《高等學校思想政治理論課建設(shè)標準》自評報告

《高等學校思想政治理論課建設(shè)標準》自評報告第一篇：《高等學校思想政治理論課建設(shè)標準》自評報告※※學院《高等學校思想政治理論課建設(shè)標準》自評報告根據(jù)《※※教育廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部關(guān)于印發(fā)<高等學校思想政治理論課建設(shè)標準（暫行）>的通知》要求，結(jié)合我院實際情況，學院黨委組織相關(guān)部門對思想政治理論課的組織管理、教學管理、師資隊伍和學科建設(shè)等方面，按照建設(shè)標準指標體系，進行了認真負責實事求是的自查工作，針對課程建設(shè)存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，本著以查促建，以查促改，查建結(jié)合，重在建設(shè)的原則，積極制定整改措施，認真進行建設(shè)完善。通過自查整改促進我院思想政治理論課建設(shè)工作再上新臺階?，F(xiàn)將自查情況報告如下：對照《高等學校思想政治理論課建設(shè)標準》指標體系中的5個一級指標、21個二級指標中的8個A類指標，24個B類指標和6個A＊指標，結(jié)合我院辦學層次進行了實事求是的自評，自查結(jié)果為合格一、組織管理學院黨委高度重視思想政治理論課建設(shè)工作，在組織領(lǐng)導、工作運行、機構(gòu)設(shè)置和經(jīng)費保障等方面嚴格按照《高等學校思想政治理論建設(shè)標準》規(guī)定的標準、范圍指導支持思想政治理論課建設(shè)。1、領(lǐng)導體制我院黨委明確規(guī)定思想政治理論課程建設(shè)由黨委直接領(lǐng)導，成立了黨委領(lǐng)導下的學生工作部和思政專項教研室，學院黨委副書記※※同志負責協(xié)調(diào)。分管學生工作的副院長※※同志分管學生工作部，負責大學生形勢政策教育的組織實施；副院長※※同志分管思政專項教研室業(yè)務工作，指導思政教研室組織實施“兩課教學”。2、工作機制我院黨委將思想政治理論課建設(shè)納入學院整體工作，定期召開專題會議，研究大學生思想政治領(lǐng)域存在的突出問題，把思想政治課教學與幫助大學生樹立正確的價值觀結(jié)合起來，針對思想政治理論課建設(shè)，建立例會制度和信息反饋制度，確保專題會議內(nèi)容能夠得到有效貫徹實施。我院領(lǐng)導經(jīng)常深入學生課堂和實訓基地，了解思想政治理論課教學情況和大學生思想實際，每學期結(jié)束都要組織召開學生座談會，聽取學生對“兩課”教學的意見，對學生反映突出的問題及時預以協(xié)調(diào)解決。定期聽取思政專項教研室負責人的工作匯報，及時把握教學動態(tài)。學院黨委將思想政治理論課建設(shè)寫入“十二．五”發(fā)展規(guī)劃，將思想政治理論課列入學院的重點建設(shè)課程，明確建設(shè)目標和任務，實行過程監(jiān)督，確保如期完成建設(shè)任務。學院宣傳、人事處、教務處、財務處和科研處在思想政治理論課學科建設(shè)過程中，各負其責，互相配合，確保了學科建設(shè)所需的師資、場所、課題和經(jīng)費得到足夠的保障。3、機構(gòu)建設(shè)我院于※※年經(jīng)省政府批準由中專升格為高職，由于升格以來學院的規(guī)格編制沒有得到相應的解決，思政教研室雖然作為獨立的教研室，負責全院的思想政治理論課教學，統(tǒng)一管理思想政治理論教師，承擔著學科建設(shè)和思想政治領(lǐng)域的科研工作，但思政教研室的機構(gòu)規(guī)格目前還不是學院二級單位，思政教研室規(guī)格升格問題已列入我院黨委的議事日程。思政教研室負責人劉根芳同志是思想政治理論教育專業(yè)，本科學歷，副教授職稱，為思政教研室專職負責人。思政教研室配備有專門的資料室，充足的圖書資料以及滿足教學辦公所需的場所和辦公機具。4、專項經(jīng)費學院對思想政治理論課教學、科研和學術(shù)交流、教師外出考察等方面所需經(jīng)費均列入學院預算，并實行了實報實銷。每年用于思想政治理論課建設(shè)的費用生均在15元以上。二、教學管理我們建立了完善的教學管理制度，并在教學實踐中得到了很好的貫徹實施，根據(jù)“05方案”開設(shè)了思想政治理論課，嚴格按要求落實了學分和學時；選用了教育部規(guī)定使用教材，堅持小班授課，合理安排教學時間，加強校外實踐基地建設(shè)，積極探索教學方法改革，不斷優(yōu)化教學手段，建立了科學完整的評價體系。1、管理制度我們建立了完善的教學管理制度，有規(guī)范的實施性教學計劃和思想政治理論課課程標準，建立了完善的教學質(zhì)量監(jiān)控體系。實行院、系兩級教學督導制度，學院督導重點檢查教師上課紀律、授課計劃與教學進度，聽取各班級督導信息員意見及時與任課教師溝通；馬列教研室督導重點是檢查“兩課”教師備課情況、課堂教學內(nèi)容、作業(yè)批改、考試評價等內(nèi)容。通過督導規(guī)范思想政治理論教學，幫助青年教師快速成長?！皟烧n”教學檔案資料齊全。2、課程設(shè)置我們嚴格執(zhí)行了05方案，所有專業(yè)均開設(shè)了《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》兩門課，都按規(guī)定落實“兩課”教學時數(shù)，05年以來從沒有擅自減少學時或挪用學時的情況發(fā)生。3、教材使用我們一直堅持使用了馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點教材，由高等教育出版社出版，是教育部指定的統(tǒng)編規(guī)劃教材。每學期學工部和思政專項教研室聯(lián)合按照教育部下發(fā)的“形勢與政策”課教育教學要點組織專題講座，選用中宣部和教育部組織制作的《時事報告（大學生版）》作為輔導材料。以保證講座內(nèi)容和黨中央保持高度一致。4、課堂教學學院多數(shù)班級采用了單班上課，個別專業(yè)因?qū)嵙晻r間安排采用了合班課，一般情況課堂規(guī)模不超過100人。授課時間安排和專業(yè)課程一樣，科學合理。5、實踐教學實踐教學是我們正在加強建設(shè)和改進的內(nèi)容之一，教學內(nèi)容、指導教師和專項經(jīng)費都能保障，現(xiàn)在要解決的是建立穩(wěn)定的校外實踐教學基地，使實踐教學內(nèi)容能在基地予以完成，這是我們在“十二.五”期間思想政治理論課重點建設(shè)的內(nèi)容之一。6、教學方法改革學院高度重視“兩課”建設(shè)，大力推進“兩課”教學改革，積極實施“三改”并舉，實現(xiàn)“三互”效應?！叭摹奔锤母锝虒W內(nèi)容、改革教學方法、改變評價方式。改革教學內(nèi)容，就是根據(jù)教育部關(guān)于高職院校大學生思想政治理論課課程標準，結(jié)合學院實際，優(yōu)化教學內(nèi)容；改革教學方法就是由傳統(tǒng)的老師滿堂灌改為課堂討論，專題講授、案例教學、學生課堂演講等形式，提高課堂教學效果；改變評價方式就是以一張試卷定成績的方法改為過程考核和最終考試相結(jié)合的方式?！叭ァ本褪牵簬熍c生互動，教與學互補，學與習互用。極大地提高了學生對“兩課”學習興趣和積極性。在每年的學生評教中政治理論課教師的優(yōu)秀率最高。積極改革考試評價方式，注重過程評價，將平時課堂出勤、課堂發(fā)言、討論、社會實踐、平時政治表現(xiàn)等都納入考試評價范圍，建立了科學完整的評價體系，使學生成績更能真實反映他的思想素質(zhì)、政治素質(zhì)和道德品質(zhì)。三、隊伍管理學院黨委高度重視政治理論課教師隊伍建設(shè)，從政治素質(zhì)、專業(yè)背景、學歷層次等方面考察，選拔了一大批優(yōu)秀人才充實到我院政治理論課教學一線，按1：400比例配備師資。按要求對新進專任教師輪流選派參加※※省教育廳和省委宣傳部聯(lián)合舉辦的哲學研修班培訓學習；積極鼓勵青年教師在職攻讀碩士和博士學位；為調(diào)動政治理論課教師的積極性，學院在職稱晉升、勞動報酬、評先表彰等方面做到了同工同酬。1、政治方向目前，政治教師中89%的是中共黨員，他們都能做到嚴守課堂紀律，正確宣傳黨的思想理論，不僅具有扎實的馬克思主義理論基礎(chǔ)，而且有著良好的職業(yè)操守，愛崗敬業(yè)、教書育人，在事關(guān)政治原則、政治立場和政治方向等大是大非面前堅定的與黨中央保持高度一致。我院現(xiàn)有在校生9850人，政治理論課教師25人。其中專任教師23人，研究生以上學歷10人；基本符合思想政治理論課建設(shè)標準規(guī)定。我院現(xiàn)有兼職教師2人，全部是本科學歷，其中1人副教授，1人講師。全部是思想政治理論專業(yè)或相關(guān)專業(yè)的學歷背景。學院建立了政治課教師準入制度，規(guī)定從事政治課教學的教師必須是本科以上學歷，是學政治理論專業(yè)或相關(guān)專業(yè)、并獲取高校教師資格、是中共黨員。在每年學生評教和教師考核中表現(xiàn)不合格的取消上課資格。最近幾年引進的思想政治教師都具有碩士研究生以上學歷，90%以上是中共黨員。3、教師培訓最近五年引進了7位專任思想政治理論課教師，全部輪流參加了河南省教育廳和省委宣傳部聯(lián)合舉辦的思政課程研修班培訓，并取得結(jié)業(yè)證書。學院每年都利用假期組織政治課骨干教師和新任教師外出考察，以增強對社會的感知和了解，以切身體會感受社會變遷，增強課堂教學的感染力和豐富課堂教學內(nèi)容。學院積極鼓勵在職教師攻讀馬克思主義理論學科的博士和碩士學位，目前※※老師已取得中國人民大學哲學碩士學位，※※、※※兩位老師正分別攻讀鄭州大學思想政治博士和碩士學位。還有三位年輕教師正在積極備考北京大學和中國人民大學的在職馬克思主義理論博士由于現(xiàn)有專任教師的數(shù)量只能滿足正常教學需要，教師脫產(chǎn)培訓還沒有得到很好落實。4、職務評聘全院現(xiàn)有思想政治理論課教師25人，其中副高以上職稱7人，講師職稱12人，助教6人。副高級以上職稱28%，全院教職工副高級以上職稱為22%，高于全院平均水平。5、經(jīng)濟待遇學院政治課教師的崗位津帖、課時費與其他重點學科一樣納入全院內(nèi)部分配系統(tǒng)，做到同崗同酬，津帖補助、教師工作量、課酬計算標準與全院所有專業(yè)教師一樣，政治理論課教師的實際平均收入與全院同等職稱水平的教師相同。6、表彰評先思想政治理論課教師納入學院各級各類評先表彰體系中，參評資格條件與學院其他學科的教師一樣。每年學院評定的優(yōu)質(zhì)課教師中政治課教師有多人當選；每年教師節(jié)表彰政治課教師參評的比例與其他專業(yè)學科教師一樣多，納入學院統(tǒng)一表彰的范圍。四、學科建設(shè)1、學科點建設(shè)因?qū)W院是由中專升格為高職?？茖W校，不具備設(shè)立學科點的條件。2、科研工作學院積極鼓勵政治理論課教師參與思想政治理論課教育教學研究，創(chuàng)造條件支持參與申報省級和廳級課題。近幾年來，由我院政治課教師主持或參與完成的課題有※※省教育廳組織的《高等職業(yè)教育價值觀教育問題研究》、《課改后高職高專學校“兩課”教學發(fā)展新思路研究》，院級課題《高職院校德育實效性問題研究》，今年組織申報了《新中國收入分配制度改革歷程及啟示》《改進和加強高校學生人文社科知識教育問題研究》兩個課題；我院政治教師于07和10年分別主編和參編了《形勢與政策》兩本教材。目前我們整體的科研實力還有些薄弱，還需在以后的工作中逐漸加強。五、特色項目我們是高等職業(yè)院校，突出的辦學特色表現(xiàn)在職業(yè)特性上，反映課程上就是把學生的生產(chǎn)實踐、教學實習、畢業(yè)實習、軍訓等列入教學計劃，制定實施方案。實行2+1教學過程模式，用2年完成理論教學，1年時間到校外頂崗實習，由各系統(tǒng)一安排，各專業(yè)有固定的校外實訓基地，實習成績計入學生學籍檔案。為準確把握學生對毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系理解掌握程度，對現(xiàn)行黨的路線、方針政策和政府工作的認同度，我們經(jīng)常對校外實習生進行抽樣調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示95%以上的學生能夠較好理解并運用所學理論知識解決現(xiàn)實生活中遇到的問題，并對黨的路線方針政策和政府工作具有高度認同感。六、存在的問題及整改措施經(jīng)自查發(fā)現(xiàn)在思想政治理論課建設(shè)方面存在的問題有以下幾方面：1、因?qū)W院規(guī)格機構(gòu)設(shè)置沒有得到上級主管部門的批復，所以思政教研室機構(gòu)規(guī)格還沒有與其他教學系同為二級單位。教研室負責人的行政待遇還沒有落實；2、學院由中職升格而來，師資隊伍的科研實力還有些薄弱；3、目前，思想政治理論課的校外實踐基地建設(shè)有些滯后，還不能很好滿足實踐教學的需要。針對存在的問題學院黨委將采取以下措施：1、學院黨委已研究決定將思政教研室列為學院二級單位報上級主管部門，一旦批復，負責人的行政待遇等問題將一并解決。2、學院將加強師資隊伍建設(shè)，加大教師培訓力度，創(chuàng)造條件讓老教師進行脫產(chǎn)培訓學習，以提高教師理論水平；加強教科研工作，以科研促教研，形成教研和科研共同發(fā)展的良好局面。3、加強思想政治理論課的校外實踐基地建設(shè)，積極拓展實踐教學新領(lǐng)域，讓思想政治理論課緊緊跟上時代的步代和節(jié)拍，從而提高思想政治理論課的實效性，增強時代感。二〇※※年三月二十日第二篇：《高等學校思想政治理論課建設(shè)標準》自評報告---組織管理《高等學校思想政治理論課建設(shè)標準》自評報告根據(jù)《湖南省教育廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部關(guān)于印發(fā)<高等學校思想政治理論課建設(shè)標準（暫行）>的通知》要求，結(jié)合我院實際情況，學院黨委組織相關(guān)部門對思想政治理論課的組織管理、教學管理、師資隊伍和學科建設(shè)等方面，按照建設(shè)標準指標體系，對照《高等學校思想政治理論課建設(shè)標準》指標體系中的1個一級指標、2個二級指標中的2個A類指標，2個B類指標，結(jié)合我院辦學層次進行了實事求是的自評，現(xiàn)將自查情況報告如下：一、組織管理學院黨委高度重視思想政治理論課建設(shè)工作，在組織領(lǐng)導、工作運行、機構(gòu)設(shè)置和經(jīng)費保障等方面嚴格按照《高等學校思想政治理論建設(shè)標準》規(guī)定的標準、范圍指導支持思想政治理論課建設(shè)。（一）領(lǐng)導體制我院黨委明確規(guī)定思想政治理論課程建設(shè)由黨委直接領(lǐng)導，成立了黨委領(lǐng)導下的學生處和思政專項教研室，心理咨詢師。學院黨委副書記陳文斌同志負責協(xié)調(diào)。分管學生工作的處長蹇少祥同志分管學生工作部，負責大學生形勢政策教育的組織實施；副院長樊啟毅同志分管思政專項教研室業(yè)務工作，公共課部主任李凱忠同志指導思政教研室組織實施“兩課教學”。學校思想政治課教學工作領(lǐng)導小組組長：院黨委書記副組長：院黨委副書記、行政副校長成員：教務處長、科研處主任、思政教研室主任、學生處長（二）、工作機制1、我院將思想政治理論課建設(shè)納入學院整體工作，定期召開黨政聯(lián)系會議，會議由黨委黎建平主持。（每學期開學第二周納入學院周工作日程）會議主要研究大學生思想政治領(lǐng)域存在的突出問題，隨著時代的轉(zhuǎn)變，大學生的人生觀、價值觀、戀愛觀不明確，個別學生偏激而武斷。經(jīng)院領(lǐng)導研究，已把思想政治課教學與幫助大學生樹立正確的價值觀結(jié)合起來，針對思想政治理論課建設(shè)，建立例會制度和信息反饋制度，我們成立了各二級學院心理咨詢師、創(chuàng)業(yè)就業(yè)協(xié)會等溝通交流平臺，建立了各班級思政會議聯(lián)絡員（及心理委員），確保專題會議內(nèi)容能夠得到有效貫徹實施。具體聯(lián)絡負責人落實為院團委書記李友誼。2、我院領(lǐng)導經(jīng)常深入學生課堂和實訓基地，副校長夏維福了解思想政治理論課教學情況和大學生思想實際，每學期結(jié)束都要組織召開學生座談會，聽取學生對“兩課”教學的意見，對學生反映突出的問題及時預以協(xié)調(diào)解決。主管教學工作的樊啟毅副院長組織教務處的同志定期聽取思政專項教研室負責人的工作匯報，及時把握教學動態(tài)。學生處處長也定期的組織心理咨詢室的教師對學生進行心理咨詢問卷調(diào)查，集中問題，組織機構(gòu)成員集中討論，分流解決大學生的思想政治波動。學校黨委負責人陳文斌同志，每學期也會在學院東校區(qū)廣言堂至少講授1次以上的思想政治理論課，要求學院二層骨干必須參加，輔導員教師設(shè)立單獨授課。作為一個思政專業(yè)的老教授，所受課程也深受廣大師生的好評。尤其對輔導員教師做好學生思政工作有著極大的幫助。3、學院黨委將思想政治理論課建設(shè)寫入“十三．五”發(fā)展規(guī)劃，將思想政治理論課列入學院的重點建設(shè)課程，明確建設(shè)目標和任務，實行過程監(jiān)督，確保如期完成建設(shè)任務。鼓勵輔導員教師參與思政課題研究，從而更加深刻的認識到思政工作的重要性。2016年3月13日晚，院長管天球在廣言堂召開了全體教職工大會，會上提出本學年的主要工作：在思想政治工作方面主要是加強思想政治課教育教學改革，構(gòu)建平安和諧校園。一是加強思想政治的針對性和實效性；二是加強輔導員和班主任隊伍建設(shè)；三是加強對學生日常行為管理；四是做好貧困資助工作；五是做好社團工作。4、學院宣傳、人事處、教務處、財務處和科研處在思想政治理論課學科建設(shè)過程中，各負其責，互相配合，確保了學科建設(shè)所需的師資、場所、課題和經(jīng)費得到足夠的保障。目前，思政教研室歸屬于公共課部，公共課部主任李凱忠同志，思想政治理論教育專業(yè)，本科學歷，教授職稱，為思政教研室專職負責人。他實行了統(tǒng)一管理思想政治理論教師，承擔著學科建設(shè)和思想政治領(lǐng)域的科研工作，全院的思想政治理論課教學能夠有序有效的完成。思政教研室配備有專門的資料室，充足的圖書資料以及滿足教學辦公所需的場所和辦公工具。學院對思想政治理論課教學、科研和學術(shù)交流、教師外出考察等方面所需經(jīng)費均列入學院預算，并實行了實報實銷。每年組織各輔導員參加湖南省組織的骨干教師、黨員教師、思政教師進行正規(guī)的進修學習，成立了思政專項課題研究，專項論文報銷等。每年用于思想政治理論課建設(shè)的費用達10萬元。二〇一六年三月二十二日第三篇：思想政治理論課建設(shè)自評報告福建師范大學閩南科技學院蔡昌彤362332【摘要】：自2005新課程方案實施以來，福建師范大學閩南科技學院的思想政治理論課的教學實效不斷提高。同時，學院在師資隊伍、學科建設(shè)、學生水平、社會環(huán)境上還存在一些問題，需要通過引進高層次人才、不斷推進學科建設(shè)、探索多種教學實踐模式、建立健全思想政治理論課教師教育教學激勵機制、整合學校學生思想政治教育資源等措施來加以改進。【關(guān)鍵詞】：思想政治理論課成績不足措施為貫徹落實《中共中央宣傳部、教育部關(guān)于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》的文件精神，尤其是思想政治理論課2005新課程方案實施以來，切實增強我院思想政治理論課的教育教學效果。2008—2009學年第二學期，在學院黨委和行政的領(lǐng)導下，我對全院思想政治理論課建設(shè)情況進行了全面調(diào)研。經(jīng)過調(diào)查，我院在實施思想政治理論新課程方案中，能按照《<中共中央宣傳部、教育部關(guān)于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見>的實施方案》的要求進行教學，教育教學效果明顯提高。但在實施中發(fā)現(xiàn)仍存在一些影響教育教學的不利因素，對此筆者提出了一系列具有針對性的建議和措施。一、加強和改進我院思想政治理論課建設(shè)所取得的成績和主要經(jīng)驗自思想政治理論課05新課程方案實施以來，學院從以下幾個方面入手，不斷提高學院思想政治理論課教育教學水平，使思想政治理課的教學面貌煥然一新。（一）機構(gòu)設(shè)置。2006年，學院成立了思想政治教研部，從原來的人文藝術(shù)系中獨立出來，成為直屬于學院的二級機構(gòu)，下設(shè)教研室，教研室下設(shè)備課小組，為思想政治理論課建設(shè)提供組織保障。同時，學院還建立了以教務處主任為督導組組長，以相關(guān)專家教授為成員的教學督導組，學院領(lǐng)導不定期下班聽課，為思想政治理論課教學提供有效監(jiān)督機制。（二）經(jīng)費保障。學院每年撥出專項經(jīng)費用于思想政治理論課研究和建設(shè)，包括生均超過20元的專項經(jīng)費和教師參加社會實踐和集中培訓的費用。（三）課程設(shè)置。學院思想政治理論課課時、學分設(shè)置完全符合教育部的規(guī)定，教學實踐課時占總課時的比例也符合要求，這為思想政治理論課教學提供基本保證。（四）教師隊伍建設(shè)。目前，學院的思想政治教研部專職教師有8人，兼職教師有1人，其中，博士、碩士、學士學歷的人數(shù)占專職教師總?cè)藬?shù)的比例比較合理，碩士以上學歷達到75%；學院每年安排思想政治理論課教師全員參加省教育廳組織的培訓，教師隊伍整體素質(zhì)明顯提高。（五）教學方法改革。學院在教學方法上進行多重改革，綜合運用案例教學法、討論教學法、實踐教學法、啟發(fā)教學法、多媒體教學法等教學方法與教學手段，其中我院的思想政治理論課多媒體使用率達100%。與此同時，我院在教學中還運用了觀看教學影片、知識競賽、辯論、課程論文、走訪教育示范基地和暑期實踐等教學形式。（六）積極參加教學科研活動。我院積極參加泉州市高校馬克思主義理論教學研討會，并2007年組織了該研討會的年會。另外，我院教師陳向芳、蔡昌彤于2007年5月參加泉州市高等學校思想政治理論課教學創(chuàng)新比賽并分別獲得三等獎。幾年來，我院思想政治理論課教師在各級各類刊物上已發(fā)表論文31篇。二、當前我院思想政治理論課建設(shè)存在的問題和不足雖然學院對思想政治理論課進行了不斷的改革與創(chuàng)新，但現(xiàn)階段影響其教育教學效果的因素仍然存在，主要表現(xiàn)在以下幾方面：（一）師資隊伍力量不足。學院思想政治理論課的教師隊伍整體素質(zhì)比較高，但現(xiàn)階段由于招生規(guī)模不斷擴大，教師與全日制本專科生比為1：400—500，與教育部規(guī)定的1：350—400有一定的差距。（二）學科建設(shè)不足。學院由于2001年才建立，發(fā)展時間比較短，目前對思想政治理論課學科建設(shè)的探索和研究還不夠，學院只擁有《基礎(chǔ)》一門院級精品課程，缺乏學科發(fā)展的后發(fā)優(yōu)勢。（三）學生水平參差不齊。在教學過程中，對于學生共性考慮較多，特殊性注意不夠，沒有強調(diào)和著力解決文理科學生的基礎(chǔ)和起點的差別，教師按照統(tǒng)一的標準進行教學，在教學中就出現(xiàn)有的學生“吃不飽”，而有的學生則“吃不了”的現(xiàn)象。（四）社會環(huán)境的外部影響。當前，社會上存在的推崇實用主義的現(xiàn)象使很大一部分學生受到影響，認為這門課程對自己今后的發(fā)展幫助不大，再加上課程本身理論性較強，一些學生易出現(xiàn)抵觸情緒，也影響了其他一些學生的學習積極性。三、提高我院思想政治理論課建設(shè)的意見和建議針對上述學院思想政治理論課建設(shè)中存在的問題和不足，筆者認為應當采取以下一些方法和措施來加以改進和提高：(一)引進高層次人才，壯大思想政治理論課教師隊伍。根據(jù)目前學院思想政治理論課教師和學生比的情況，至少還應該聘請一位《綱要》、兩位《概論》、一位《原理》的專職教師，減輕教師教學任務量，增加教師的科研時間。(二)不斷推進學科建設(shè)。學院應積極支持教師提高自身素質(zhì)，對重大科研項目和科研成果、發(fā)表論文等給予支持和鼓勵，激勵和引導教師開展科研工作，提高教師自身的學術(shù)水平。(三)探索多種教學實踐模式。思想政治理論課的教學實踐，除了結(jié)合課堂的教學實踐外，還可以根據(jù)具體情況采用參觀、實地調(diào)研、現(xiàn)場參與、共同研討等形式，把理論與實踐相結(jié)合。(四)建立、健全思想政治理論課教師教育教學激勵機制。學院應制定合理的考評激勵機制，提高思想政治理論課教師在全院的地位，對于思想政治理論課教師應該給予更多的肯定和鼓勵。(五)整合學校學生思想政治教育資源。對思想政治理論課教師和學生思想政治工作兩支隊伍，齊抓共管，形成教育合力，促進思想政治理論課教師和學生部門的有機協(xié)調(diào)，提高學生在思想上對思想政治理論課的重視程度。參考文獻:[1]張耀燦，改革開放30年高校思想政治教育的整合發(fā)展[J]《思想理論教育導刊》2009(1)[2]高興娥，高校思想政治理論課教學應抓好三個過程[J]《思想理論教育導刊》2009（2）[3]袁兆榮，獨立學院思想政治理論課教學改革思路初探[J]《消費導刊》“教育時空”2008(11)第四篇：思想政治理論課教學部教學工作評估自評報告思想政治理論課教學部教學工作評估自評報告一、基本情況思想政治理論課教學部是2006年由我院獨立設(shè)置，直屬學院行政和院黨委雙重領(lǐng)導的系級教學單位。思政部現(xiàn)下設(shè)理論、德育兩個教研室，承擔全院“馬克思主義基本原理”、“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”、“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”、“中國近現(xiàn)代史綱要”、“形勢與政策”課程以及思想政治理論課暑期社會實踐等教學任務。思政部現(xiàn)有專職教師21人（含主任1人，副主任1人，教學秘書1人）。本學年任課的教師32人，其中城市學院內(nèi)兼職任課教師5人，理工學院兼職任課教師5人，廣東科技學院兼職任課教師1人。在21名教師中，教授2人，副教授4人，講師11人。其中碩士16人，博士3人（含在讀博士）。另外，我們還特聘海軍少將秦興和將軍為客座教授1人，特聘東莞市檢察院廉政、法律專題講座教師3人。從我們思政部現(xiàn)有師資的數(shù)量、職稱結(jié)構(gòu)、學歷層次、年齡結(jié)構(gòu)、學科背景及學術(shù)專長結(jié)構(gòu)等各方面看，配置合理，能夠滿足學院思想政治理論課的教學和科研需要。遵照學院教學工作評估安排，為了做好思政部教學評估工作，今年10月25日，學校評估動員大會結(jié)束后，思政部即召開全體教師會議進行了傳達。迅即成立了評估工作領(lǐng)導小組，圍繞“以評促建，以評促改，以評促管，評建結(jié)合，重在建設(shè)”的基本方針，制定了評估工作計劃和《思想政治理論課教學部教學水平評估的佐證材料目錄》，并將評估工作任務分解落實到人。期間，多次召開評估工作動員、工作任務布置會議以及評估工作情況匯報、檢查會議?，F(xiàn)已按照學校要求，基本完成了自評的材料收集整理和自評工作。二、教學工作的主要成績與經(jīng)驗2007年，省教育廳確認我部《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課為廣東省高校思想政治理論課第二批優(yōu)質(zhì)建設(shè)課程，2009年1月12日省教育廳粵教高〔2009〕3號文件確認，該課程入選2008廣東省高等學校精品課程，是當時全省獨立學院唯一的一門精品課程。2010年，該課程通過教育廳對優(yōu)質(zhì)課程檢查驗收，獲得優(yōu)秀等級。同時，本課程為我院獲得2010省政府教學成果二等獎提供了主要支撐材料。今年，以該課程“理論教育與行為訓練”有機統(tǒng)一的教學模式為核心內(nèi)容的教學成果，已獲東莞理工學院城市學院2012教學成果特等獎。剛結(jié)束不久的廣東省思政專項建設(shè)評估中，省教育廳思政處處長袁本新認為城市學院思政專項建設(shè)堪稱是全省獨立學院的標桿單位，經(jīng)驗值得在全省推廣。省評估專家組組長李輝教授評價我們的思政建設(shè)與全省普通本科院校相比也不弱，并認為城市學院思想政治理論課建設(shè)上的兩大特色：一是探索建立起了知行一體的思政課教育教學模式，適應當今社會對大學生的期待和家長對子女成長成才的期待；二是在獨立學院初步確立了思政課的學科意識，有一個完整的師資隊伍建設(shè)的規(guī)劃，打造出了省級精品課程和優(yōu)質(zhì)課程，在全省獨立學院中是獨一無二的。（一）打造了一支思想過硬，水平較高的教師隊伍以提高青年教師的教育教學水平為抓手促進教師隊伍建設(shè)。主要方法有：1、邀請名師名家指導。如邀請全國高校思政研究會副會長鄭永廷教授、中山大學郭文亮教授、華南理工大學霍福廣教授、華南師范大學陳金龍教授、廣東技術(shù)師范學院張輝教授、廣東藥學院呂志教授、廣東商學院劉蒼勁教授、仲愷農(nóng)業(yè)工程學院曾學龍教授、湛江師范學院黎斌教授等，來指導思政課課程建設(shè)、指導青年教師。2、落實導師制。安排具有高職稱的教師和青年教師之間簽定培養(yǎng)協(xié)議，幫助和培養(yǎng)青年教師過好“教學關(guān)”。主要形式有：集體備課、互相聽課、個別指導、全程錄像等。本學期又有4位青年教師和具有高職稱的教師結(jié)對互幫互學。3、創(chuàng)造條件開展實踐。組織青年教師暑假到東莞的企事業(yè)單位調(diào)查研究，了解東莞經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型和發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的情況，幫助青年教師開闊視野，豐富教學素材，提升教學水平。同時，我們鼓勵青年教師擔任班主任，了解、研究學生狀況。4、基本功訓練形式多樣。對新進的青年教師除了按省教育廳的要求參加崗前培訓和備課會外，我們還組織開展青年教師教學基本功訓練，以學院編印的教學基本功訓練的專門參考書——《我們怎樣才能上好課》為輔助教材，通過說課、老教師上示范課、講課比賽等活動，交流教學經(jīng)驗。并對每位教師至少錄像一節(jié)課，讓大家能對自己的教學精雕細琢。在教研室制定教研計劃時，除了日常教學工作的研討、安排之外，每次都重點幫助1-2個青年教師的提高業(yè)務水平，發(fā)揮集體的智慧，反復聽取、集體評議青年教師的說課、公開教學。5、組織開展參觀學習。省廳組織的思政專項培訓，我們每次都認真組織參加；鼓勵教師到省內(nèi)外參加各種學術(shù)會議，擴大學術(shù)視野；組織思政課教師到香港大學、中山大學、華南師范大學、汕頭大學、廣東商學院、肇慶學院、韶關(guān)學院等地進行訪問，學習先進理念思想；還選派了3位教師先后赴美國北愛荷華大學、日本名古屋大學、臺北教育大學進行學術(shù)訪問。6、大力支持教師在職進修培養(yǎng)。目前，已有3名教師攻讀在職博士學位。上述措施對提高思政部教師的教學水平起到了一定的作用。從2008年至2012年我們思政部教師共有10人次參加學校及廣東省高校思政課青年教師教學基本功比賽，其中連續(xù)2年（2011年、2012年）獲得一等獎。我部一位青年教師在2011年還以一等獎獲得者身份代表廣東省參加2011粵桂贛滇瓊五省區(qū)高校思政課青年教師教學基本功比賽，榮獲二等獎，另外我部教師并先后獲省教育廳青年教師講課比賽三等獎3人，優(yōu)秀獎4人，院級一等獎1人。同時還有3位老師分別獲廣東省教育廳“優(yōu)秀教案征集”、“優(yōu)秀教學示范片”三等獎。最近，思政部召開了由2011級和2012級學生代表座談會，對思政部教師教育教學水平進行調(diào)（二）形成了較規(guī)范的教育教學模式1、落實課程學時學分。我們嚴格按照中宣部、教育部（教政社〔2005〕5號文）以及省委省政府（粵發(fā)〔2005〕12號文）文件的有關(guān)規(guī)定開設(shè)思想政治理論課課程。在教材選用上，嚴格選用中央的統(tǒng)編教材。為了保證思政課的教學效果，思政課教學班額與專業(yè)課教學班額基本一致，人數(shù)控制在100人以內(nèi)。2、研究教學思想。為提高思政課教學的針對性與實效性，我們圍繞如何正確處理系統(tǒng)的理論教育與嚴格的行為訓練的關(guān)系展開教學思想的討論。取得了在認識上的一致。按照“人的思想道德品德的形成與發(fā)展是一個知、情、意、行的過程”這一規(guī)律，開展對思政課的認知目標、情感目標和行為目標及其有效實現(xiàn)的研究。在黨委書記朱志德同志牽頭，被列為廣東省高校思想政治教育課題（批準號為2008CY0055），并于2009年結(jié)題獲得優(yōu)秀的基礎(chǔ)上，于最近又組織團隊著手開始了廣東省教育科學規(guī)劃課題《珠三角新機制高校服務地方高水平崛起的理論與實踐研究》和教育廳思政專項課題《高校思想政治理論課互動教學模式研究——對專題教學互動模式的理性抉擇》。3、規(guī)范教學管理。思政部除認真執(zhí)行學校的教學規(guī)章制度外，還根據(jù)教學部實際情況，補充制定了一些規(guī)章制度，編印了《思想政治理論課教學部管理文件匯編》，并在教育教學實踐中認真執(zhí)行。我們定期調(diào)整各門課程的教學大綱、修改教學課件和電子教案，統(tǒng)一制定教學進度，對教師聽課記錄、教研室集體備課記錄、評課記錄、學生考勤記錄、學生作業(yè)、試卷及參考答案、試卷分析報告、學生成績單等資料進行歸檔。除了日常的教學管理手段之外，我們還加強了本部門的教學督導和信息反饋工作。此外，我們還建立了學生信息反饋制度。我們的學生信息反饋制度包括網(wǎng)上評教、學生代表座談會、書面測評、教學周報等形式；反饋內(nèi)容包括教師教學的情況、學生學習情況以及學生對學校管理方面的意見和建議等。對于學生對教師的意見，除教師本人可以直接上網(wǎng)了解外，督導員和思政部領(lǐng)導還視情況和教師本人面談。4、創(chuàng)新教學方法。近幾年，我們以提高思政課課堂講授的說服力與感染力為重點，開展教學方法的改革與研究。我們認為，教師只有了解社會、了解學生，既把握思政課理論知識的科學性、邏輯性，又了解現(xiàn)實世界的復雜性與非邏輯性，課堂講授才可能有說服力。教師只有捧出一顆真心，獻出一片真情，師生之間展開心靈與心靈的對話，產(chǎn)生情感與情感的共鳴，課堂講授才可能具有感染力。這就是我們關(guān)于提高思政課課堂講授說服力與感染力的基本結(jié)論。為此我們連續(xù)四年對四屆本?？菩律M行思想道德狀況問卷調(diào)查，并進行總結(jié)與分析。我們清醒地意識到，學生是教育的主體，其精神生命的成長是任何外界力量也無法代替的。真正的教育是教育與自我教育的統(tǒng)一。思想政治教育的最高境界必須是也只能是學生的自我教育。因此，我們想盡千方百計，進行教學手段與方法的改革探索。除課堂講授外，采取討論式、辯論式、“一堂一議”、“一周一報”等多種方法激發(fā)學生自我教育的積極性。我們盡可能發(fā)揮現(xiàn)代化教學手段的作用，上課全部使用多媒體。同時，還建立了精品課程網(wǎng)站和思政課教學部網(wǎng)站，安排專人負責不斷完善。平時鼓勵學生積極參與校園BBS論壇、微博，通過加強網(wǎng)絡教學的師生互動，拓展思政課教育渠道，發(fā)現(xiàn)和解決學生的思想、學習、生活中的實際問題，為學生主體性的發(fā)揮尋找有效途徑。針對思想政治理論課人員少，兼職教師多等實際情況，我部在重點落實教學管理各項制度的管理與落實的同時，認真確保了本部所有課程的教學秩序井然和教學質(zhì)量提高。5、建設(shè)精品課程。2007年，本部《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》被評為廣東省高等學校思想政治理論課優(yōu)質(zhì)建設(shè)課程。2008該課程被評為廣東省高等學校精品課程。2010年又順利通過省教育廳開展第二批優(yōu)質(zhì)課程驗收而且獲得了優(yōu)秀。為鞏固成果，充分發(fā)揮精品課程的輻射效應，我們著重做了兩方面的工作：第一，繼續(xù)抓好《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》精品課程的鞏固發(fā)展工作我們堅持要求教師在進行《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教學時，繼續(xù)按照實踐證明是成功的教學程序、教學手段去做，并在做的過程中，不斷總結(jié)經(jīng)驗，對原有做法不斷充實改善、豐富發(fā)展；大力完善精品課程的網(wǎng)站和重新修訂思想政治理論課教學部網(wǎng)站，及時更新內(nèi)容和材料。第二，在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》取得省級優(yōu)質(zhì)課程和精品課程的基礎(chǔ)上，把《馬克思主義基本原理概論》作為精品課程進行建設(shè)。成立了課程建設(shè)機構(gòu)，制訂了課程建設(shè)進行建設(shè)實施方案，制訂了優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)計劃書，進行了任務分解，落實到人?，F(xiàn)前期準備工作已基本就緒。第三，計劃逐步推進，爭取將四門主干課程在5年內(nèi)均打造為精品課程或示范課程。6、改革考核辦法。我們認為，思政課考試的目的不僅僅在于給學生確定一個分數(shù)，而在于促進學生的發(fā)展；考試的過程應該成為學生自我教育的過程。我們以《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》的考核改革為試點，采用了理論考核和實踐考核相結(jié)合的方式。增強了思想政治理論課的教學效果。以《基礎(chǔ)》課為例。社會實踐的考核，由教師會同校學生處、團委按照《東莞理工學院城市學院學生社會實踐指南》規(guī)定的考核標準與成績評定辦法進行。我們把學生在校期間執(zhí)行學生行為規(guī)范的實際表現(xiàn)也作為《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程學習成績的重要內(nèi)容。在課程教學結(jié)束時除教師評價外，我們發(fā)動學生自我評價，相互評價。在設(shè)計自我評價時，要求學生算三筆帳，即得失帳、人情帳和感悟帳。如：要求學生聯(lián)系自己的實際表現(xiàn)，列舉具體事項，看自己學業(yè)有哪些進步？獲得了哪些獎勵與處分？思想品德在哪些方面有明顯的進步而使自己感到高興或自豪？為集體和他人作了什么貢獻？哪幾件事上使他人或集體受到了損害？交了幾個真心朋友？是否善待了友人和親人？是否錯怪了他人等等。在此基礎(chǔ)上，每個班選舉3-5名道德觀察員，對自我評定的結(jié)果進行評審，同時，《基礎(chǔ)》課的教師也參與評定，共同確定考核結(jié)果。7、加強實踐教學。為了養(yǎng)成學生的健康情感和良好的行為習慣，促進學生樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀和法制觀。我們高度重視實踐教學，將思政課的實踐教學時間進行整合，會同教務處、學生工作處、團委等部門，設(shè)計并實施了校內(nèi)外的實踐活動，使思政課的理論教育生活化。我們將實踐教學的內(nèi)容分為社會實踐和校內(nèi)實踐兩部分，社會實踐包括假期的社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動、社會服務、家政活動、文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”和科技、文化、法律、衛(wèi)生“四進社區(qū)”等活動。校內(nèi)實踐包括課外文化體育活動，公益活動，勤工助學，共青團之星形象設(shè)計塑造工程，人際交往活動等。我們把社會實踐納入學院教學的總體安排和課程管理體系，思政部和教務處共同頒發(fā)了《東莞理工學院城市學院思想政治理論課社會實踐教學計劃》，制定了《東莞理工學院城市學院大學生社會實踐指南》。并依此設(shè)計了《東莞理工學院城市學院思政課實踐教學手冊》、《思想政治理論課暑假社會實踐記錄本》。我們還建立了一批實踐教學基地，如：東莞展覽館、東莞市強制戒毒所、東莞科技博物館、鴉片戰(zhàn)爭博物館、鴉片戰(zhàn)爭海戰(zhàn)博物館、袁崇煥紀念園、東江縱隊紀念館等，定期組織學生到實踐教學基地開展參觀和現(xiàn)場教學活動。同時，編印了一批教學及社會實踐文集，如：學生社會實踐剪影——《飛翔》、《學生學習征文集<成才之路>》、學生學習感悟集《凡人格言》、《心語》、東莞市公安局戒毒所現(xiàn)場教學心得體會選《啟迪》等。（三）有開展教育教學科研的主動性和自覺性科學研究是一所高等學校提高教育教學質(zhì)量、提升教書育人水平的重要支撐。經(jīng)過多年的努力，思政部教師在科研立項、發(fā)表論文和論著等方面已經(jīng)起步，并取得了一些成績。1、重視科研規(guī)劃，爭取科研立項。近年來思政部不斷強化科研意識，多次召開科研動員討論會議，并邀請華南師范大學陳金龍教授來我們做“如何開展社科科研”專題報告。近三年來，我們思政部教師申報成功并承擔4項省級課題，4項市級課題和8項院級課題。2、科研成果顯著，論著質(zhì)量較高。三年來，思政部老師在省級以上各類刊物共發(fā)表論文71篇，其中10篇論文發(fā)表在核心刊物上。朱志德研究員所寫論文《論高校思想政治理論課審美化教學》在中文核心期刊《思想研究》上發(fā)表，并被人大復印資料全文收錄。本我部教師共發(fā)表科研論文12篇，其中核心期刊3篇；主持和參加省部級課題3項、院級課題1項，主編和參編教材及教學輔導書1本。三、教學工作存在的主要問題1、對思政課認識待提高。雖然學校高層領(lǐng)導提出了“打造百年名?！钡膴^斗目標，但對具體內(nèi)涵理解還有待繼續(xù)深化和細化。部分同志對思想政治理論課課程建設(shè)與高校發(fā)展、與社會文化發(fā)展的意義作用認識模糊，對思想政治理論課課程建設(shè)工作不理解、不過問、不支持。以至于難得到課題，難得到理解。2、教學管理力量待加強。思政部沒有專門的教學秘書，雖然沒有學生，但教育教學工作行政事務很重，課程建設(shè)與管理許多工作全靠教師們業(yè)余時間去做，教師承擔的教育教學任務繁重，尤其是課程負責人和主講教師都有行政工作，在課程建設(shè)過程中，投入精力也有限。3、課程建設(shè)思路待理順。對如何進一步強推廣精品課程建設(shè)經(jīng)驗、做好后續(xù)課程建設(shè)還缺乏一個明確的計劃。我們已經(jīng)有了一門精品課程，而且也取得了顯著的成效。在今后我們?nèi)绾卧俳釉賲?，不斷鞏固和擴展取得的成果，進一步強化精品課程建設(shè)，并乘勝前進做好后續(xù)課程建設(shè)？對此，我們還沒有一個明確、有效的計劃。對于精品課程本身，目前所做的也只是一些修修補補，對于它今后的發(fā)展方向還不是很清楚。雖然提出了并正在實際操作把《馬克思主義基本原理概論》作為精品課程進行建設(shè)。但對這兩門課程本身存在的共同點和不同點也未深入進行分析，尚停留在依樣畫葫蘆的境地。2、科研工作水平待提高。在科研上雖然取得了一定的成就，但教師的科研熱情從整體而言并不高，科研論文數(shù)量上不多，質(zhì)量上層次不高，而且沒有形成自己獨有的研究領(lǐng)域和特色。一般來說，只是想評職稱的老師積極性比較高，一些近期不想評職稱的老師也還按兵不動。而有些教師對于科研課題的選題、申報也還知之寥寥，對于如何結(jié)合教學和東莞政治、經(jīng)濟、文化、社會、生態(tài)文明建設(shè)需要選取科研課題心中無數(shù)。一些老師進行科研時缺乏明確方向，滿足于東一榔頭西一棒子，零敲碎打；教師的科研團隊也尚未穩(wěn)固建立，還處在單打獨斗的初級階段。3、教師業(yè)務素質(zhì)待提高。思想政治理論課程是一項對業(yè)務素質(zhì)要求很高的課程。任教教師只有不斷提高自己，才能真正勝任本課程的教學。在這方面存在的問題主要有：1）個別教師對上好這門課的政治責任感還不夠強，表現(xiàn)為只是消極的為了報酬而上課，為了職稱而搞科研，工作缺乏事業(yè)心，積極性不高，激情不夠，得過且過。片面追求上課的數(shù)量，忽視上課的質(zhì)量?？蒲幸彩侵卦跀?shù)量和發(fā)表級別，忽視和教學的有機結(jié)合，難以達到以科研推動、深化教學的境界；個別人甚至認為評職稱的論文夠了或者認為暫時還不想評職稱，即使有東西可寫，也不想動手。2）雖然思政部教師的學歷層次都比較高，大家基本都是碩士以上學歷，但個別教師原來所學的并非是思想政治專業(yè)畢業(yè)，沒有接受過系統(tǒng)的思想政治專業(yè)熏陶，在上課時實際上是現(xiàn)買現(xiàn)賣，只能照本宣科，對自己要講的理論知識，自己也并沒有十分理解；個別教師雖然學的是思想政治專業(yè)，但又未接受過作為教師應該接受的教育學、心理學的必要培訓，教學方法簡單、生硬；個別教師即使是畢業(yè)于思想政治教育專業(yè)，也有平時放松繼續(xù)學習，面臨知識老化，跟不上時代發(fā)展需要的現(xiàn)象。4、疲于課程教學產(chǎn)生的職業(yè)倦怠心理有待克服。5、個別教師實踐能力不足，社會經(jīng)驗有待豐富。6、聯(lián)系東莞開展的有特色的教育教學活動還有待加強。7、課程教育教學水平和課堂掌控能力不夠，應進一步提高思政教育實效性。8、組織教師結(jié)構(gòu)待優(yōu)化。如年齡結(jié)構(gòu)偏輕，男女結(jié)構(gòu)不平衡。需在以后人才引進和培養(yǎng)過程中予以克服。四、整改措施與建議（一）整改措施1、針對教師的政治理論水平和業(yè)務素質(zhì)還有待于提高的問題，將在充分討論的前提下，制定切實可行的計劃，加強本部門的政治和業(yè)務學習；要求教師必須不斷提高工作責任感和事業(yè)心，努力學習新知識、研究新問題，圍繞教學需要，更新知識結(jié)構(gòu)；對教師個人，則要求大家每學期都要制定學習提高計劃，主動進行學習提高。通過學習，做到真懂、真信、真用；創(chuàng)造條件,積極鼓勵思想政治理論課教師進修、攻讀在職博士學位，提升自身素質(zhì)與修養(yǎng)；加強學習交流，全面提升思想政治理論課課堂教學水平，強化實踐教學環(huán)節(jié)；適應學院辦學規(guī)模不斷擴大的發(fā)展形勢，今后要繼續(xù)在引進高水平教學人才，擴大教師隊伍數(shù)量，改變和提升教師隊伍職稱結(jié)構(gòu)、學緣結(jié)構(gòu)方面繼續(xù)努力，提高教師隊伍質(zhì)量。進一步加強教師隊伍建設(shè)。2、認真總結(jié)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》精品課程建設(shè)所取得的成就，結(jié)合形勢發(fā)展，總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足，明確進一步發(fā)展的方向；把《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》精品課程建設(shè)繼續(xù)抓緊、抓實、抓出新成效；大力發(fā)揮該精品課程的輻射作用，研究和切實做好《馬克思主義基本原理概論》和其它政治理論課程的課程建設(shè)。3、努力提升教研科研水平。繼續(xù)加強學科建設(shè)，進一步提高思想政治理論課教學質(zhì)量；強調(diào)堅持教研、科研“兩條腿”走路的重要性，給教師，特別是青年教師科研“壓擔子”，指導教師認真做好科研計劃，并適時檢查督促執(zhí)行情況；繼續(xù)培養(yǎng)或引進學科帶頭人，加大對中青年教師尤其是年輕博士的培養(yǎng)力度，加大科研團隊建設(shè)；有重點地扶持思政部教師申報省級乃至國家級科研和教研課題，鼓勵和支持教師多做科研和教研教改工作，爭取在教研科研立項和教研科研成果獎方面有較大的突破。（二）建議1、學校對教學部門加強管理是完全必要的，但希望在加強管理時能做到分清主次，