中班語言教案《問答歌瓜果蔬菜歌》

中班語言教案《問答歌瓜果蔬菜歌》幼兒園大班語言顛倒歌說課稿。

閱歷告知我們，勝利是留給有預(yù)備的人。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂學(xué)問能夠吸引小伴侶們的留意力，為了將同學(xué)的效率提上來，老師會預(yù)備一份教案，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？我收集并整理了“中班語言教案《問答歌瓜果蔬菜歌》”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【活動設(shè)計(jì)】

這段時間我們正在開展“好吃的食物”主題活動，通過一段時間的活動，孩子們在收集、參觀、溝通爭論中資源互享，熟悉的好吃的蔬菜、水果越來越多，同時在溝通中我們注意運(yùn)用孩子的各種感官來關(guān)心幼兒獲得更多有關(guān)蔬菜、水果的閱歷。如：胡蘿卜，孩子們知道了它的外形長長的像一只火箭，知道了它的顏色是橘黃色，知道了它的生活環(huán)境是長在泥土里的，知道了它最大的作用吃了能讓我們的眼睛亮亮的，隨著閱歷的豐富，孩子們現(xiàn)在很愿意與老師溝通他們喜愛的瓜果蔬菜，也很喜愛到自然角去觀看那里種植的蔬菜。

我們班開展的是民間文學(xué)的藝術(shù)活動，這段時間我讓孩子們學(xué)習(xí)了解了問答歌，孩子們對這種一問一答的問答歌很感愛好。一次孩子們在觀看自然角里的蘿卜時，聰慧的芊芊突然嘗試著在編蘿卜的問答歌，但是由于孩子對如何創(chuàng)編缺乏熟悉，因此沒能編出來。芊芊今日的表現(xiàn)給了我啟示，孩子現(xiàn)在對蔬菜水果的特征有了熟悉，孩子又喜愛問答歌，我何不組織孩子來一次創(chuàng)編蔬菜水果的問答歌活動，關(guān)心幼兒提煉積累創(chuàng)編問答歌的閱歷和力量，因此我設(shè)計(jì)組織了本次活動“蔬菜瓜果歌”。

本次活動主要分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：幼兒介紹，閱歷鞏固；其次環(huán)節(jié)：師生爭論，嘗試創(chuàng)編；第三環(huán)節(jié)：相互問的，體驗(yàn)歡樂。

【活動目標(biāo)】

1、幼兒在理解瓜果蔬菜特征的基礎(chǔ)上，嘗試運(yùn)用問答歌的特點(diǎn)創(chuàng)編問答歌。

2、幼兒能大膽表達(dá)，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

【活動預(yù)備】

1、事先對問答歌的理解。

2、各種比較有明顯特征的瓜果蔬菜若干。

【活動過程】

一、說說瓜果，閱歷回憶。

1、師：這幾天我們始終在說好吃的瓜果蔬菜。今日我們小伴侶還帶來了自己喜愛吃的瓜果蔬菜，我們一起來介紹一下吧！

2、幼兒介紹自己的瓜果蔬菜。

3、提出問題，揭示主題。

師：客人老師

聽聞我們中五班寶寶會編問答歌，那么你們能不能把自己帶來的瓜果蔬菜也編成問答歌呢？

二、師生爭論，嘗試創(chuàng)編。

1、師：什么是問答歌呢？（有問的有答的兒歌）

2、在編問答歌的時候要留意些什么？（問句中不能消失名字）

3、為蔬菜瓜果編問答歌可以怎么編呢？

4、老師小結(jié)。

5、幼兒嘗試創(chuàng)編問答歌，老師指導(dǎo)。

三、溝通問答，體驗(yàn)歡樂。

1、請個別幼兒溝通（形式多樣：幼兒問，老師答；幼兒問，其他幼兒答；請一對小伴侶一問一答）

2、幼兒和客人老師互動（幼兒問，老師答）

【活動反思】

今日孩子們在活動中的表現(xiàn)較好，大多數(shù)孩子能遵循問答歌的特點(diǎn)為蔬菜瓜果創(chuàng)編了好聽的問答歌，反思自己今日的活動我覺得孩子能有這樣的表現(xiàn)主要的緣由是：

1、老師在幼兒介紹蔬菜水果特征的時候，有意識的依據(jù)孩子的介紹，利用問答歌的語言特點(diǎn)進(jìn)行了提煉，如：雯雯在介紹茭白時說茭白長的長長的，像一根魔術(shù)棒，于是我就關(guān)心幼兒進(jìn)行提煉茭白長長的，像魔棒，這種隱性的語言提示，關(guān)心幼兒順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行創(chuàng)編。

2、提煉要點(diǎn)，有效創(chuàng)編，在幼兒創(chuàng)編前，我重點(diǎn)以問題引領(lǐng)，層層深化，關(guān)心幼兒把握創(chuàng)編問的歌的閱歷和留意點(diǎn)，為幼兒的創(chuàng)編做好了預(yù)備。

3、供應(yīng)語言節(jié)奏表，為幼兒創(chuàng)編供應(yīng)關(guān)心，創(chuàng)編問答歌除了把握蔬菜水果的特征之外，還有一個語言的挑戰(zhàn)，通過供應(yīng)語言節(jié)奏表，可以有意識的讓孩子在創(chuàng)編時留意語言的簡練，讓孩子在邊指邊說中嘗試簡化語言，比較有韻律的創(chuàng)編問答歌。

當(dāng)然這種創(chuàng)編活動靠一時的培育是不行的，尤其是語言的培育，今后我們還應(yīng)利用各種有效的教育資源開展活動，讓孩子在活動的過程中積累創(chuàng)編的閱歷和力量，把握簡化語言的閱歷。

【我的啟示】

活動開展的是否有效。除了環(huán)節(jié)上追求層層遞進(jìn)，關(guān)鍵還在于活動中能依據(jù)孩子的閱歷水平，有效的創(chuàng)設(shè)、供應(yīng)孩子順當(dāng)完成活動的“支撐”。

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語言活動：問答歌

［作品觀賞］

《問答歌》以設(shè)問作答的方式，向幼兒介紹四種昆蟲的顯著特征，內(nèi)容是幼兒易觀看到的、好玩的學(xué)問。作品句式簡潔，音韻和諧，語言淺顯形象，形式活潑。幼兒在歡樂的氣氛中唱頌，具有嬉戲性。幼兒樂于學(xué)習(xí)，易于把握。

［活動目標(biāo)］

1、通過朗誦詩歌，初步領(lǐng)會問答歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和語言風(fēng)格。

2、要求幼兒較有節(jié)奏地朗誦詩歌，讀出問句的語調(diào)。

3、鞏固有關(guān)的學(xué)問。

［活動預(yù)備］

1、節(jié)奏卡片。

2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的圖片。

3、課件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的本事和生活習(xí)性。

［活動過程］

1、嬉戲《小蜂窩》。問：是誰飛走了？答：蜜蜂。瞧！蜜蜂又飛來了。

2、出示節(jié)奏卡片，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏拍手。出示四種飛蟲的圖片，引導(dǎo)幼兒按語言節(jié)奏說出：xx飛來了，歡迎xx的句子。

3、創(chuàng)設(shè)情景，理解詩歌內(nèi)容。請小伴侶說說都有誰？它們都有什么樣的本事和特點(diǎn)。通過幼兒爭論，老師總結(jié)四這種昆蟲的本事。讓我們一塊來看看我們說的對不對。引導(dǎo)幼兒觀看課件。

4、嬉戲《看誰飛的快》，根據(jù)飛蟲不同的特點(diǎn)飛到相應(yīng)的圖片旁。

5、學(xué)習(xí)詩歌，老師結(jié)合圖片提問，幼兒用填空的形式回答提問。老師示范讀，老師留意讀出疑問句的語調(diào)。

6、分段觀賞，指導(dǎo)幼兒讀出疑問句的語調(diào)。

7、將幼兒分為兩大組，一組讀問句，一組讀答句。

8、創(chuàng)編：結(jié)合以上學(xué)習(xí)的形式老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《什么圓圓》

什么圓圓紅彤彤？太陽圓圓紅彤彤。

什么圓圓響咚咚？小鼓圓圓響咚咚。

什么圓圓蹦蹦跳？皮球圓圓蹦蹦跳。

什么圓圓空中飄？氣球圓圓飄空中

［活動延長］

將活動的頭飾和掛圖放到表演區(qū)，讓幼兒選擇自己喜愛的昆蟲進(jìn)行表演！加深幼兒對昆蟲的印象！

附兒歌：

什么蟲每天忙采蜜？

什么蟲愛穿花衣裙？

什么蟲飛行象飛機(jī)？

什么蟲提只小燈籠？

蜜蜂每天忙采蜜。

蝴蝶愛穿花衣裙。

蜻蜓飛行象飛機(jī)。

螢火蟲提只小燈籠。

幼兒園中班教案《瓜果蔬菜歌》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《瓜果蔬菜歌》含反思》

中班教案《瓜果蔬菜歌》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能大膽表達(dá)，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣，幼兒在理解瓜果蔬菜特征的基礎(chǔ)上，嘗試運(yùn)用問答歌的特點(diǎn)創(chuàng)編問答歌，通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達(dá)力量及肢體的表現(xiàn)力量，快來看看幼兒園中班《瓜果蔬菜歌》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、幼兒在理解瓜果蔬菜特征的基礎(chǔ)上，嘗試運(yùn)用問答歌的特點(diǎn)創(chuàng)編問答歌。

2、幼兒能大膽表達(dá)，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

3、通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達(dá)力量及肢體的表現(xiàn)力量。

4、喜愛參與音樂活動，體驗(yàn)音樂嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：

1、事先對問答歌的理解。

2、各種比較有明顯特征的瓜果蔬菜若干。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

幼兒嘗試創(chuàng)編問答歌。

活動過程：

一、說說瓜果，閱歷回憶

1、師：這幾天我們始終在說好吃的瓜果蔬菜。今日我們小伴侶還帶來了自己喜愛吃的瓜果蔬菜，我們一起來介紹一下吧！

2、幼兒介紹自己的瓜果蔬菜。

3、提出問題，揭示主題。

師：客人老師

聽聞我們中五班寶寶會編問答歌，那么你們能不能把自己帶來的瓜果蔬菜也編成問答歌呢？

二、師生爭論，嘗試創(chuàng)編

1、師：什么是問答歌呢？（有問的有答的兒歌）

2、在編問答歌的時候要留意些什么？（問句中不能消失名字）

3、為蔬菜瓜果編問答歌可以怎么編呢？

4、老師小結(jié)。

5、幼兒嘗試創(chuàng)編問答歌，老師指導(dǎo)。

三、溝通問答，體驗(yàn)歡樂

1、請個別幼兒溝通（形式多樣：幼兒問，老師答；幼兒問，其他幼兒答；請一對小伴侶一問一答）

2、幼兒和客人老師互動（幼兒問，老師答）

活動反思：

今日孩子們在活動中的表現(xiàn)較好，大多數(shù)孩子能遵循問答歌的特點(diǎn)為蔬菜瓜果創(chuàng)編了好聽的問答歌，反思自己今日的活動我覺得孩子能有這樣的表現(xiàn)主要的緣由是：一、老師在幼兒介紹蔬菜水果特征的時候，有意識的依據(jù)孩子的介紹，利用問答歌的語言特點(diǎn)進(jìn)行了提煉，如：雯雯在介紹茭白時說茭白長的長長的，像一根魔術(shù)棒，于是我就關(guān)心幼兒進(jìn)行提煉茭白長長的，像魔棒，這種隱性的語言提示，關(guān)心幼兒順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行創(chuàng)編。二、提煉要點(diǎn)，有效創(chuàng)編，在幼兒創(chuàng)編前，我重點(diǎn)以問題引領(lǐng)，層層深化，關(guān)心幼兒把握創(chuàng)編問的歌的閱歷和留意點(diǎn)，為幼兒的創(chuàng)編做好了預(yù)備。三、供應(yīng)語言節(jié)奏表，為幼兒創(chuàng)編供應(yīng)關(guān)心，創(chuàng)編問答歌除了把握蔬菜水果的特征之外，還有一個語言的挑戰(zhàn)，通過供應(yīng)語言節(jié)奏表，可以有意識的讓孩子在創(chuàng)編時留意語言的簡練，讓孩子在邊指邊說中嘗試簡化語言，比較有韻律的創(chuàng)編問答歌。

當(dāng)然這種創(chuàng)編活動靠一時的培育是不行的，尤其是語言的培育，今后我們還應(yīng)利用各種有效的教育資源開展活動，讓孩子在活動的過程中積累創(chuàng)編的閱歷和力量，把握簡化語言的閱歷。

小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭恍猩俚氖澄镏?。蔬菜可供?yīng)人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等養(yǎng)分物質(zhì)。

小班語言活動《問答歌》

小班語言活動《問答歌》

［作品觀賞］

《問答歌》以設(shè)問作答的方式，向幼兒介紹四種昆蟲的顯著特征，內(nèi)容是幼兒易觀看到的、好玩的學(xué)問。作品句式簡潔，音韻和諧，語言淺顯形象，形式活潑。幼兒在歡樂的氣氛中唱頌，具有嬉戲性。幼兒樂于學(xué)習(xí)，易于把握。

［活動目標(biāo)］

1、通過朗誦詩歌，初步領(lǐng)會問答歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和語言風(fēng)格。

2、要求幼兒較有節(jié)奏地朗誦詩歌，讀出問句的語調(diào)。

3、鞏固有關(guān)的學(xué)問。

［活動預(yù)備］

1、節(jié)奏卡片。

2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的圖片。

3、課件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的本事和生活習(xí)性。

［活動過程］

1、嬉戲《小蜂窩》。問：是誰飛走了？答：蜜蜂。瞧！蜜蜂又飛來了。

2、出示節(jié)奏卡片，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏拍手。出示四種飛蟲的圖片，引導(dǎo)幼兒按語言節(jié)奏說出：xx飛來了，歡迎xx的句子。

3、創(chuàng)設(shè)情景，理解詩歌內(nèi)容。請小伴侶說說都有誰？它們都有什么樣的本事和特點(diǎn)。通過幼兒爭論，老師總結(jié)四這種昆蟲的本事。讓我們一塊來看看我們說的對不對。引導(dǎo)幼兒觀看課件。

4、嬉戲《看誰飛的快》，根據(jù)飛蟲不同的特點(diǎn)飛到相應(yīng)的圖片旁。

5、學(xué)習(xí)詩歌，老師結(jié)合圖片提問，幼兒用填空的形式回答提問。老師示范讀，老師留意讀出疑問句的語調(diào)。

6、分段觀賞，指導(dǎo)幼兒讀出疑問句的語調(diào)。

7、將幼兒分為兩大組，一組讀問句，一組讀答句。

8、創(chuàng)編：結(jié)合以上學(xué)習(xí)的形式老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《什么圓圓》

什么圓圓紅彤彤？太陽圓圓紅彤彤。

什么圓圓響咚咚？小鼓圓圓響咚咚。

什么圓圓蹦蹦跳？皮球圓圓蹦蹦跳。

什么圓圓空中飄？氣球圓圓飄空中

［活動延長］

將活動的頭飾和掛圖放到表演區(qū)，讓幼兒選擇自己喜愛的昆蟲進(jìn)行表演！加深幼兒對昆蟲的印象！

附兒歌：

什么蟲每天忙采蜜？

什么蟲愛穿花衣裙？

什么蟲飛行象飛機(jī)？

什么蟲提只小燈籠？

蜜蜂每天忙采蜜。

蝴蝶愛穿花衣裙。

蜻蜓飛行象飛機(jī)。

螢火蟲提只小燈籠。

小班語言教案：問答歌

［活動目標(biāo)］

1.通過朗誦詩歌，初步領(lǐng)會問答歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和語言風(fēng)格。

2.要求幼兒較有節(jié)奏地朗誦詩歌，讀出問句的語調(diào)。

3.鞏固有關(guān)的學(xué)問。

［活動預(yù)備］

1.節(jié)奏卡片。

2.蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的圖片。

3.課件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的本事和生活習(xí)性。

［活動過程］

1.嬉戲《小蜂窩》。問：是誰飛走了？答：蜜蜂。瞧！蜜蜂又飛來了。

2.出示節(jié)奏卡片，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏拍手。出示四種飛蟲的圖片，引導(dǎo)幼兒按語言節(jié)奏說出：xx飛來了，歡迎xx的句子。

3.創(chuàng)設(shè)情景，理解詩歌內(nèi)容。請小伴侶說說都有誰？它們都有什么樣的本事和特點(diǎn)。通過幼兒爭論，老師總結(jié)四這種昆蟲的本事。讓我們一塊來看看我們說的對不對。引導(dǎo)幼兒觀看課件。

4.嬉戲《看誰飛的快》，根據(jù)飛蟲不同的特點(diǎn)飛到相應(yīng)的圖片旁。

5.學(xué)習(xí)詩歌，老師結(jié)合圖片提問，幼兒用填空的形式回答提問。老師示范讀，老師