2022年北京市中考滿分作文《我創(chuàng)造了新紀(jì)錄》2

2022年北京市中考滿分作文【考場(chǎng)真題】從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求寫一篇作文。(40分）(1）運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)上，求學(xué)生涯中，每一項(xiàng)新紀(jì)錄的誕生，都是對(duì)自己的突破與超越。個(gè)人的生命歷程里，人類的歷史進(jìn)程中，每一次創(chuàng)造新紀(jì)錄，都翻開(kāi)了發(fā)展和進(jìn)步的新篇章。創(chuàng)造新紀(jì)錄，一直是我們?nèi)祟惞餐膲?mèng)想與追求。以“我創(chuàng)造了新紀(jì)錄”為題作文。可寫實(shí)，可想象。文體不限，詩(shī)歌除外。要求，將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600~800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。我創(chuàng)造了新紀(jì)錄“砰，砰，砰”，剛剛踏進(jìn)市體校球館的時(shí)候，就聽(tīng)到了里面球擊地的聲音，干凈而響亮，真是未見(jiàn)其物，先聞其聲。再一看，每個(gè)女生都穿著統(tǒng)一的訓(xùn)練服，還有像男生一樣的發(fā)型。盡管在冬天，她們?nèi)匀淮蠛沽艿危路驯缓顾?，豆大的汗珠從發(fā)絲上滴落下來(lái)，嘴里仍在喊著“加油”，這些瞬間都印在我的腦海中。第二天，穿上訓(xùn)練服，跟著隊(duì)友一起來(lái)到球館，做完準(zhǔn)備活動(dòng)就在場(chǎng)下練基本功，腳步、運(yùn)球、手法、力量……教練一邊指導(dǎo)著場(chǎng)上的訓(xùn)練，一邊來(lái)教我各個(gè)動(dòng)作的細(xì)節(jié)要領(lǐng)，還讓一個(gè)大隊(duì)員帶著我。就這樣，訓(xùn)練基本功5個(gè)月左右時(shí)，我跟著隊(duì)友一起到場(chǎng)上訓(xùn)練。以前只是在電視上看到一些籃球賽事，到了場(chǎng)上才真正地感受到籃球的魅力。我日復(fù)一日地將自己全身心投入其中。有時(shí)候需要早起訓(xùn)練到五點(diǎn)，有時(shí)候一節(jié)課的訓(xùn)練時(shí)間長(zhǎng)達(dá)四小時(shí)，光訓(xùn)練前的準(zhǔn)備活動(dòng)就能在地板上看到我們流下的汗水，但我們?nèi)詧?jiān)持刻苦訓(xùn)練。訓(xùn)練場(chǎng)下的我們，就是一群平均年齡11歲的小女孩，會(huì)想父母，會(huì)有難過(guò)，但訓(xùn)練場(chǎng)上的我們積極向上、努力拼搏。僅僅為了一顆球，我們能直接撲倒在地上，無(wú)論春夏秋冬，我們的訓(xùn)練服都能擰出汗水；為了它，我們練到虛脫，練到哭，練到吐，但還是互相喊著加油，頂著滿身疲憊繼續(xù)訓(xùn)練；為了它，我們身上都有不同程度的傷痛，仍忍著痛完成每節(jié)訓(xùn)練課?！凹佑?，加油……”隨著同學(xué)激烈急促的吶喊，一場(chǎng)精彩的中學(xué)生籃球比賽開(kāi)始了。我作為參賽的成員，拿到球，閃過(guò)一人，把球傳給隊(duì)友，她來(lái)了個(gè)跳投，球繞著籃筐轉(zhuǎn)了一圈又轉(zhuǎn)了出來(lái)。球被監(jiān)下的我接住，我忽然飛身跳起，一一個(gè)漂亮的補(bǔ)籃，球進(jìn)了！就這樣，我先后進(jìn)了七八個(gè)球，創(chuàng)造了新紀(jì)錄！最后，我隊(duì)以40:38的成績(jī)?nèi)?！“流血流汗不流淚?！边@是球館里人人皆知的一句話，我們一直努力地做著。為了能拿到每一次比賽的好成績(jī)，我們付出了多少汗水！站上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的那一刻，我想到，我們所獲得的榮譽(yù)都是我們拼命而巔強(qiáng)地訓(xùn)練所換來(lái)的?？票仍f(shuō)：“你見(jiàn)過(guò)凌晨四點(diǎn)的洛杉磯嗎？”或許我們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)凌晨四點(diǎn)的洛杉磯，但我們見(jiàn)過(guò)凌晨四點(diǎn)的市體校球場(chǎng)?！班?！我們勝利了！我們勝利了！”“我創(chuàng)造了新紀(jì)錄！”掌聲在校園久久地回蕩?！镜梅贮c(diǎn)解讀】立意鮮明，不枝不蔓?！拔覄?chuàng)造了新紀(jì)錄”，之所以格外令人動(dòng)容，是因?yàn)椤傲餮骱共涣鳒I”帶來(lái)的，這是生活中值得稱頌的真善美，它讓平凡的人生散發(fā)出美麗的光輝。本文動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言描寫相結(jié)合，成為反映人物思想的有效手段之一，如“為了一顆球，我們能直接撲倒在地上”等，加強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力，給人留下極為深刻的印象。無(wú)論是開(kāi)頭、主體，還是結(jié)尾，都是那樣自然、有條理，過(guò)渡與銜接連貫、得體?！沮厔?shì)分析】“二選一”的命題形式是北京卷中考作文題一直以來(lái)的命題趨勢(shì)。2020年北京卷中考作文題、分別是以“2020，我的中考”為題的命題作文和以“此刻，我按下時(shí)間控制器”為開(kāi)頭，發(fā)揮想象，自擬題目，寫一篇故事。2021年北京卷中考作文題，分別是以“做一粒____的種子”為題的半命題作文，和以“我掛斷了跨越時(shí)間的電話”為開(kāi)頭，發(fā)揮想象，寫一篇故事。其中，半命題作文“做一粒____的種子”中的“種子”，內(nèi)涵豐富，可理解為“理想”“夢(mèng)想”“善良”“熱愛(ài)”等。2022年北京卷中考作文題繼續(xù)保持了“二選一”的命題形式，但不同的是，不再是一題寫實(shí)作文、一題想象作文，而是兩道題目都既可以寫實(shí)，也可以想象。如此一來(lái)，給予了考生更多的寫作選擇。北京卷中考作文題一般緊密結(jié)合重大時(shí)事，引領(lǐng)考生關(guān)注社會(huì)，注重培養(yǎng)考生的想象能力?？忌瓤闪⒆悻F(xiàn)實(shí)，寫出對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和感悟：也可大膽想象，自由遨游于奇幻世界。2020年疫情爆發(fā)，北京卷中考作文題則引導(dǎo)考生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，思考現(xiàn)實(shí)生活對(duì)中考的諸多影響；2021年袁隆平去世，舉國(guó)哀痛，北京卷中考作文題則引用袁隆平的話“人就像一粒種子”來(lái)啟發(fā)考生進(jìn)行思考；2022年北京冬奧會(huì)上奧運(yùn)健兒刷新紀(jì)錄，我國(guó)航天事業(yè)不斷取得突破等，因此設(shè)置了命題作文“我創(chuàng)造了新紀(jì)錄”。所以考生在備考時(shí)不僅要關(guān)注生活，還要多關(guān)注時(shí)事，多讀些科幻與想象類文章，做到既能順應(yīng)時(shí)代潮流，有感而發(fā)，又能充分發(fā)揮想象力，提升寫作想象作文的能力?！久麕熃忸}】2022年北京卷的中考作文題給出了兩個(gè)備選題目，都是命題作文題，考生可以根據(jù)自己的喜好、素材儲(chǔ)備等做出選擇。但在實(shí)際閱卷中，發(fā)現(xiàn)有些考生因立意淺薄、感情虛假或結(jié)構(gòu)不清而失分，那么，如何才能打造出精彩的考場(chǎng)作文呢？考生可以參考下面幾點(diǎn)建議。立意力求積極、新穎、深刻。立意，就是確立文章的主題，切實(shí)把握寫作的目的、意圖。如果文章立意消極、膚淺，沒(méi)有展現(xiàn)時(shí)代新人的精神風(fēng)貌，必定得分不高，例如，寫玩電腦游戲創(chuàng)造了新紀(jì)錄就不太合適。若只是記敘創(chuàng)造新紀(jì)錄的故事，而沒(méi)有傳達(dá)出其中的意義，沒(méi)有挖掘出其中的深刻內(nèi)涵，文章便會(huì)顯得單薄。此外．立意要新穎，爭(zhēng)取讓閱卷老師眼前一亮?？梢酝黄扑季S定式，從新的視角看待事物，從而提煉出與眾不同的主題。選材立足現(xiàn)實(shí)，有真情實(shí)感。確定好作文的立意后，考生要在大腦的素材庫(kù)中仔細(xì)搜尋，精心篩選，找到最能表達(dá)主題、最能引人共鳴的事例。例如，創(chuàng)造新紀(jì)錄不一定非要做驚天動(dòng)地的大事，日常生活中小小的突破也能給人以信心和鼓舞，讓人獲得成長(zhǎng)。立足現(xiàn)實(shí)不是說(shuō)必須寫自己的親身經(jīng)歷，或是耳聞目睹的事，也可以是想象的事件，但是想象要有現(xiàn)實(shí)依據(jù)，不能天馬行空、胡編亂造。結(jié)構(gòu)要分明，層次要清晰。要想得高分，首先要在開(kāi)頭和結(jié)尾下功夫。開(kāi)頭可以開(kāi)門見(jiàn)山直接點(diǎn)題，也可以通過(guò)情境再現(xiàn)引出下文。結(jié)尾要注意點(diǎn)題，升華感情，深化主題，最好能與開(kāi)頭相呼應(yīng)。其次，段落要分明，情節(jié)有詳有略，錯(cuò)落有致，各段間的過(guò)渡要合理、自然。恰當(dāng)設(shè)置小標(biāo)題，可使文章層次更為分明，讓人一目了然?？傊?，以上幾點(diǎn)是需要考生注意的，尤其在平時(shí)的作文訓(xùn)練中，要時(shí)常提醒自己，從而形成習(xí)慣，這樣才能順利地寫出優(yōu)秀的考場(chǎng)作文?！久麕熃忸}】2022年北京卷中考作文題是“二選一”形式。兩道作文題都是命題作文題，各以一段材料來(lái)引發(fā)考生思考，作文選材的限制很小，都是“可寫實(shí)，可想象”，為考生提供了較大的寫作空間。雖然“文體不限，詩(shī)歌除外”，但從題目本身來(lái)說(shuō)，兩道題都更適合寫成記敘文。另外還需注意，無(wú)論寫實(shí)還是想象，考生都應(yīng)結(jié)合材料，回顧自己日常的學(xué)習(xí)生活，在聯(lián)系實(shí)際的基礎(chǔ)上寫作或展開(kāi)創(chuàng)造性的想象。第（1）題我創(chuàng)造了新紀(jì)錄作文題目“我創(chuàng)造了新紀(jì)錄”中有兩個(gè)關(guān)鍵詞：“我”和“新”。“我”說(shuō)明了文章內(nèi)容的主體，強(qiáng)調(diào)文章應(yīng)從第一人稱入手；“新”修飾了“紀(jì)錄”，說(shuō)明這個(gè)紀(jì)錄對(duì)“我”來(lái)說(shuō)必須是前所未有的、嶄新的，是“我”對(duì)自身的一種突破。審題立意時(shí)，只要將兩者結(jié)合起來(lái)，便可以規(guī)避跑題的風(fēng)險(xiǎn)。另外，由于作文“可寫實(shí)，可想象”，選材立意時(shí)也可跳出固有印象，將“我”化作一株草、一朵云等，這樣可以寫出更新穎有趣的作文，贏得閱卷老師的青睞?！久}透視】2022北京中考作文命題依舊采用“二選一”的模式，穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新，依舊是結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)和個(gè)人成長(zhǎng)感悟，體現(xiàn)了《新課標(biāo)》要求的時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)。本次命題兩篇均是“文體不限”，可寫實(shí)，可想象，考生發(fā)揮空間較大，自由度高。命題富有個(gè)人與時(shí)代雙重氣息，文題能夠激活考生對(duì)生活的感悟。這意味著當(dāng)代青年要關(guān)注當(dāng)年熱點(diǎn)、時(shí)政新聞，最好考慮到2022年是建團(tuán)百年、冬奧會(huì)、三年疫情等大背景。題目（1）從個(gè)人生活層面入手，引導(dǎo)考生理性思考人生，引導(dǎo)青少年認(rèn)識(shí)到每次自我的突破，都會(huì)讓自己比原來(lái)更優(yōu)秀，這是一種積極向上、勇于進(jìn)取的生活態(tài)度。這樣，考生可以寫現(xiàn)實(shí)生活的方方面面，把自我的發(fā)展與人類社會(huì)的進(jìn)步建立聯(lián)系，將自我的突破融入人類的夢(mèng)想與追求中。本題引導(dǎo)考生思考人生方向，想象自己的未來(lái)生活。此外，“我”既可以是考生自己，也可以設(shè)定為他人。“我創(chuàng)造了新紀(jì)錄”，人物是“我”,動(dòng)詞是“創(chuàng)造”，創(chuàng)造的對(duì)象是“新紀(jì)錄”——其中的“新”起到限制的作用。從題目來(lái)看，作文是應(yīng)該寫“我”的，應(yīng)該是寫“我”在生活中的事。要求已經(jīng)明確指出，既可以寫實(shí)，又可以想象。那么這個(gè)“新紀(jì)錄”未必是真實(shí)的紀(jì)錄，也可以是想象的紀(jì)錄。審題中要抓住題干中的關(guān)鍵詞：“突破與超越”“夢(mèng)想與追求”“個(gè)人”“人類”;立意要體現(xiàn)“我”和“新紀(jì)錄”。寫作內(nèi)容取材范圍較廣，例如可從個(gè)人體育經(jīng)歷或者觀看奧運(yùn)賽事的角度，聯(lián)想到夢(mèng)想與追求、創(chuàng)造新紀(jì)錄、不斷超越等主題?！菊骖}解讀】題目一，要求以“我創(chuàng)造了新紀(jì)錄”為題作文。關(guān)于“新紀(jì)錄”，題中的提示語(yǔ)給出了諸多寫作提示?！斑\(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)上，求學(xué)生涯中，每一項(xiàng)新紀(jì)錄的證生，都是對(duì)自己的突破與超越”一句，提示考生可以寫自己在比賽中或者學(xué)習(xí)上取得的新突破，如成績(jī)首次取得班里的第一名，作文比賽中取得理想的名次等，從這些角度立意，宜采用記敘文寫實(shí)。“人類的歷史進(jìn)程中，每一次創(chuàng)造新紀(jì)錄，都翻開(kāi)了發(fā)展和進(jìn)步的新篇章”一句，則提示考生可突破個(gè)人身份的限制，把“我”定位為各行各業(yè)的領(lǐng)軍人物，寫出“我”在某個(gè)領(lǐng)域取得的突破，如“我”是蘇翊鳴，在2022年北京冬奧會(huì)上單板滑雪男子大跳臺(tái)上一鳴驚人，贏得了冠軍；又如“我”身為研究人工智能的工程師，“我”的研究成果突破了某項(xiàng)新技術(shù)；等等。從這些角度立意，則適合寫成想象作文。此外，還可以采用演講稿、書信體等形式，但要注意不能寫成詩(shī)歌?！绢}目分析】本題考查命題作文寫作能力。1.審題立意?！拔覄?chuàng)造了新紀(jì)錄”，關(guān)鍵詞“新紀(jì)錄”指取得前所未有的好成績(jī)，“我”限制了要以第一人稱來(lái)寫作?！靶录o(jì)錄”可以是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上創(chuàng)造的，可以是考場(chǎng)上創(chuàng)造的，這都是具體的準(zhǔn)確的好成績(jī)?！靶录o(jì)錄”也可以取其比喻義，比喻突破舊的而創(chuàng)造出新的。要突破舊的，就要認(rèn)識(shí)到自己的不足，產(chǎn)生改變的念頭，并且用實(shí)際行動(dòng)去改變?nèi)?chuàng)造新的，要有一個(gè)新舊對(duì)比，既要有對(duì)過(guò)去的不足的認(rèn)識(shí)，又要有積極的行動(dòng)，并且還要有對(duì)新面貌的描繪?！靶录o(jì)錄”不容易，要有對(duì)舊狀態(tài)的斷然醒悟，還要掙開(kāi)舊狀態(tài)的努力。文章的立意，可以是通過(guò)敘述，反映現(xiàn)實(shí)中自己不斷取得進(jìn)步的過(guò)程；也可以是想象中的，寫自己在未來(lái)的運(yùn)動(dòng)或科技競(jìng)技場(chǎng)上，突破了自我或他人的已有成績(jī)。2.構(gòu)思選材。文體適合寫記敘文，以第一人稱來(lái)寫對(duì)自己的不斷戰(zhàn)勝，寫成時(shí)間推進(jìn)的片段式記敘文，如成長(zhǎng)的過(guò)程就是一個(gè)不斷刷新自我的過(guò)程，幼年時(shí)體弱的我每天去打籃球，上三年級(jí)時(shí)體檢，被醫(yī)生評(píng)為“體質(zhì)好”，五年級(jí)時(shí)迷上游泳健兒的水上英姿，從克服恐水開(kāi)始，到初一時(shí)能進(jìn)行各種花式游泳；學(xué)習(xí)上由初一時(shí)的中下游水平，到不斷地進(jìn)步，現(xiàn)在已經(jīng)能列入班級(jí)前五步的過(guò)程。如果寫想象作文，可寫在未來(lái)的某個(gè)競(jìng)技項(xiàng)目上超越了自己，或超越了所有人，創(chuàng)造了新紀(jì)錄的過(guò)程，因情節(jié)出新較強(qiáng)，所以應(yīng)在細(xì)節(jié)描寫和語(yǔ)言表達(dá)上下功夫，才能獲得高分?！窘嵌攘⒁狻?.“運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)上，求學(xué)生涯中，每一項(xiàng)新紀(jì)錄的誕生，都是對(duì)自己的突破與超越?！边@句話中，我覺(jué)得再補(bǔ)充一個(gè)和“運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)上”以及“求學(xué)生涯中”并列的短語(yǔ)，然后把“每一項(xiàng)新記錄的誕生”之前的逗號(hào)改為省略號(hào)，可能更為合適一些。為什么呢？原因有二，一個(gè)是既然后面是“都”，就一定不止原來(lái)導(dǎo)語(yǔ)所提及的這兩種情境，可能還有其他更多情境，補(bǔ)充一個(gè)情境，構(gòu)成排比關(guān)系，然后用省略號(hào)就可以把更多情境涵蓋進(jìn)來(lái)了。另外一個(gè)是這樣也給學(xué)生提供進(jìn)一步拓寬思路的空間，在選材時(shí)不只是圍繞著“運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)上”和“求學(xué)生涯中”打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。2.“個(gè)人的生命歷程里，人類的歷史進(jìn)程中，每一次創(chuàng)造新紀(jì)錄，都翻開(kāi)了發(fā)展和進(jìn)步的新篇章。創(chuàng)造新紀(jì)錄，一直是我們?nèi)祟惞餐膲?mèng)想與追求?！边@句話從表達(dá)上沒(méi)毛病，但是，卻有兩點(diǎn)值得思考。一個(gè)是“個(gè)人的生命歷程里”，這是一個(gè)很大的概念，初三學(xué)生，十四五歲的年紀(jì)，不過(guò)最多是人生的五分之一而已，談“生命歷程”確實(shí)有一點(diǎn)兒太大，而太大就容易缺少抓手，寫起文章來(lái)就容易空洞。另外一個(gè)是“人類歷史的進(jìn)程中……”，雖然背后可能也是一個(gè)又一個(gè)個(gè)體（當(dāng)然，肯定也有團(tuán)隊(duì)）的創(chuàng)造，但學(xué)生卻可能在考場(chǎng)上高度緊張狀態(tài)下，在讀到“創(chuàng)造新紀(jì)錄，一直是我們?nèi)祟惞餐膲?mèng)想與追求”時(shí)，把“人類”等同于“我們”，在寫作時(shí)，寫成了“我們創(chuàng)造了新紀(jì)錄”，而題目卻要求寫“我創(chuàng)造了新紀(jì)錄”，部分學(xué)生不可避免地會(huì)掉到這個(gè)坑里。這也不能完全怪學(xué)生，因?yàn)閺恼Z(yǔ)言邏輯上來(lái)說(shuō)，這句話和后面的話在鏈接上就不夠緊密，前面說(shuō)“我們”，后邊卻要求寫“我”，中間缺乏過(guò)渡性的語(yǔ)句。3.“可寫實(shí)，可想象。文體不限，詩(shī)歌除外?！边@是一個(gè)常規(guī)的要求，但放在這個(gè)題目之下，則存在一些不可回避的問(wèn)題。一個(gè)是“可寫實(shí)，可想象”，如果是“可想象”的話，那么，“我創(chuàng)造了一個(gè)新紀(jì)錄”與“對(duì)自己的突破與超越”以及“翻開(kāi)了發(fā)展和進(jìn)步的新篇章”關(guān)系有多大呢？“想象（模擬）”創(chuàng)造一個(gè)新記錄不難，但于學(xué)生成長(zhǎng)的意義卻沒(méi)有現(xiàn)實(shí)那么大，而且，也一定程度上“脫離”了生活實(shí)際，在“云端飄著”，就很難寫出好文章。另外一個(gè)是“我創(chuàng)造了一個(gè)新紀(jì)錄”，這樣的題目在我看來(lái)，只能寫記敘文，因?yàn)橛谩拔摇弊鳛橹髡Z(yǔ)，實(shí)際上已經(jīng)限定體裁了。我實(shí)在想不出如何能用這樣一個(gè)題目寫成一篇議論文。換句話說(shuō)，如果我寫一篇議論文，也絕不會(huì)用這樣一個(gè)題目。同樣，寫說(shuō)明文也不太可能用這樣的題目。當(dāng)然，也可能有人會(huì)說(shuō)，文體不限，可以寫小說(shuō)，可以寫散文啊，但那都?xì)w在傳統(tǒng)的記敘文這一大類中。而議論文教學(xué)又是初中的重要組成部分，要培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。如果從題目上就已經(jīng)讓學(xué)生無(wú)法寫議論文，一定程度上對(duì)某一部分擅長(zhǎng)思辨的學(xué)生而言是非常不公平的。綜上，如果就以“我創(chuàng)造了一個(gè)新紀(jì)錄”為題目，寫一篇文章，沒(méi)有這些導(dǎo)語(yǔ)，讓學(xué)生看起來(lái)清清爽爽，可能效果更好。如果為了讓學(xué)生除了記敘文之外，也可以寫議論文或者說(shuō)明文，那可以用“新紀(jì)錄”為題，也不失是一個(gè)好題目?！舅悸穼?dǎo)航】一、通過(guò)個(gè)人努力創(chuàng)造了新紀(jì)錄?！緲?gòu)思】①直面質(zhì)疑：交代自己在做某一件事情時(shí)，直面別人對(duì)自己的懷疑。②默默堅(jiān)持：寫面對(duì)質(zhì)疑時(shí)，自己并沒(méi)有氣餒，而是默默地堅(jiān)持。③夢(mèng)想成真：交代自己創(chuàng)造了新的紀(jì)錄的結(jié)果?！具x材】“我”熱愛(ài)短跑，每天堅(jiān)持跑步訓(xùn)練。很多