2021-2021學年八年級政治下冊-2.2-忠實履行義務教案-新人教

2019-2020學年八年級政治下冊2.2忠實履行義務教案新人教版教學目標1、忠實履行義務的要求；法律鼓勵做得我們積極去做，法律要求做的我們必須去做，法律禁止做得我們堅決不做。

2、增強對公民在行使權(quán)利的同時必須履行義務這一道理的理解能力，提高對履行道德義務重要意義的認識能力，提高踐行法定義務和道德義務的能力。

3、明確履行法定義務和道德義務的重要意義，明確忠實履行應盡的義務的要求；增強對國家、對社會、對集體、對他人的責任意識，做負責任的公民。重點難點公民為什么在享受權(quán)利的同時必須履行義務？教學方法課前調(diào)查法；情感激勵法；小品表演法；設疑討論法步驟教學過程點撥導入馬克思說過：沒有無義務的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務。權(quán)利和義務具有一致性。我們享有權(quán)利的同時，要忠實的履行義務。

板書

忠實履行義務自主學習看書思考下列問題：法律鼓勵的、法律要求的、法律禁止的，我們分別應該怎樣去做？并舉例。團隊互助法律鼓勵做的，我們積極去做

（一）某中學師生援助災民的行為，體現(xiàn)了憲法提倡的什么公德？

1、出示東南亞地震和海嘯發(fā)生后，我校師生紛紛捐款的圖片資料（引用身邊的實例，更有說服力，學生感興趣。）

2、師生援助災民的行為，體現(xiàn)了憲法提倡的什么公德？（人道主義）

（二）相關(guān)鏈接——“五愛”

（三）法律和道德的關(guān)系——互相配合、互相促進、互相補充。

（舉例說明兩者的關(guān)系：人們的道德水平高了，不但自己會自覺守法，而且敢于同違法現(xiàn)象做斗爭。法律所禁止的，都是社會主義道德所譴責的。法律所鼓勵的，都是社會主義道德所倡導的。法律不可能規(guī)范社會生活的所有方面，需要道德來補充。道德涉及社會生活的一切方面，深入人們的心靈，以特定的方式在更廣的范圍內(nèi)約束人們的思想和行為。）

（四）實踐活動：我國法律提倡和鼓勵公民實施的行為還有——（搶答加分）

結(jié)論1、對法律所提倡的，我們要積極去做，這是忠實履行義務的重要表現(xiàn)。

二、法律要求做的，我們必須去做

（一）地理環(huán)保小組同學踐行法律的案例

1、閱讀材料

2、圍繞設問展開討論

3、教師點播——法律要求做的，應該像地理環(huán)保小組同學那樣積極去做，自覺去做，不要無可奈何勉強去做。如果不做，就要承擔由此而產(chǎn)生的法律后果。如法律要求公民要依法納稅。

（二）觀察圖文材料，根據(jù)材料討論我們對于法律要求做的，我們必須做，我們可以怎樣來做？

（三）實踐活動：我國法律要求公民必須作出的行為還有——結(jié)論2、對于法律要求做的，我們必須按照法律的要求去做，而不能不做。

三、法律禁止做的，我們堅決不做

（一）賈某和姜某受到法律制裁的案例

1、閱讀材料

2、圍繞設問展開討論（重點放在第二個問題上）

3、教師小結(jié)——第一，引導學生充分認識實施了法律禁止做的行為的危害。第二，幫助學生明確實施了法律禁止做的行為的后果，即會受到法律的懲處。

4、閱讀相關(guān)鏈接，讓學生明白實施法律所禁止的行為，就是觸犯法律，會受到法律制裁。

5、實踐活動：我國法律禁止公民實施的行為還有——

結(jié)論3、對于法律所禁止做的，我們堅決不做，做了就是觸犯法律。

總之，我們只有做到正確地行使權(quán)利，忠實地履行義務，才能是一個具有高度法制觀念和高尚道德的合格公民。小結(jié)：通過今天的學習，大家知道怎樣來忠實的履行公民的義務了嗎？（三個結(jié)論）小結(jié)提綱思維導圖法律鼓勵的，我們積極去做法律要求的，我們必須去做忠實履行義務3、法律禁止的，我們堅決不做反饋練習一、單選：1、下列行為符合我國法律關(guān)于正確行使公民權(quán)利、自覺履行公民義務規(guī)定的是（

）A.未經(jīng)他人同意，小明將他人的東西捐給希望工程

B.初二學生小剛家境貧困，父母讓他輟學外出打工，掙錢養(yǎng)活自己

C.一位同學看到小偷在盜竊電纜，為少惹麻煩，沒去報警

D.小敏積極參加義務植樹活動，并禁止同學在街心公園的草坪上踢足球2、我國明末思想家顧炎武有句名言：

“天下興亡，匹夫有責”。這說明

（

）

A.公民要增強法律意識

B.公民要樹立國家觀念

C.公民要提高文化程度

D.公民要增強法制觀念3、以下選項能體現(xiàn)公民權(quán)利和義務的內(nèi)容是相互結(jié)合的（

）

A.勞動權(quán)和休息權(quán)

B.選舉權(quán)和被選舉權(quán)

C.平等權(quán)和自由權(quán)

D.勞動權(quán)和受教育權(quán)二、材料分析題盧勇的一天：早晨，八年級學生盧勇背起書包上學。到了學校，盧勇把吃剩的早餐隨手往教學樓的樓梯邊一扔，走進了教室。午飯后，盧勇到郵局寄信，回校的路上，看到有兩名社會青年在持刀敲詐勒索一名低年級的同學，盧勇急忙到附近的公用電話亭打“110”報警。放學后，盧勇用自己的零花錢給生病的媽媽買了一塊