家解析

望岳公開課人教版獨家解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教版九年級上冊第五單元第一課《望岳》。本課主要內(nèi)容是解析杜甫的《望岳》，讓學(xué)生理解詩文內(nèi)容，體會詩人的思想感情，感受泰山之美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國河山的感情。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠理解詩文內(nèi)容，把握詩人的思想感情。2.能夠領(lǐng)悟詩句的意境，體會泰山之美。3.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生的詩歌鑒賞能力。三、教學(xué)難點與重點重點：理解詩文內(nèi)容，體會詩人的思想感情。難點：領(lǐng)悟詩句的意境，感受泰山之美。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備學(xué)具：課本、筆記本、文具五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以圖片形式展示泰山的美景，引導(dǎo)學(xué)生欣賞泰山的壯美，激發(fā)學(xué)生對祖國河山的熱愛之情。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀課文，理解詩文內(nèi)容，體會詩人的思想感情。3.課堂講解：講解詩文內(nèi)容，解析詩句的含義，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩句的意境，感受泰山之美。4.例題講解：選取具有代表性的例題，講解解題思路和方法，提高學(xué)生的解題能力。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運用所學(xué)知識，完成課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。6.課堂討論：組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)生的合作能力。8.布置作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：望岳杜甫會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。七、作業(yè)設(shè)計1.完成課后練習(xí)第一題：背誦《望岳》。答案：望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。2.完成課后練習(xí)第二題：解釋“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的含義。答案：這句話的意思是，我一定要登上泰山的頂峰，從那里俯瞰其他山峰，它們都會顯得很小。這句話表達(dá)了詩人立志攀登泰山極頂，胸懷豪邁，志向遠(yuǎn)大的情懷。八、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：讓學(xué)生深入了解杜甫的生平和創(chuàng)作背景，欣賞其他描寫泰山的詩篇，如《登鸛雀樓》、《游泰山》等，進(jìn)一步感受泰山的壯美，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。同時，組織學(xué)生進(jìn)行戶外實踐活動，如登山、觀景等，讓學(xué)生親身體驗大自然的美麗，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容的選取與編排教學(xué)內(nèi)容的選取應(yīng)緊密結(jié)合學(xué)生的實際情況和認(rèn)知水平。在九年級的學(xué)生中，杜甫的《望岳》是一首具有代表性的詩篇，它不僅展現(xiàn)了泰山的壯麗景色，還蘊含了深刻的哲理。通過這首詩的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠領(lǐng)略到祖國大好河山的美麗，同時也能體會到詩人遠(yuǎn)大的志向和堅定的信念。在編排上，可以將《望岳》與其他描寫自然景觀的詩篇進(jìn)行對比，如王之渙的《登鸛雀樓》、李白的《游泰山》等，讓學(xué)生在對比中感受不同詩人對于自然景色的獨特見解和表達(dá)方式。這樣的編排不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，也提高了學(xué)生的詩歌鑒賞能力。二、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)當(dāng)具體、可操作，并且能夠量化。在本節(jié)課中，教學(xué)目標(biāo)主要包括三個方面：理解詩文內(nèi)容，把握詩人的思想感情；領(lǐng)悟詩句的意境，體會泰山之美；培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生的詩歌鑒賞能力。這些目標(biāo)既有對知識與技能的要求，也有對過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，形成了全面的教學(xué)目標(biāo)體系。三、教學(xué)難點與重點的識別在教學(xué)過程中，正確識別和把握教學(xué)難點與重點是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。在本節(jié)課中，重點是理解詩文內(nèi)容，把握詩人的思想感情，以及領(lǐng)悟詩句的意境，體會泰山之美。難點則在于學(xué)生如何通過詩句去感受泰山的壯麗和詩人的豪情壯志。在教學(xué)設(shè)計中，應(yīng)特別關(guān)注這些難點，通過多種教學(xué)手段和策略幫助學(xué)生克服困難，達(dá)到理解與領(lǐng)悟的目標(biāo)。四、教具與學(xué)具的選擇五、教學(xué)過程的設(shè)計教學(xué)過程的設(shè)計應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和學(xué)習(xí)。在本節(jié)課中，教學(xué)過程設(shè)計了自主學(xué)習(xí)、課堂講解、例題講解、隨堂練習(xí)、課堂討論、課堂小結(jié)和布置作業(yè)等環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)的設(shè)置既考慮了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，也包含了教師的引導(dǎo)和輔導(dǎo)，有利于學(xué)生全面理解和掌握知識。六、板書設(shè)計板書設(shè)計是課堂教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生梳理思路，強化記憶。在本節(jié)課的板書設(shè)計中，將詩文《望岳》的主要內(nèi)容呈現(xiàn)在黑板上，包括詩題、作者、主要詩句和意境等。這樣的板書設(shè)計簡潔明了，有助于學(xué)生對詩文的整體把握和理解。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計應(yīng)符合學(xué)生的實際水平，既能夠鞏固課堂所學(xué)，又能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計中，包括了背誦《望岳》和解釋“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的含義兩個部分。這樣的作業(yè)設(shè)計既考察了學(xué)生對詩文的記憶，也考察了學(xué)生的理解能力。八、課后反思與拓展延伸課后反思是教師教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，調(diào)整教學(xué)策略。在本節(jié)課的課后反思中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對詩文內(nèi)容的理解、詩句意境的領(lǐng)悟以及解題能力的提升等方面，根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，適時調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。拓展延伸活動則可以讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)之外，進(jìn)一步深化對詩歌和自然景觀的理解。通過深入了解詩人的生平和創(chuàng)作背景，欣賞其他描寫自然景觀的詩篇，組織戶外實踐活動等，學(xué)生不僅能夠增強對詩歌的感悟，還能提高對自然環(huán)境的認(rèn)識和愛護(hù)。通過上述的詳細(xì)補充和說明，希望能夠幫助教師更好地理解和把握教學(xué)中的關(guān)鍵細(xì)節(jié)，從而提高教學(xué)質(zhì)量和效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解詩文時，教師應(yīng)運用抑揚頓挫的語言語調(diào)，以體現(xiàn)詩歌的韻律美。同時，通過語調(diào)的變化，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩人的情感世界，更好地體會詩文的意境。2.時間分配：在教學(xué)過程中，合理分配時間至關(guān)重要。教師應(yīng)確保每個環(huán)節(jié)有足夠的時間進(jìn)行，同時也要注意控制課堂節(jié)奏，避免拖延。3.課堂提問：在課堂提問環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極思考和參與。通過提問，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩文內(nèi)容，提高他們的詩歌鑒賞能力。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示泰山的美景圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生對祖國河山的熱愛之情，從而引發(fā)他們對詩文的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇與編排：在今后的教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況和認(rèn)知水平，選取合適的詩文進(jìn)行教學(xué)。同時，通過對比不同詩人的作品，讓學(xué)生更好地理解和欣賞詩歌。2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時，要確保目標(biāo)具有可操作性和量化性。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)涵蓋知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。3.教學(xué)難點與重點的識別：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)難點與重點。針對學(xué)生的實際情況，采取有針對性的教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服困難。4.教具與學(xué)具的選擇：合理運用多媒體教具和學(xué)具，服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。同時，注意引導(dǎo)學(xué)生充分利用課本、筆記本等學(xué)具，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。5.教學(xué)過程的設(shè)計：在教學(xué)過程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和學(xué)習(xí)。通過設(shè)置不同環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。6.板書設(shè)計：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，有助于學(xué)生梳理思路和強化記憶。在板書中，突出詩文的主要內(nèi)容、詩句和意境，方便學(xué)生對詩文的整體把握和理解。7.作業(yè)設(shè)