蘇教版七年級(jí)生物下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)精講

蘇教版七年級(jí)生物下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)精講教學(xué)內(nèi)容：一、蘇教版七年級(jí)生物下冊(cè)第五章《生物圈中的綠色植物》中的內(nèi)容：植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、植物的光合作用和呼吸作用、植物的生長(zhǎng)和發(fā)育、植物的適應(yīng)性和多樣性。二、第六章《生物圈中的人》中的內(nèi)容：人體細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、人體的主要系統(tǒng)、人體的適應(yīng)性和健康。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解并掌握植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、植物的光合作用和呼吸作用、植物的生長(zhǎng)和發(fā)育、植物的適應(yīng)性和多樣性。2.學(xué)生能夠理解并掌握人體細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、人體的主要系統(tǒng)、人體的適應(yīng)性和健康。3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析和解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：植物的光合作用和呼吸作用、植物的生長(zhǎng)和發(fā)育、植物的適應(yīng)性和多樣性。重點(diǎn)：人體細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、人體的主要系統(tǒng)、人體的適應(yīng)性和健康。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：多媒體課件、植物細(xì)胞模型、人體模型。學(xué)具：筆記本、彩色筆。教學(xué)過程：一、實(shí)踐情景引入：帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園內(nèi)的植物，觀察植物的生長(zhǎng)和發(fā)育，引導(dǎo)學(xué)生思考植物的適應(yīng)性和多樣性。二、植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能：使用植物細(xì)胞模型，為學(xué)生講解植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，通過實(shí)例講解植物細(xì)胞在植物生長(zhǎng)過程中的作用。三、植物的光合作用和呼吸作用：使用多媒體課件，為學(xué)生講解植物的光合作用和呼吸作用，通過實(shí)例講解光合作用和呼吸作用在植物生長(zhǎng)過程中的作用。四、植物的生長(zhǎng)和發(fā)育：使用多媒體課件，為學(xué)生講解植物的生長(zhǎng)和發(fā)育，通過實(shí)例講解生長(zhǎng)和發(fā)育在植物生長(zhǎng)過程中的作用。五、植物的適應(yīng)性和多樣性：使用多媒體課件，為學(xué)生講解植物的適應(yīng)性和多樣性，通過實(shí)例講解適應(yīng)性和多樣性在植物生長(zhǎng)過程中的作用。六、人體細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能：使用人體模型，為學(xué)生講解人體細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，通過實(shí)例講解人體細(xì)胞在人體生長(zhǎng)過程中的作用。七、人體的主要系統(tǒng)：使用人體模型，為學(xué)生講解人體的主要系統(tǒng)，通過實(shí)例講解主要系統(tǒng)在人體生長(zhǎng)過程中的作用。八、人體的適應(yīng)性和健康：使用多媒體課件，為學(xué)生講解人體的適應(yīng)性和健康，通過實(shí)例講解適應(yīng)性和健康在人體生長(zhǎng)過程中的作用。板書設(shè)計(jì)：植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能植物的光合作用和呼吸作用植物的生長(zhǎng)和發(fā)育植物的適應(yīng)性和多樣性人體細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能人體的主要系統(tǒng)人體的適應(yīng)性和健康作業(yè)設(shè)計(jì)：1.植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能：請(qǐng)畫出植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，并標(biāo)注每個(gè)結(jié)構(gòu)的功能。答案：略2.植物的光合作用和呼吸作用：請(qǐng)寫出一個(gè)植物光合作用和呼吸作用的化學(xué)方程式。答案：略3.植物的生長(zhǎng)和發(fā)育：請(qǐng)舉例說明植物的生長(zhǎng)和發(fā)育過程中，細(xì)胞分裂和細(xì)胞生長(zhǎng)的作用。答案：略4.植物的適應(yīng)性和多樣性：請(qǐng)舉例說明植物的適應(yīng)性和多樣性在自然界中的作用。答案：略5.人體細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能：請(qǐng)畫出人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，并標(biāo)注每個(gè)結(jié)構(gòu)的功能。答案：略6.人體的主要系統(tǒng)：請(qǐng)列舉人體的主要系統(tǒng)，并簡(jiǎn)述每個(gè)系統(tǒng)的功能。答案：略7.人體的適應(yīng)性和健康：請(qǐng)舉例說明人體的適應(yīng)性和健康在生活中的作用。答案：略課后反思及拓展延伸：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠理解并掌握植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、植物的光合作用和呼吸作用、植物的生長(zhǎng)和發(fā)育、植物的適應(yīng)性和多樣性，以及人體細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、人體的主要系統(tǒng)、人體的適應(yīng)性和健康。在教學(xué)過程中，通過實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，有助于學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。在課后拓展延伸中，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究植物和人體的奧秘，如植物的繁殖方式、人體的消化系統(tǒng)等。還可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀植物園、醫(yī)院等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能1.細(xì)胞壁：細(xì)胞壁是植物細(xì)胞外部的一層堅(jiān)硬的結(jié)構(gòu)，由纖維素組成，能夠保護(hù)細(xì)胞，維持細(xì)胞的形狀，并抵抗外部環(huán)境的壓力。2.細(xì)胞膜：細(xì)胞膜是植物細(xì)胞的外層薄膜，由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成，具有選擇性透過性，能夠控制物質(zhì)的進(jìn)出，保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定。3.細(xì)胞質(zhì)：細(xì)胞質(zhì)是植物細(xì)胞內(nèi)部的液態(tài)物質(zhì)，含有各種細(xì)胞器和溶質(zhì)，是細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)代謝和生命活動(dòng)進(jìn)行的地方。4.細(xì)胞核：細(xì)胞核是植物細(xì)胞中的控制中心，含有DNA，負(fù)責(zé)細(xì)胞的遺傳信息的存儲(chǔ)和傳遞，控制細(xì)胞的生長(zhǎng)、分化和繁殖。5.葉綠體：葉綠體是植物細(xì)胞中的特殊細(xì)胞器，含有葉綠素，能夠進(jìn)行光合作用，將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，是植物細(xì)胞進(jìn)行能量代謝的重要場(chǎng)所。6.線粒體：線粒體是植物細(xì)胞中的能量工廠，含有DNA，能夠進(jìn)行呼吸作用，將有機(jī)物氧化分解，釋放能量，供細(xì)胞使用。二、植物的光合作用和呼吸作用植物的光合作用和呼吸作用是植物細(xì)胞進(jìn)行能量代謝的兩種重要過程，它們相互對(duì)立又相互依存：1.光合作用：光合作用是植物細(xì)胞利用光能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物和氧氣的過程。光合作用主要發(fā)生在葉綠體中，需要光能、水和二氧化碳作為原料，通過一系列的化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生有機(jī)物和氧氣。2.呼吸作用：呼吸作用是植物細(xì)胞將有機(jī)物和氧氣轉(zhuǎn)化為能量、二氧化碳和水的過程。呼吸作用主要發(fā)生在線粒體中，需要有機(jī)物和氧氣作為原料，通過一系列的化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生能量、二氧化碳和水。三、植物的生長(zhǎng)和發(fā)育1.細(xì)胞分裂：細(xì)胞分裂是植物細(xì)胞生長(zhǎng)和發(fā)育的基礎(chǔ)，通過細(xì)胞分裂，一個(gè)細(xì)胞可以分裂成兩個(gè)細(xì)胞，使細(xì)胞數(shù)目增多。2.細(xì)胞生長(zhǎng)：細(xì)胞生長(zhǎng)是植物細(xì)胞體積的增加，它受到細(xì)胞質(zhì)中物質(zhì)的合成和積累的影響。3.細(xì)胞分化：細(xì)胞分化是植物細(xì)胞從原始狀態(tài)向特定功能的細(xì)胞轉(zhuǎn)變的過程，它形成了植物的各種組織和器官。四、植物的適應(yīng)性和多樣性1.適應(yīng)性：植物適應(yīng)性是指植物對(duì)環(huán)境變化的適應(yīng)能力，包括對(duì)光照、溫度、水分、土壤等環(huán)境的適應(yīng)。2.多樣性：植物多樣性是指植物種類和種類的多樣性，包括植物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能的多樣性。五、人體細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能1.細(xì)胞膜：細(xì)胞膜是人體細(xì)胞的外層薄膜，由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成，具有選擇性透過性，能夠控制物質(zhì)的進(jìn)出，保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定。2.細(xì)胞質(zhì)：細(xì)胞質(zhì)是人體細(xì)胞內(nèi)部的液態(tài)物質(zhì)，含有各種細(xì)胞器和溶質(zhì)，是細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)代謝和生命活動(dòng)進(jìn)行的地方。3.細(xì)胞核：細(xì)胞核是人體細(xì)胞中的控制中心，含有DNA，負(fù)責(zé)細(xì)胞的遺傳信息的存儲(chǔ)和傳遞，控制細(xì)胞的生長(zhǎng)、分化和繁殖。4.線粒體：線粒體是人體細(xì)胞中的能量工廠，含有DNA，能夠進(jìn)行呼吸作用，將有機(jī)物氧化分解，釋放能量，供細(xì)胞使用。六、人體的主要系統(tǒng)1.消化系統(tǒng)：消化系統(tǒng)負(fù)責(zé)食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收，包括口腔、食管、胃、腸道等器官。2.循環(huán)系統(tǒng)：循環(huán)系統(tǒng)負(fù)責(zé)血液的運(yùn)輸和氧氣的供應(yīng)，包括心臟、血管、血液等。3.呼吸系統(tǒng)：呼吸系統(tǒng)負(fù)責(zé)氧氣的吸入和二氧化碳的排出，包括鼻腔、氣管、肺等器官。4.泌尿系統(tǒng)：泌尿系統(tǒng)負(fù)責(zé)廢物的排出和體液的平衡，包括腎臟、輸尿管、膀胱等器官。5.神經(jīng)系統(tǒng)：神經(jīng)系統(tǒng)負(fù)責(zé)信息的接收、處理和傳遞，包括大腦、脊髓、神經(jīng)等。6.內(nèi)分泌系統(tǒng)：內(nèi)分泌系統(tǒng)負(fù)責(zé)激素的分泌和調(diào)節(jié)，包括甲狀腺、腎上腺、胰島等器官。七、人體的適應(yīng)性和健康人體的適應(yīng)性和健康是人體在本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：一、語言語調(diào)：在講解植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、光合作用和呼吸作用、生長(zhǎng)和發(fā)育、適應(yīng)性和多樣性，以及人體細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、主要系統(tǒng)、適應(yīng)性和健康時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)、形象的語言，語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)課堂的趣味性。二、時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有足夠的講解和討論時(shí)間。對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，可以適當(dāng)延長(zhǎng)講解時(shí)間，確保學(xué)生充分理解。三、課堂提問：在講解過程中，教師可以適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提問，解答他們的疑問，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。四、情景導(dǎo)入：在講解植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能時(shí)，可以以校園內(nèi)的植物為例，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考；在講解人體的主要系統(tǒng)時(shí)，可以借助人體模型，讓學(xué)生直觀地了解各系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：在講解過程中，教師應(yīng)確保教具和學(xué)具的準(zhǔn)備充分，如植物細(xì)胞模型、人體模型等，以便于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。六、板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)