中班下學(xué)期語言教案《請進(jìn)來》_第1頁
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文檔簡介

中班下學(xué)期語言教案《請進(jìn)來》中班下學(xué)期語言教案《

請光臨來》作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，經(jīng)常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案助于積累教學(xué)閱歷，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是我細(xì)心整理的中班下學(xué)期語言教案《

請光臨來》，歡迎閱讀與保藏。

1、體驗同伴間相互玩耍的歡快。

2、通過觀

觀賞表演，學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。

3、學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌中問答式對話的風(fēng)格。

掛圖（4張），中班幼兒的情景表演，“家”的創(chuàng)設(shè)，小兔、小鹿、小鴨、風(fēng)的頭飾。

一、用平安教育的談話帶入詩歌。

老師敲門，請幼兒聽聲音并回答問題：

1、一個人在家時能不能任憑開門？

2、你怎么才能知道外面的人是誰呢？

二、學(xué)習(xí)詩歌，在老師的引導(dǎo)下感受詩歌中問答式對話的風(fēng)格。

1、看掛圖，老師有感情地朗誦詩歌。提問：

（1）小姐姐家來了哪些伴侶？

（2）伴侶們來時都做了一個什么動作？發(fā)出了什么聲音？小姐姐聽到敲門后問了一句什么話？

（3）你還聽到詩歌里講了什么？

2、看中班情景表演，學(xué)習(xí)詩歌。提問：

（1）第一位敲門的伴侶是誰？小姐姐對小白兔說了什么？為什么要請小白兔給我們看看他的耳朵？

（2）其次位敲門的是誰？小姐姐怎么知道是小鹿？

（3）第三位敲門的是誰？小姐姐讓花鴨給我們看看他的什么呢？

（4）最終一位敲門的伴侶是誰？小姐姐（大，考，吧幼。師；網(wǎng)）又是怎樣回答的？

三、學(xué)念詩歌，請幼兒參加詩歌的情境表演。

1、請幼兒跟隨老師一同來朗誦詩歌，感受詩歌的美麗。

2、請幼兒分角色上臺，臺下的幼兒扮演仆人，進(jìn)行一問一答的情境表演。

四、創(chuàng)設(shè)情境，當(dāng)有人敲門時我們怎么辦？

老師總結(jié)：開門時要先了解門外是誰，留意平安。請幼兒到教室里一起做嬉戲。

附詩歌：《

請光臨來》

篤篤篤，“誰敲門呀？”

“是我，小白兔?！?/p>

“你要真是小白兔，就讓我們看看你的耳朵。”

篤篤篤，“誰敲門呀？”

“是我，小鹿?！?/p>

“你要真是小鹿，就讓我們看看你頭上的角?！?/p>

篤篤篤，“誰敲門呀？”

“是我，花鴨?！?/p>

“你要真是花鴨，就讓我們看看你的腳丫?！?/p>

篤篤篤？

誰敲門呀？”

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