中班語言微笑教案三篇

中班語言微笑教案【三篇】中班語言微笑教案6篇。資料的定義比較廣，可以指生活學習資料。無論是生活中，還是工作中，我們都有可能需要用到資料。有了資料的關心會讓我們在工作中更加如魚得水！可是你知不知道我們國家的資料有哪些呢。以下是我整理的中班語言微笑教案，僅供參考，盼望能夠關心到大家。

中班語言微笑教案篇1

活動目標：

1、懂得只要有愛心，不管力量大小都可以關心別人。

2、情愿給別人帶去歡樂。

活動預備：

多媒體課件、空白圓形卡片、蠟筆

活動過程：

一、看表情圖（看課件）

1、出示兩個表情（微笑、哭泣），說說你喜愛哪一個表情，看了哪個表情能想到歡樂的事情？

2、拍照：小伴侶甜甜的微笑

讓我們一起來微笑，老師給你們拍張照片好不好？

二、幼兒看課件，觀賞故事第一段

1、森林里的動物們都是好伴侶?？纯葱游飩兌荚跒樽约旱陌閭H做什么？

小鳥想出什么方法為別人帶來歡樂？

小猴想出什么方法為別人帶來歡樂？

小鴨想出什么方法為別人帶來歡樂？

（小鳥為伴侶唱歌、小猴為伴侶摘香蕉、小鴨為伴侶送信）

2、伴侶感到怎樣？（很感動、

非常愉快）

3、看看小蝸牛怎么了？（不快樂）猜猜它為什么不興奮？（放錄音：小蝸牛不快樂的緣由）

4、幫小蝸牛想個方法，想想它能為伴侶做什么？

小蝸牛聽了小兔他們的話，可焦急了，他想呀想呀，最終想出了一個好方法，是什么好方法呢？我們一起來聽一聽。（鼓舞幼兒結合自己的閱歷充分想象并敘述，幼兒自由爭論）

三、完整觀賞故事

1、請幼兒邊看課件，邊完整觀賞故事

2、小蝸牛為伴侶們做了一件什么興奮的事情？

3、為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家？

4、大家喜愛小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認為小蝸牛了不起？

5、師總結：小蝸牛雖然力量很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的伴侶歡樂一點，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ藲g樂，所以大家都覺得它很了不起。

四、延長活動：制作“微笑”標志

1、幼兒自制兩枚“微笑”標志，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。

小蝸牛把微笑送給了大家，那小伴侶想不想把你的微笑做成標志也來送給你的好伴侶？

2、啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標志別在自己胸前，另一標志則送給自己的好伴侶。

中班語言微笑教案篇2

1、通過以看一看、想一想、說一說的形式、關心幼兒理解、感受故事。

2、初步體會故事所蘊涵的主題：用微笑和和善的行動可以擁有更多的伴侶。

物質預備：圖片、多媒體課件、音樂。

閱歷預備：課前與孩子玩過“找伴侶”的嬉戲；了解伴侶間禮貌交往的禮儀等。

理解故事內容，并用完整的語言進行表述，體會友情的寶貴與美妙。

一、設疑激趣，導入主題。

今日，我?guī)砹艘粋€故事，故事里有一條鱷魚，它的名字叫克利，你們看：克利長得怎么樣？

發(fā)現(xiàn)克利，你感覺怎樣？克利雖然長得很可怕，但是，小動物們卻漸漸喜愛上它了，這是怎么回事呢？

二、看看說說，理解故事。

1、猜猜這兩雙眼睛是誰的呢？（出示PPT2：眼睛）（出示PP3：鱷魚父子）這是一對鱷魚父子，克利和他的爸爸。

2、老師敘述：每天，克利和他的爸爸都要出來透透氣，可是，當它們漫步?????透氣的時候，小動物們都遠遠的看著它們。

3、小動物為什么要遠遠的看著克利父子呢？大家觀察克利很可怕，可是克利知道嗎？

4、瞧，克利見到小動物怎么樣？（出示PPT4：克利張開大嘴和小動物打招呼：hello，嗨！大家好?。┛死窃趺创蛘泻舻?？可是，小動物們又是怎樣的呢？它們可怕克利的什么呢？（老師扮克利的口吻和小動物們招呼，讓幼兒表現(xiàn)可怕的表情。）

（一）互動理解

1、老師敘述：克利想和大家做伴侶，它幻想著在春天的草地上，大家歡樂的玩嬉戲。

2、小動物們有沒有和它玩嬉戲呢？我們一起看看。（出示PPT5：克利對小蛇、小鳥、青蛙說話，大家可怕的逃走了。有克利說話的聲音。）

3、小動物和克利玩嬉戲了嗎？（PPT6）你從哪里看出來的？

（二）逐幅體驗

1、草地上，小蛇在曬日光浴，克利問什么？你們都是小蛇，聽了克利的話怎么樣？（師生對話）

2、樹枝上，小鳥快樂的唱著歌?？死终f什么呢？克利的牙齒太怎么樣，小鳥可怕得飛向天空去了。（兩位幼兒分扮鱷魚和小鳥）

3、邊說邊對話：荷葉上，青蛙在打瞌睡，克利說（引導幼兒說）“我可以和你一起游泳嗎？”（師生互動表演）

（三）老師敘述：

1、（PPT7）

發(fā)現(xiàn)小動物都逃走了，克利難受的大哭起來。（）誰情愿來勸慰勸慰孤獨?????的克利呢？

2、你們說得真好，爸爸也勸慰它：“別難受了，總有一天它們會知道，你有多么好?！?/p>

（四）過渡：

后來，小動物們有沒有發(fā)覺克利的好呢？克利又會怎么做呢？

1、你

發(fā)現(xiàn)了什么？克利是怎么救小蛇的？（輕輕的，不弄疼它）

2、現(xiàn)在的克利是大家崇拜的大明星了，大家都贊美它，我們一起來聽聽。（出示PPT8：各種動物贊美克利的聲音）

3、師：我們也來贊美贊美克利吧！

師：聽到大家的贊美，克利微笑著說：感謝你們，我真是太快樂了。現(xiàn)在的克利還孤獨?????嗎？是的，它得到了許多的伴侶。（PPT9）

三、完整觀賞

PPT11－22，配上背景音樂。

老師小結：雖然克利尖利的牙齒讓大家可怕，可是，克利的和善讓大家感動。只有真誠的關心別人，才能獲得更多的伴侶。

四、律動：找伴侶。

中班語言微笑教案篇3

中班語言詳案及教學反思《微笑》

中班語言活動設計《微笑》

設計意圖：

由于現(xiàn)在社會的進展，一些家庭因素，家長過多的對幼兒呵護，而導致幼兒缺乏肯定的愛心，唯我意識劇烈，不懂得去關懷別人，不知該如何去關懷別人，因此設計這節(jié)活動，旨在通過微笑的展露，向幼兒進行情感教育和思品教育。

活動目標：

1、要求幼兒理解作品的內容和情感基調，為小動物設想能帶給別人歡樂的方法。

2、學會關懷四周的人，初步體驗當把歡樂帶給別人的同時自己也能得到歡樂。

3、進展幼兒的口語表達力量，豐富詞匯：“情愿”、“微笑”。

4、知道微笑是生活中不行缺少的一種表情，懂得微笑的重要性。

活動預備：

1、多媒體課件。

2、微笑的輪廓圖，記號筆人手一支。

活動過程：

一、引導幼兒相互觀看同伴的笑，激發(fā)幼兒的歡樂心情。

“小伴侶，你們會笑嗎？今日為大家請來一位小客人，叫笑笑，（出示笑臉）笑笑會讓我們變得更歡樂。讓我看看你們甜甜的微笑吧”請幼兒相互觀看同伴微笑，并提出問題：“當你

發(fā)現(xiàn)同伴微笑的時候，你有什么感覺？”讓幼兒知道微笑能給別人帶來歡樂。

二、播放多媒體課件，引導幼兒觀賞散文。

“原來微笑能給別人帶來歡樂！森林里的小動物們也想把歡樂帶給別人，它們都是用什么方法給別人帶來歡樂呢？”老師邊講邊提問：

（1）小鳥會想出什么方法給別人帶來歡樂？

（2）大象會想出什么方法給別人帶來歡樂？

（3）小兔會想出什么方法給別人帶來歡樂？

（4)“它的伴侶們感覺怎么樣?大家真歡樂呀，只有小蝸牛不快樂！它為什么不快樂？”引導幼兒溝通、爭論，關心小蝸牛想出各種給別人帶來歡樂的方法。

（5)“小蝸牛用什么方法給別人送去微笑呢？”（讓幼兒依據(jù)故事情節(jié)綻開豐富的想象，設想出各種不同的方法，進展幼兒的集中性思維及解決問題的力量。）

三、完整朗誦散文，進一步加深幼兒對散文的理解

（1）遷移生活中的閱歷敘述：平常小伴侶在家里、在幼兒園你情愿關心伴侶做什么事他們會興奮的？

（2）散文中的小鳥、大象、小兔都為伴侶們做事，讓他們興奮小伴侶也為別人做事讓他們興奮，那小蝸牛為小伴侶做什么，讓他們興奮的呢？

老師小結：原來送給別人一個甜甜的微笑，別人也會歡樂的。

四、聯(lián)系生活，提煉微笑

（1）師：小伴侶平常在生活中，有沒有得到過別人的微笑，是由于什么事而得到別人的微笑的？

師總結：小伴侶在幼兒園、家里，為別人送去你一個甜甜的微笑，你的心里美美的。

（2）集中幼兒的思維、想象力量

師：除了對別人表揚、鼓舞、關懷，可以用微笑以外，還可以用什么形式來表揚鼓舞他人呢？（鼓舞幼兒用動作來演示）

幼兒：可以用鮮花表揚鼓舞。

幼兒：可以用掌聲表揚。

幼兒：可以用拍手，眼神等表揚。

（3）敘述生活中

發(fā)現(xiàn)的微笑，理解微笑的重要意義

播放多媒體，配畫外音：

空姐：在飛機上微笑著面對著乘客伴侶。使乘客心情愉悅，旅途開心。

醫(yī)生：在對病人開刀掛水微笑著面對病人伴侶，使病人消退恐驚可怕，給病人送去暖和的微笑。

禮儀小姐：奧運會的開幕式上，禮儀小姐用自己甜蜜的微笑歡迎世界的來賓和運動員伴侶。

運動員：在運動場上努力拼搏當他們得了金牌后，他們的臉上露出了驕傲的微笑。

主持人：用自己甜蜜的微笑，向世界的伴侶送去奧運信息。

殘疾人：向別人證明身殘志不殘，露出了自信的微笑

師小結：由于在我們的生活當中到處有微笑，才使我們這個大家庭、大社會更加和諧、更加歡暢、心情更加開心。

五、幼兒在歌曲《歌聲與微笑》的伴奏下，繪畫出自己的笑臉。

1、制作“微笑”標志。我們相互笑一笑，看看微笑的時候眼睛嘴巴是怎樣的，我們在這張卡片上畫上微笑的表情吧！

2、小蝸牛把微笑送給自己的伴侶，我們也把微笑送給身邊的伴侶吧。

3、老師和幼兒在一起舞蹈，播放音樂《歌聲與微笑》，活動在歡樂、溫馨的氣氛中結束。

教學反思：

1、依據(jù)幼兒園課程目標及《綱要》、《規(guī)程》，幼兒課程目標的宗旨在于提高幼兒素養(yǎng)，提出引導幼兒接觸各種藝術作品，關注人類道德行為美。這個活動設計由來就是，通過故事使幼兒懂得“微笑”的真正含義，來感染幼兒，美化幼兒的行為。《新綱要》在語言領域中提出：“進展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機會說并能得到樂觀應答的環(huán)境”以及要“鼓舞幼兒大膽、清晰地表達自己的想法和感受，進展幼兒語言表達力量和