廣西2023-2024學年六年級上學期語文期中試卷（含答案）

廣西壯族自治區(qū)柳州市2023-2024學年六年級上學期語文期中試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、積累·梳理·運用任務一：班級迷你小說比賽發(fā)布會。請你按要求完成習題。學校圖書館管理員宣布：讀書可以滋潤心靈，開啟心智，充實生活，提高sùyǎng____。而古今中外小說更是有著無限的魅力，值得我們反復閱讀。作者筆下曲折的故事情節(jié)讓人忍不住quánshénguǎnzhù____的閱讀，性格各異的人物讓我們沉浸在書籍的世界：有直爽háomài____的魯智深，有bènzhuō____的豬八戒、有不怕kùnnán____的阿廖沙，有jiānqiángbùqū____的雨來……為落實“故事浸潤心靈，閱讀點亮人生”主題閱讀推廣活動計劃，學校圖書館將舉辦“迷你小說”故事征集大賽，請各班的同學們踴躍參加。1．根據(jù)文段中的拼音按順序寫出詞語，注意把字寫正確、美觀。2．根據(jù)提示完成練習。獨立識字：“魅”用部首查字法，應查部，除部首外還剩筆。根據(jù)語境推斷字義，“魅”的意思可能是3．根據(jù)語句將對應的描寫方法填在橫線上。A．環(huán)境描寫B(tài)．神態(tài)描寫①漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。②黎明的時候，雨突然大了。像潑，像倒。4．判斷下列說法是否正確，用“正確”“錯誤”表示。①《宿建德江》是宋代詩人蘇軾所寫，詩人以舟泊暮宿為背景，觸景生情，把寫景和自身感受結合在一起，表達對故鄉(xiāng)的思念。②《狼牙山五壯士》按事情發(fā)展順序，寫五位戰(zhàn)士接受任務，痛擊敵人，頂峰死敵，引上絕路，英勇跳崖。③《竹節(jié)人》全文都為我們詳細的介紹了竹節(jié)人的制作和操作方法。5．在討論會上，同學們積極分享了自己的學習收獲。（1）甲同學：《過故人莊》“，”兩句表達了自己在重陽節(jié)再回來觀賞菊花，寫出和故人的友情之深，言有盡而意無窮。（2）乙同學：《春日》整首詩贊美了。其中“，。”兩句的意思是：平常人都可以看到春天的面貌，春風吹得百花開放、萬紫千紅，到處是春天的景致。（3）我：在閱讀愛國主義教育書籍中，我積累了不少詩句和名言，例如“位卑”，“，視死忽如歸”，“，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，”從中我體會到現(xiàn)在的美好生活來之不易，我們要發(fā)揚中華民族不怕艱苦，勇于奮斗，甘于奉獻的精神。二、閱讀·鑒賞·探究任務二：閱讀交流會。在班級課外閱讀交流課上，同學們開展“故事浸潤心靈，閱讀點亮人生”交流活動。請你閱讀下面的材料，完成練習?！静牧弦弧浚毫昙墸?）班閱讀交流活動方案活動主題：閱讀要有一定的速度?；顒觾?nèi)容：與同學分享自己近期讀的書籍。交流提高閱讀速度的方法。其它5%活動目的：學會交流，學會分享，養(yǎng)成好讀書、讀好書的良好習慣?；顒訒r間：10月31日下午2：00-5：00活動過程：讀書名言引入交流近期讀的書籍向同學推薦自己喜歡讀的一本書。要注意從以下兩個方面入手：書名、作者、主要內(nèi)容。從書中得到的收獲。分小組交流推薦自己喜歡讀的書。小組推薦1名讀書推薦員，班級內(nèi)交流。交流提高閱讀速度的方法。小組交流，寫出交流提綱。如何提高閱讀速度。如何做到既要讀得快，還要想得快。交流書中令自己印象深刻的內(nèi)容。班級交流，各組派代表在班級內(nèi)交流。交流時注意傾聽和思考?？偨Y【材料二】：同學們對本班課外閱讀書籍種類進行統(tǒng)計，數(shù)據(jù)如下。【材料三】：有研究成果表明，有聲閱讀的速度是每分鐘210字左右，受到朗讀熟練程度的影響，學生的朗讀速度通常會低于這個速度，而指讀的話，速度會更低，默讀的速度是要遠高于唇讀和指讀的。默讀的速度從每分鐘210字起步，順利完成從指讀、唇讀到默讀過渡到學生可以達到每分鐘300字，過渡不順利的孩子則可能會在比較長的時間里停留在每分鐘210字。而平均閱讀速度差異帶來的累計閱讀成就差異就非常明顯了，很大程度上影響了學生的閱讀能力、語文學習能力。6．閱讀三則材料，下列說法有誤的是（）。A．學生指讀的速度低于有聲閱讀的速度。B．讀文章時，與閱讀目的關聯(lián)性不強的內(nèi)容，不需要逐字逐句的讀，這樣可以提高閱讀速度。C．推薦一本好書時，我覺得只要把書名和主要內(nèi)容說清楚就可以了。D．平均閱讀速度差，會影響學生的閱讀能力、語文學習能力。7．在閱讀交流會中，同學們互相推薦自己喜歡讀的一本書，請你完成自己的好書推薦卡。書名：書中主要人物：推薦理由：8．從材料二的統(tǒng)計圖中，你獲得了哪些信息？（至少寫兩條）____________________________________________________________________________________________9．通過班級閱讀交流活動之后，你認為在班級里建設圖書角非常有必要，請你說服同學，在班里設立“圖書角”。任務三：讀書漂流站：在“古今中外名著”閱讀周中，同學們也閱讀了大量的代表性古詩詞及中外名著文學作品。閱讀下列文章，按要求完成習題。____________________________________________________________________________________________古詩文對比閱讀六月二十七日望湖樓醉書題臨安①邸[宋]蘇軾【宋】林升黑云翻墨未遮山，山外青山樓外樓，白雨跳珠亂入船。西湖歌舞幾時休？卷地風來忽吹散，暖風熏②得游人醉，望湖樓下水如天。直把杭州作汴州③。注釋：①臨安：南宋的都城，今浙江省杭州市。②熏（xūn）：吹。③汴州：即汴京，北宋的都城，今河南省開封市。10．讀詩句，用“/”畫停頓。每小題兩處。①卷地風來忽吹散②西湖歌舞幾時休？11．多種方法理解句子意思。①詩中的“翻墨”的意思是，聯(lián)系上下文理解：“幾時休”的意思是。②《六月二十七日望湖樓醉書》分別寫了四個場景，請依次寫出這四個場景：，，，12．對比兩首詩，同樣都寫到了西湖的景色，但作者表達的感情卻不一樣?！举Y料袋】北宋靖康元年（1127年），金人攻陷北宋首都汴梁，俘虜了宋徽宗、宋欽宗兩個皇帝，中原國土全被金人侵占。趙構逃到江南，在臨安即位，史稱南宋。南宋小朝廷并沒有接受北宋亡國的慘痛教訓而發(fā)憤圖強，當政者不思收復中原失地，只求茍且偏安，對外屈膝投降，對內(nèi)殘酷迫害岳飛等愛國人士；政治上腐敗無能，達官顯貴一味縱情聲色，尋歡作樂。①《六月二十七日望湖樓醉書》主要表達了作者之情。②結合“資料袋”說說《題臨安邸》表達了作者之情。談談你對《題臨安邸》這首詩的學習體會：。課外閱讀童年（節(jié)選）曹文軒①我的童年有著特別美好而溫暖的記憶。②我有一位慈祥的老祖母。她有一頭漂亮的銀發(fā)，常拄【zhùzhǔ】著拐棍，倚在門口向人們極善良地微笑著。她稱呼我為“大孫子”。后來我遠行上大學了，她便日夜將我思念。她一輩子未走出三里方圓的地方，所以根本不知道三里外還有一個寬廣無垠的大世界。她認為，這個世界除了她看見的那塊地方外。大概還有一處，而凡出門的人都一律是到那一處去的。因此，她守在大路口，等待從那地方歸來的人。一日，她終于等到一位軍人，于是便向人家打聽：“你見到我大孫子了嗎？”文段②中畫橫線的句子描寫了外祖母的【語言動作神態(tài)】（選擇正確答案），聯(lián)系上下文，我體會到____③母親對我的愛是本能的，絕對的。她似【shìsì】乎沒有任何食欲，我從來也沒有見過她對哪一種食品有特別的欲望，她總是默默地先讓孩子們享用，剩下的，她隨便吃一點。父親的文化純粹是自學的，談不上系統(tǒng)，但他又幾乎是一個哲人。一次，我跑到八里外的一個地方看電影，深夜歸來，已餓得不成樣子了，但又懶得生火燒飯去。父親便坐起身，披件衣服對我說：“如果想吃，就生火去做，哪怕柴草在三里外堆著，也應去抱回來?！本驮谀翘焱砩希於宋乙簧e極的生活態(tài)度。④還有那片獨一無二的土地，也給了我無限的情趣和恩澤。這是一個地地道道的水鄉(xiāng)。我是在“吱呀吱呀”的搖櫓聲中，在漁人“噼噼啦啦”的【跺剁】板（催促魚鷹入水）聲中，在老式水車的“潑刺潑刺”的水聲中長大的。我的靈魂永遠不會干【燥躁】，因為當我睜開眼睛時，一眼瞧見的就是一片大水。在我的腦海里所記存著的故事，其中大半與水相關。水對我的價值絕非僅僅是生物意義上的，它參與了我之性格，我之脾氣，我之人生觀，我之美學情調的構造。文段④中畫橫線的句子運用了【比喻排比】（選擇正確答案），聯(lián)系上下文，我體會到____。⑤這一切，使我的“舞文弄墨”成為可能?？嚯y給了我幻想的翅膀。我用幻想去彌補我的缺憾和空白，用幻想去編織明天的花環(huán)，用幻想去安慰自己、壯大自己、發(fā)達自己?？嚯y給了我透徹的人生經(jīng)驗，并給我的性格注進了堅韌。祖母、父親和母親給我仁愛之心，使我從不知道何謂仇恨。我從未抓住不放地仇恨過任何人。我始終覺得世界是善良的，盡管我常常看到惡的肆虐。那片土地給了我靈氣（）題材（）主題和故事（）開門可見的水（）濕潤了我的筆（）使我能永遠親昵一種清新的風格（）——選自《陽光新閱讀》13．給文中加點的字和括號里的字，請選擇正確的讀音或正確的字。____________________________________________________________________________________________14．請給文段⑤最后一句的括號處，加上標點符號。____________________________________________________________________________________________15．選文中作者給我們講述了童年的哪些生活片段？請簡要提練概括，填寫在下面思維框架圖中。16．選文說：“就在那天晚上，他奠定了我一生積極的生活態(tài)度?！苯Y合上下文，說說父親的話中包含的“積極的生活態(tài)度”是。17．默讀短文，在短文中的兩個提示處做好批注。18．選文這樣寫老祖母“后來我遠行上大學了，她便日夜將我思念?！闭埬惆淹庾婺笇ξ业乃寄顚懸欢蝺?nèi)心獨白。（每處心理活動的描寫至少有2種以上心理變化）白天，外祖母倚在門口思念著：；天黑了，外祖母坐在火爐旁忐忑不安起來：19．選文結尾一段說“苦難給了我幻想的翅膀”“苦難給了我透徹的人生經(jīng)驗”。你同意這種觀點嗎？聯(lián)系生活實際，談談你的理解。____________________________________________________________________________________________三、表達·交流·實踐20．任務四：創(chuàng)編小故事：學校圖書館舉行“班級迷你小說”故事征集活動，請根據(jù)征文要求完成一篇習作，積極投稿。同學們，小說大多是虛構的，卻又有生活的影子。它可以通過人物形象或故事揭示人生哲理、社會問題、價值觀念等，以小說主要人物的性格特點、道德風貌、品格等揭示人性中的真、善、美和假、惡、丑。請你自己設定主要人物和一個場景（環(huán)境），展開豐富的想象，創(chuàng)編一個動人的故事。做到情節(jié)曲折感人，可以用上環(huán)境描寫和細節(jié)描寫來突出人物形象。題目自擬。

答案解析部分【答案】1．素養(yǎng)，全神貫注，豪邁，笨拙，困難，堅強不屈2．鬼；5；吸引或誘惑3．B；A4．錯誤；正確；錯誤【解析】【點評】本題考查的知識點為綜合性學習。我們要仔細閱讀題干所給的信息，根據(jù)提示寫出相應的解答或者正確地判斷所給信息是否正確。為了提高解題的準確率，同學們要深刻理解題干信息，要在理解的前提下解題，平時還要注意積累不同類型的文學常識、生活常識等，不斷鞏固自己的基礎知識1．解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時注意，“素養(yǎng)”的“素”是上下結構，偏旁是：“糸”，不要寫成“速”；“全神貫注”注意“貫”不要寫成“慣”；“豪邁”的“邁”是半包圍結構，偏旁是：“辶”，不要寫成“萬”；“笨拙”的“拙”部首是：扌，是左右結構，不要寫成“卓”；“困難”的“難”偏旁是：又，是左右結構；“堅強不屈”的“屈”偏旁是：尸，是左上包圍結構，不要寫成“崛”。

故答案為：素養(yǎng)，全神貫注，豪邁，笨拙，困難，堅強不屈2．本題考查了查字典?！镑取弊x作mèi，部首是“鬼”，除部首外還剩下5畫。聯(lián)系語境，“古今中外小說更是有著無限的魅力”意思是：古今中外小說對人有著非常大的吸引力，可以猜測，“魅”的意思可能是吸引，有吸引力的。

故答案為：鬼、5、吸引或誘惑3．本題考查了對描寫方法的認識。①從“皺起眉”臉變得嚴肅、憂慮”可知，這句話是對人物的神態(tài)描寫，故選B。②這句話描寫了大雨瓢潑的情景，屬于環(huán)境描寫，故選A。

故答案為：B、A4．本題考查了對課文內(nèi)容的理解。①《宿建德江》是唐代詩人孟浩然所寫。故該項說法錯誤。②《狼牙山五壯士》這篇課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍某部七連六班的五個戰(zhàn)士，為掩護群眾和主力部隊轉移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事，表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國，熱愛人民，仇恨敵人，勇于犧牲的精神。全文按照事情發(fā)展的順序記敘的。故該項說法正確。③《竹節(jié)人》主要回憶了作者童年時代迷竹節(jié)人，做竹節(jié)人，玩竹節(jié)人以及老師沒收竹節(jié)人卻自己偷偷玩竹節(jié)人的情景，表現(xiàn)了童年游戲的樂趣。故該項說法錯誤。

故答案為：錯誤、正確、錯誤5．【答案】（1）待到重陽日；還來就菊花（2）春天的美麗景色；等閑識得東風面；萬紫千紅總是春（3）未敢忘憂國；捐軀赴國難；紅軍不怕遠征難；烏蒙磅礴走泥丸【解析】【分析】（1）“待到重陽日，還來就菊花”的意思：等到九九重陽節(jié)到來時，再請君來這里觀賞菊花。

（2）“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”的意思是：誰都可以看出春天的面貌，春風吹得百花開放、萬紫千紅，到處都是春天的景致。出自宋代詩人朱熹的《春日》。

（3）“位卑未敢忘憂國”的意思是雖：然職位低微卻從未敢忘記憂慮國事。這句話出自陸游的《病起書懷》?！熬柢|赴國難，視死忽如歸”出自兩漢曹植的《白馬篇》。詩句的意思是：為國家解危難奮勇獻身，把死亡看得像回家一樣平常。此句氣勢慷慨激昂，歌頌了武藝高強的青年英雄，表現(xiàn)出英雄們精忠報國的志向，體現(xiàn)出捐軀為國、視死如歸的崇高精神境界。“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”意思是：紅軍不怕萬里長征路上的一切艱難困苦，把千山萬水都看得極為平常。綿延不斷的五嶺，在紅軍看來只不過是微波細浪在起伏，而氣勢雄偉的烏蒙山，在紅軍眼里也不過是一顆泥丸。

故答案為：（1）待到重陽日、還來就菊花；（2）春天的美麗景色、等閑識得東風面、萬紫千紅總是春；（3）未敢忘憂國、捐軀赴國難、紅軍不怕遠征難、烏蒙磅礴走泥丸

【點評】本題考查了古詩文默寫。完成此類題目不難，結合對于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯別字。在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識積累，提高我們的語文素養(yǎng)?！敬鸢浮?．C7．《西游記》；孫悟空；唐僧師徒經(jīng)歷了種種磨難，但他們有著堅強執(zhí)著、不畏困難、鍥而不舍的精神，對我觸動很大8．六（1）班的同學最喜歡課外閱讀的種類是經(jīng)典名著；六（1）班的同學對詩歌散文的閱讀興趣比較小。9．同學們，我提議在教室里設立一個“圖書角”。高爾基說：“書籍是人類進步的階梯?！蔽覀円湎Т蠛脮r光，多讀書，設立“圖書角”后，我們不僅可以跟大家分享自己讀過的好書，也可以讀到其他同學推薦的好書，這樣不僅有利于擴大我們的知識面，促進同學之間的交流，還能在班里營造一種良好的讀書氛圍，讓我們通過讀書來放松心情?！窘馕觥俊军c評】課外閱讀可以培養(yǎng)學生的閱讀能力，提高學生的文學素養(yǎng)，平時要加強閱讀訓練，要引導學生多閱讀。6．考查了閱讀策略和方法。A、B、D正確。C.有誤，推薦一本好書時，除了把書名和主要內(nèi)容說清楚，還要把書中得到的收獲等內(nèi)容說出來。因此，C選項錯誤。

故答案為：C。7．考查了推薦介紹。結合自身閱讀理解作答，答案不唯一。如，我推薦的書是《魯濱遜漂流記》。書中的主要人物是魯濱遜。推薦理由是這本書講述了魯濱遜在荒島上生存的故事，情節(jié)引人入勝，能激發(fā)讀者的想象力，并讓人明白在逆境中要勇敢面對困難。

故答案為：《西游記》、孫悟空、唐僧師徒經(jīng)歷了種種磨難，但他們有著堅強執(zhí)著、不畏困難、鍥而不舍的精神，對我觸動很大。8．考查了對材料內(nèi)容的理解和概括。從材料二的統(tǒng)計圖中，可以看出經(jīng)典名著占比30%、卡通漫畫占比20%、童話占比21%，而科普科幻占比15%、詩歌散文占比9%、其它5%。由此可以得出：同學們愛好看經(jīng)典文學作品、輕松有趣、富有想象力的書籍；同學們對科普科幻、詩歌散文興趣不高。一是同學們閱讀書籍種類豐富；二是同學們閱讀量不足。

故答案為：六（1）班的同學最喜歡課外閱讀的種類是經(jīng)典名著；六（1）班的同學對詩歌散文的閱讀興趣比較小。9．考查了勸告慰勉。勸說時要明確目的，注意方法，講究說話藝術。語氣要委婉，力求以理服人，以情動人。通過班級閱讀交流活動，我認為在班級里建設圖書角非常有必要。首先，這可以方便同學們閱讀書籍；其次，這可以促進同學們之間的交流和分享；最后，這可以提高同學們的閱讀興趣和閱讀能力。因此，我建議在班里設立“圖書角”，讓更多的同學受益。

故答案為：同學們，我提議在教室里設立一個“圖書角”。高爾基說：“書籍是人類進步的階梯?！蔽覀円湎Т蠛脮r光，多讀書，設立“圖書角”后，我們不僅可以跟大家分享自己讀過的好書，也可以讀到其他同學推薦的好書，這樣不僅有利于擴大我們的知識面，促進同學之間的交流，還能在班里營造一種良好的讀書氛圍，讓我們通過讀書來放松心情?！敬鸢浮?0．①卷地/風來/忽吹散②西湖/歌舞/幾時休？11．像墨汁一樣的黑云在天上翻卷；什么時候才能停止？；黑云翻滾；大雨傾盆；風吹云散；水天相接12．游覽西湖時對大自然的喜愛之情，同時也表達了詩人對自身狀況的不滿，希望自己以后能夠重獲重用；對于統(tǒng)治者們只知享樂，不思國家安危的憤懣；對南宋統(tǒng)治者不思收復中原，只求茍且偏安、貪圖享樂的憤怒【解析】【點評】學習詩歌時要求能基本能理解詩歌大意，通過反復自讀，體會詩人主要表達的情感。并且把自己的理解，感受表達出來。10．考查詩歌朗讀。①卷地風來忽吹散：忽然間狂風卷地而來，吹散了滿天的烏云。根據(jù)句意進行停頓，即：卷地風來/忽/吹散。②西湖歌舞幾時休：湖面游船上的歌舞幾時才能停休？根據(jù)句意進行停頓，即：西湖/歌舞/幾時休?

故答案為：①卷地/風來/忽吹散；②西湖/歌舞/幾時休？11．①考查詩歌詞句理解。黑云翻墨未遮山：烏云上涌，就如墨汁潑下，卻又在天邊露出一段山巒。翻墨：打翻的黑墨水，形容云層很黑。西湖歌舞幾時休：湖面游船上的歌舞幾時才能停休？幾時休：什么時候休止。②考查詩歌內(nèi)容概括?！读露呷胀亲頃芬辉娭袑懥怂膫€場景，即用優(yōu)美的語言給每句詩描繪的場景取名，黑云翻墨未遮山：烏云上涌，就如墨汁潑下，卻又在天邊露出一段山巒。此句寫云，黑云像打翻了的墨汁，還未來得及把山遮住。中把烏云比作“翻墨”，形象逼真?？筛爬椤昂谠品珗D”。白雨跳珠亂入船：明麗清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飛濺入船。此句寫雨，白亮亮的雨點落在湖面濺起無數(shù)水花，亂紛紛地跳進船艙。用“跳珠”形容雨點，有聲有色?？筛爬椤鞍子晏閳D”。卷地風來忽吹散：忽然間狂風卷地而來，吹散了滿天的烏云。此句寫風，猛然間，狂風席卷大地，吹得湖面上剎時雨散云飛?？筛爬椤帮L卷云散圖”。望湖樓下水如天：那西湖的湖水碧波如鏡，明媚溫柔。此句寫天和水，雨過天晴，風平浪息，詩人舍船登樓，憑欄而望，只見湖面上天入水，水映天，水色和天光一樣的明凈，一色的蔚藍?？筛爬椤八煲簧珗D”。

故答案為：像墨汁一樣的黑云在天上翻卷；什么時候才能停止；黑云翻滾；大雨傾盆；風吹云散；水天相接12．①考查詩歌情感主旨。《六月二十七日望湖樓醉書》講述了西湖雨中奇景，將一場突然而至的夏雨寫得十分生動，抒發(fā)了詩人對大自然的神奇與美麗的感嘆與贊美之情。②考查詩歌情感主旨、開放探究?！额}臨安邸》通過對杭州西湖秀麗風景和達官顯貴們奢靡生活的描寫，諷刺了統(tǒng)治者醉生夢死，茍且偷安的丑態(tài)，表達了詩人對國家命運的深切憂慮之情。并說說自己的看法。如：我們要牢記歷史，認真學習文化知識，用知識武裝自己，報效祖國，同時要強化個人身體素質，在國家需要我們的時候挺身而出。

故答案為：游覽西湖時對大自然的喜愛之情，同時也表達了詩人對自身狀況的不滿，希望自己以后能夠重獲重用；對于統(tǒng)治者們只知享樂，不思國家安危的憤懣；對南宋統(tǒng)治者不思收復中原，只求茍且偏安、貪圖享樂的憤怒?！敬鸢浮?3．zhǔ，sì，跺，燥14．、、。，，。15．慈祥的老祖母，愛“我”的父母親，激勵“我”成長的苦難16．如果確定了目標，就應該勇往直前，克服困難，執(zhí)著地向著目標前進。17．①語言，外祖母日夜將我思念和仁愛。②排比，增強語勢，三個擬聲詞形象、生動地再現(xiàn)了搖櫓、跺板、水車活動的場景。這些都表現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)的懷念與贊美。18．孫子去上大學了，以后再也沒有人給我捶背了，真想他?。∥椰F(xiàn)在老了，走不動，要是孫子在就好了，我會很開心的。；天黑了，如果孫子出現(xiàn)就好了，我真擔心他在學校會不會收到傷害。他在學校過得怎么樣？在那里吃得飽嗎？19．同意。在生活中，雖然苦難會讓我們失落、傷感，但當我們奮起時，苦難就成了一筆寶貴的財富，給我們啟發(fā)和經(jīng)驗，讓我們的人生更完美。如有一次我語文段考成績不及格，我很難過。但我想，失敗是成功之母，于是找到失敗原因，重新振作，最后取得好成績。因此，苦難就成了給我們經(jīng)驗和啟發(fā)?！窘馕觥俊军c評】學習理解短文內(nèi)容，了解短文的主旨，認真閱讀短文，抓住短文中的關鍵語句回答問題。短文記敘了作者童年有著特別美好而溫暖的記憶，使作者從不知道何謂仇恨，從未抓住不放地仇恨過任何人，讓作者始終覺得世界是善的。那片土地給了作者靈氣、題材、主題和故事。13．考查辨析字音和字詞。拄：讀“zhǔ”，指支撐。結合語境，應選擇讀音“zhǔ”。似：讀“shì”時，指（似的)跟某種情況或事物相似。讀“sì”時，有相像，好像，比較的意思。結合語境，應選擇讀音“sì”。跺：提起腳來用力踏地：跺腳。剁：用刀向下砍。結合語境，應選擇“跺”。燥：指干；沒有水分或水分很少。躁：指性情急；不安靜。結合語境，應選擇“燥”。

故答案為：zhǔ，sì，跺，燥14．考查加標點。通讀短文可知，需要加標點的句子是寫“我”感受的兩句話。第一句話“那片土地給了我靈氣、題材、主題和故事?！敝虚g停頓處應該加頓號，因為它們之間屬于并列關系，句末加句號。第二句“開門可見的水，濕潤了我的筆，使我能永遠親昵—種清新的風格。”中間的停頓應加逗號，因為是長中的停頓，句末加句號。故可加標點為：那片土地給了我靈氣、題材、主題和故事。開門可見的水，濕潤了我的筆，使我能永遠親昵一種清新的風格。

故答案為：、、。，，。15．考查對短文內(nèi)容的理解。通讀短文可知，選文中作者給我們講述了童年的幾個生活片段，結合給出的思維框架圖，可根據(jù)短文內(nèi)容依次填空為：上邊空一應填寫：慈祥善良的老祖母日夜將“我”思念。結合第②段內(nèi)容來理解。空二應填寫：母親和父親對“我”的愛。結合第③段內(nèi)容來理解。下邊空應填寫：土地給了“我”無限的情趣和恩澤?？山Y合第④段內(nèi)容來理解。

故答案為：慈祥的老祖母，愛“我”的父母親，激勵“我”成長的苦難16．考查對短文內(nèi)容的理解。通讀短文可知，對文中“就在那天晚上，他奠定了我一生積極的生活態(tài)度”這句話話中所說的“積極的生活態(tài)度”包含的是：如果確定了目標，就應該勇往直前，克服困難，執(zhí)著地向著目標前進。

故答案為：如果確定了目標，就應該勇往直前，克服困難，執(zhí)著地向著目標前進。17．考查對重點句子的理解。通讀短文可知，文段②中畫橫線的句子“一日，她終于等到一位軍人，于是便向人家打聽：‘你見到我大孫子了嗎’”描寫了外祖母的語言和動作，從中可體會到慈祥的老祖母和藹可親，她非常想念“我”。文段④中畫橫線的句子“我是在“吱呀吱呀”的搖櫓聲中，在漁人“啡僻啪啪”的跺跺板(催促魚鷹入水)聲中，在老式水車的“潑刺潑刺”的水聲中長大的”運用了排比的修辭手法，從中可體會到“我”與水有著不解之緣。

故答案為：①語言，外祖母日夜將我思念和仁愛。②排比，增強語勢，三個擬聲詞形象、生動地再現(xiàn)了搖櫓、跺板、水車活動的場景。這些都表現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)的懷念與贊美。18．考查擴展寫話。根據(jù)文中的“后來我遠行上大學了，她便日夜將我思念”這句話，我想，外祖母對“我”思念的內(nèi)心獨白是這樣的，白天，外祖母倚在門口思念著：我的大孫子，你到啥時才能回來啊，想死姥姥了；天黑了，外祖母坐在火爐旁忐忑不安起來：哎呀，我老了，孩子長大了，哪能老陪在我身邊呢，到時他會回來的。明天不來，后天也許能來。

故答案為：孫子去上大學了，以后再也沒有人給我捶背了，真想他啊！我現(xiàn)在老了，走不動，要是孫子在就好了，我會很開心的。天黑了，如果孫子出現(xiàn)就好了，我真擔心他在學校會不會收到傷害。他在學校過得怎