2021年教師資格考試綜合素質(zhì)第一階段同步測試卷含答案及解析

2021年教師資格考試綜合素質(zhì)第一階段同步測試卷含答案

及解析

一、單項(xiàng)選擇題（共40題，每題1分，每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最

正確或最符合題意。選對每題得一分，沒選或選錯(cuò)均不得分）。

1、《中華人民共和國教師法》適用于OO

A、各級各類學(xué)校的管理

B、中小學(xué)學(xué)生管理

C、民辦學(xué)校教學(xué)管理

D、各級各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作的教師

【參考答案】：D

【解析】：《中華人民共和國教師法》第二條規(guī)定，本法適用于各級各類學(xué)

校和其他教育機(jī)構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作的教師。

2、《中華人民共和國教育法》頒布于（）。

A、1986年

B、1993年

C、1995年

D、2006年

【參考答案】：C

【解析】：《中華人民共和國教育法》由中華人民共和國第八屆全國人民代

表大會第三次會議于1995年3月18目通過，自1995年9月1日起施行。

3、發(fā)射第一顆人造衛(wèi)星的是（）o

A、美國

B、中國

C、蘇聯(lián)

D、英國

【參考答案】：C

【解析】：1957年10月4日蘇聯(lián)研制并成功發(fā)射了第一顆人造衛(wèi)星。

4、校外單位或者人員違反治安管理規(guī)定、引發(fā)學(xué)校安全事故的，或者在學(xué)

校安全事故處理過程中。擾亂學(xué)校正常教育教學(xué)秩序、違反治安管理規(guī)定的，由

()依法處理。

A、公安機(jī)關(guān)

B、學(xué)校

C、教育主管部門

D、政府

【參考答案】：A

【解析】：《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》第六十三條規(guī)定，校外單位或者

人員違反治安管理規(guī)定、引發(fā)學(xué)校安全事故的，或者在學(xué)校安全事故處理過程中,

擾亂學(xué)校正常教育教學(xué)秩序、違反治安管理規(guī)定的，由公安機(jī)關(guān)依法處理；構(gòu)成

犯罪的，依法追究其刑事責(zé)任：造成學(xué)校財(cái)產(chǎn)損失的.依法承擔(dān)賠償責(zé)任。

5、去年的通貨膨脹率是1.2%,今年到目前已經(jīng)達(dá)到4虬因此我們可以得

到結(jié)論：通貨膨脹率呈上升趨勢，明年的通貨膨脹率會更高。

乂下哪項(xiàng)如果為真，將最嚴(yán)重削弱上述結(jié)論？()

A、通貨膨脹是根據(jù)有代表性的經(jīng)濟(jì)靈敏數(shù)據(jù)樣本計(jì)算的，而不是根據(jù)所有

數(shù)據(jù)

B、去年油價(jià)下跌導(dǎo)致通貨膨脹率暫時(shí)低于近幾年來4%的平均水平

C、通貨膨脹促使增加工人工資，而工資的增長又成為推動通貨膨脹率以4%

或更高速度增長的動力

D、去年L2%的通貨膨脹率是十年來最低的

【參考答案】：B

【解析】：題干依據(jù)去年和今年目前的通貨膨脹率的對比，得到了通貨膨脹

率呈上升趨勢的結(jié)論，B中所述如果成立，那么便指出去年的通貨膨脹率是特例

情況，不具有一般性，不能用來作為總結(jié)通貨膨脹率規(guī)矩的數(shù)據(jù)，嚴(yán)重地削弱了

題干結(jié)論。

6、學(xué)生最重要的權(quán)利是()o

A、人身自由權(quán)

B、受教育權(quán)

C、人格尊嚴(yán)權(quán)

D、隱私權(quán)

【參考答案】：B

【解析】：學(xué)生最重要的權(quán)利是受教育權(quán)。

7、就一個(gè)測驗(yàn)的優(yōu)劣而言，最為重要的指標(biāo)是O

A、信度

B、效度

C、區(qū)分度

D、難度

【參考答案】：B

【解析】：就一測驗(yàn)的優(yōu)劣而言，效度是一個(gè)比信度更為重要的指標(biāo)，因?yàn)?/p>

一個(gè)低效度的測驗(yàn)，即使具有很好的信度，也不能獲得有用的資料。

8、學(xué)生在學(xué)校各項(xiàng)權(quán)利中最主要、最基本的一項(xiàng)權(quán)利是()o

A、受教育權(quán)

B、生命健康權(quán)

C、性的不可侵犯權(quán)

D、人身自由權(quán)

【參考答案】：A

【解析】：【考查要點(diǎn)】本題是對學(xué)生權(quán)利的考查。

【名師詳解】學(xué)生的權(quán)利主要包括受教育權(quán)和人身權(quán)。其中，受教育權(quán)是學(xué)

生最主要的權(quán)利。人身權(quán)是公民權(quán)利中最基本、最重要、內(nèi)涵最為豐富的一項(xiàng)權(quán)

利。

9、“為人師表”是說教師必須具備()o

A、專業(yè)意識

B、專業(yè)態(tài)度

C、專業(yè)技能

D、專業(yè)品質(zhì)

【參考答案】：B

【解析】：“為人師表”是說教師必須具備做一個(gè)合格教師的專業(yè)態(tài)度。

10、下列選項(xiàng)中不屬于韓愈教育思想的一項(xiàng)是()o

A、師者，所以傳道、受業(yè)、解惑也

B、是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也

C、三軍可奪帥也.匹夫不可奪志也

D、弟子不必不如師，師不必賢于弟子。聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻.如是而

已

【參考答案】：C

【解析】：ABD三項(xiàng)都是韓愈《師說》中的觀點(diǎn)。C項(xiàng)是孟子的觀點(diǎn)。

11、《老殘游記》、《西游記》、《聊齋志異》、《儒林外史》四部作品的

作者依次是OO

A、高鶉吳敬梓蒲松齡吳承恩

B、劉鶉吳承恩蒲松齡吳敬梓

C、劉鶴吳承恩章炳麟?yún)蔷粹?/p>

D、高鶉吳敬梓章炳麟?yún)浅蓄}

【參考答案】：B

【解析】：高鶉，清代文學(xué)家。字蘭壁，一字云土。因酷愛小說《紅樓夢》，

別號“紅樓外史”。相傳《紅樓夢》后四十回是高鶉所續(xù)。章炳麟，清末民初民

主革命家、思想家、中國近代著名樸學(xué)大師，著名學(xué)者。此題正確選項(xiàng)為B。

12、“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客

船?！边@首詩歌中的“愁”字是指OO

A、仕途失意

B、思鄉(xiāng)之苦

C、貧病交加

D、寒意襲人

【參考答案】：B

【解析】：全詩表達(dá)了詩人旅途中孤寂憂愁的思鄉(xiāng)之情，“愁”字即“思鄉(xiāng)

之苦”。

13、一個(gè)外地品牌為進(jìn)入本地市場進(jìn)行廣告宣傳效果的調(diào)查。結(jié)果顯示，在

用電視廣告宣傳時(shí)，當(dāng)?shù)孛堪偃擞?5人知曉該品牌，而后選用報(bào)紙廣告，每百

人有26人表示對其有印象。據(jù)此，為提高該品牌的知曉率，該公司決定將全部

廣告資金投入報(bào)紙廣告。

以下如果為真，最能削弱該公司決定的是()。

A、電視是當(dāng)?shù)厝双@取信息的最主要途徑

B、報(bào)紙廣告容易給觀眾留下“產(chǎn)品過于廉價(jià)”的負(fù)面印象

C、若不采用報(bào)紙廣告而繼續(xù)采用電視廣告宣傳，相同時(shí)間后，每百人有45

人知曉該品牌

D、通過電視知曉該品牌的人中，八成有購買意愿，而通過報(bào)紙廣告知曉者,

僅兩成有此意愿

【參考答案】：C

【解析】：削弱型題目。題干以“電視廣告宣傳有15人知曉；而選用報(bào)紙

廣告有26人知曉”為依據(jù)作出“將全部廣告資金投入報(bào)紙廣告”的決定。要削

弱該決定，只要說明電視廣告的效果并不比報(bào)紙廣告差即可，A項(xiàng)在一定程度上

削弱了結(jié)論，但不能有效反駁題干中的數(shù)據(jù)；決定是基于提高品牌知曉率的目的

而作出的，故B、D兩項(xiàng)屬于無關(guān)項(xiàng)；項(xiàng)說明電視廣告的效果要好于報(bào)紙廣告，

削弱了論據(jù)，從而削弱結(jié)論。故選C。

14、多媒體技術(shù)是()o

A、一種圖像和圖形處理技術(shù)

B、文本和圖形處理技術(shù)

C、超文本處理技術(shù)

D、計(jì)算機(jī)技術(shù)、電視技術(shù)和通信技術(shù)相結(jié)合的綜合技術(shù)

【參考答案】：D

【解析】：多媒體技術(shù)是指利用計(jì)算機(jī)技術(shù)把文字、聲音、圖形和圖像等多

種媒體綜合一體化，使它們建立起邏輯聯(lián)系，并能進(jìn)行加工處理的技術(shù)。這里所

說的“加工處理”主要是指對這些媒體的錄入、對信息進(jìn)行壓縮和解壓縮、存儲、

顯示、傳輸?shù)取?/p>

15、將一個(gè)詞組或短語用雙引號””括起作為一個(gè)獨(dú)立運(yùn)算單元，進(jìn)行嚴(yán)格

匹配，以提高檢索準(zhǔn)確度的檢索方法是()O

A、字符串檢索

B、截詞檢索

C、字段檢索

D、減號檢索

【參考答案】：A

【解析】：【考點(diǎn)提示】本題考查考生信息處理的能力。

【名師詳解】詞組檢索也稱為短語檢索，或字符串檢紊。它是將一個(gè)詞組或

短語用雙引號””括起作為一個(gè)獨(dú)立運(yùn)算單元，進(jìn)行嚴(yán)格匹配，以提高檢索準(zhǔn)確

度的一種方法。幾乎所有的搜索引擎都支持詞組搜索。

16、文章主要內(nèi)容概括的常用方法不包括()o

A、提句概括法

B、歸納段意法

C、合并段落法

D、綜合要素法

【參考答案】：C

【解析】：文章主要內(nèi)容概括的常用方法有擴(kuò)展題目法、歸納段意法、歸納

重點(diǎn)法、綜合要素法和提句概括法。

17、下列不屬于學(xué)生的受教育權(quán)的是()。

A、受完法定教育年限權(quán)

B、學(xué)習(xí)權(quán)

C、隱私權(quán)

D、公正評伊權(quán)

【參考答案】：c

【解析】：隱私權(quán)是學(xué)生的人身權(quán)。

18、建立健全素質(zhì)教育的(),就是提供保證素質(zhì)教育正常運(yùn)行所需的基本

條件。

A、約束機(jī)制

B、動力機(jī)制

C、激勵機(jī)制

D、保障機(jī)制

【參考答案】：D

【解析】：【考點(diǎn)提示】本題考查素質(zhì)教育的相關(guān)內(nèi)容。

【名師詳解】建立健全素質(zhì)教育的保障機(jī)制，就是提供保證素質(zhì)教育正常運(yùn)

行所需的基本條件。

19、動物小說《第七條獵狗》的作者是()o

A、董宏猷

B、劉先平

C、沈石溪

D、藺瑾

【參考答案】：C

【解析】：《第七條獵狗》是作家沈石溪的成名作。故事講述的是老獵人召

盤巴的第七條獵狗的故事。經(jīng)過二十年的筆耕.沈石溪為我們創(chuàng)造了一個(gè)動物王

國。老虎、狐貍、狼王、豺王、鹿王、白象、戰(zhàn)象、野牛、野豬王、云豹、軍犬、

獵狗、蟒蛇、長臂猿、猴、駱駝、斑羚、雕、烏鴉、鴉哥.等等.都在他的動物

故事中擔(dān)任過主角。他熟悉這些動物的生活習(xí)性，更為難得的是，他賦予這些動

物的行為以強(qiáng)烈的感情色彩.去深深地感動讀者，并給我們以生命的啟示。

20、描述兩個(gè)變量之間相關(guān)關(guān)系的統(tǒng)計(jì)量數(shù)是()o

A、集中量數(shù)

B、差異量數(shù)

C、地位量數(shù)

D、相關(guān)系數(shù)

【參考答案】：D

【解析】：相關(guān)系數(shù)是描述變量之間相關(guān)程度的指標(biāo)。

21、敵意性歸因偏差：是指在情景不明的情況下，會將對方的動機(jī)或意圖視

為有敵意的傾向。

根據(jù)上述定義，下列屬于敵意性歸因偏差的是（）。

A、領(lǐng)導(dǎo)看到小張?jiān)跁x升前的民主評議中得票很低，就斷定他人品不好，打

消了提升他的念頭

B、小劉在社團(tuán)主席競選中敗得很慘，當(dāng)小王勸他再參加學(xué)生會將要進(jìn)行的

主席選舉時(shí)，他覺得小王是故意來挖苦他的

C、王老師班上的學(xué)生陳強(qiáng)一向表現(xiàn)平平，卻在最近的學(xué)科競贅上獲得了全

校最好成績，王老師覺得陳強(qiáng)在競賽中存在作弊行為

D、某公司趙總一直不同意李總提出的年底獎金分配方案，李總多次與之溝

通收效甚微，李總認(rèn)為趙總過于維護(hù)自己部門的利益

【參考答案】：B

【解析】：“敵意性歸因偏差”的是“敵意”?！叭似凡缓谩薄ⅰ白鞅住焙?/p>

“維護(hù)自己部門利益”都不是“敵意”。只有B項(xiàng)“挖苦自己”是“敵意”。故

選B。

22、食品安全的實(shí)現(xiàn)，必須有政府的有效管理。只有政府部門之間的相互協(xié)

調(diào)配合，才能確保政府進(jìn)行有效的管理。但是，如果沒有健全的監(jiān)督制約機(jī)制，

是不可能實(shí)現(xiàn)政府各部門之間協(xié)調(diào)配合的。

由此可以推出（）。

A、要想健全監(jiān)督制約機(jī)制，必須有政府的有效管理

B、沒有健全的監(jiān)督制約機(jī)制，不可能實(shí)現(xiàn)食品安全

C、有了政府各部門之間的相互協(xié)調(diào)配合，就能實(shí)現(xiàn)食品安全

D、一個(gè)不能進(jìn)行有效管理的政府，即是沒有建立起健全的監(jiān)督制約機(jī)制的

政府

【參考答案】：B

【解析】：翻譯：食品安全的實(shí)現(xiàn)一政府的有效管理一政府各部門之間的相

互協(xié)調(diào)配合一健全的監(jiān)督制約機(jī)制。等價(jià)：沒有健全的監(jiān)督制約機(jī)制一沒有政府

各部門之間的相互協(xié)調(diào)配合一沒有政府的有效管理一沒有食品安全的實(shí)現(xiàn)。故選

Bo

23、我們應(yīng)當(dāng)在兒童能力允許的范圍內(nèi)，在所有影響兒童權(quán)利的事項(xiàng)上，都

應(yīng)當(dāng)偵聽和尊重兒童的意見，這體現(xiàn)了兒童權(quán)利保護(hù)的()原則。

A、無歧視

B、兒童利益最大化

C、尊重兒童權(quán)利與尊嚴(yán)

D、尊重兒童觀點(diǎn)

【參考答案】：D

【解析】：【考點(diǎn)提示】本題考查兒童的權(quán)利保護(hù)原則。

【名師詳解】《兒童權(quán)利公約》提出了四項(xiàng)倡導(dǎo)性的兒童權(quán)利保護(hù)基本原貝L

即無歧視原則、兒童最大利益原則、尊重兒童基本權(quán)利原則和尊重兒童觀點(diǎn)原貝h

《兒童權(quán)利公約》第十二條規(guī)定，締約國應(yīng)確保有主見能力的兒童有權(quán)對影響到

其本人的一切事項(xiàng)自由發(fā)表自己的意見，對兒童的意見應(yīng)按照其年齡和成熟程度

給以適當(dāng)?shù)乜创?。即在進(jìn)行影響兒童利益的行為時(shí)，應(yīng)當(dāng)征求有自己理解能力的

兒童的意見，并充分尊重其按照自己意見做出的選擇。在兒童能力允許的范圍內(nèi),

在所有影響兒童權(quán)利的事項(xiàng)上，都應(yīng)當(dāng)傾聽和尊重兒童的意見。這體現(xiàn)了尊重兒

童觀點(diǎn)的原則。

24、“億昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室''和"寂寞天寶后，園廬但蒿藜”

是唐代一位著名詩人的詩句。這位詩人最有可能是()。

A、陳子昂

B、孟浩然

C、杜甫

D、杜牧

【參考答案】：C

【解析】：【考查要點(diǎn)】本題是對我國文學(xué)常識的考查。

【名師詳解】開元、天寶是唐朝唐玄宗的年號。開元年問，唐朝國力強(qiáng)盛；

天寶年間發(fā)生了安史之亂，唐朝自此由盛轉(zhuǎn)衰。由此可以判斷出這兩句詩的作者

生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的年代，故可推斷出詩的作者是杜甫，“憶昔開元全盛日，

小邑猶藏萬家室”出自杜甫的《憶昔》，“寂寞天寶后，園廬但蒿藜”出自杜甫

的《無家別》。

25、人口密度是單位面積土地上居住的人口數(shù)，它是表示世界各地人口的密

集程度的指標(biāo)。但人口密度只反映人口與土地面積的一般數(shù)量關(guān)系，不能體現(xiàn)單

位面積土地上的人口成分，也不能體現(xiàn)人口與實(shí)際供養(yǎng)他的土地面積的關(guān)系。為

了彌補(bǔ)這些缺陷，出現(xiàn)了一些新的補(bǔ)充性密度指標(biāo)，如生理密度、農(nóng)業(yè)密度等，

而以面積計(jì)算的人口密度稱為人口的數(shù)學(xué)密度。

這段文字意在說明()o

A、人口密度含義演變的原因

B、補(bǔ)充性密度指標(biāo)的產(chǎn)生過程

C、人口密度的具體表現(xiàn)形式

D、土地面積和人口成分的關(guān)系

【參考答案】：C

【解析】：由文段可知，人口密度的含義并沒有發(fā)生演變，之前表示的是單

位面積上的人口數(shù)量，后面也是，只是因?yàn)槠浔憩F(xiàn)力不夠，所以后來出現(xiàn)了一些

補(bǔ)充性密度指標(biāo)，A項(xiàng)“人口密度含義的演變”表述錯(cuò)誤，且文段的重點(diǎn)并非闡

述出現(xiàn)補(bǔ)充性密度指標(biāo)的原因，故排除A項(xiàng)；文段并未描述補(bǔ)充性密度指標(biāo)產(chǎn)生

的過程，排除B;D項(xiàng)明顯不是文段要說明的內(nèi)容，排除。因此本題答案為C項(xiàng)。

26、青藏高原有“世界屋脊”之稱，它的形成是由哪兩個(gè)板塊碰撞引起的？

()

A、印度板塊和太平洋板塊

B、印度板塊和歐亞板塊

C、太平洋板塊和南美板塊

D、太平洋板塊和歐亞板塊

【參考答案】：B

【解析】：青藏高原大約形成于5000萬年前，其成因是印度板塊與歐亞板

塊相碰撞。B項(xiàng)正確。

27、教育法律責(zé)任作為一種社會責(zé)任，其區(qū)別于其他社會責(zé)任最突出的特點(diǎn)

在于它的()O

A、導(dǎo)向性

B、對等性

C、強(qiáng)制性

D、有序性

【參考答案】：C

【解析】：【考查要點(diǎn)】本題是對教育法律常識的考查。

【名師詳解】略

28、“子虛烏有”一詞出自以下哪部作品？()

A、司馬相如《上林賦》

B、張衡《東京賦》

C、左思《三都賦》

D、司馬相如《子虛賦》

【參考答案】：D

【解析】：“子虛烏有”出自司馬相如《子虛賦》，原句為：“楚使子虛于

齊，王悉發(fā)車騎，與使者出畋。畋罷，子虛過婢烏有先生，亡是公存焉?！?/p>

29、通過研究宋、元、明、清等不同歷史時(shí)期教育同生產(chǎn)勞動之間的關(guān)系，

從而說明我國封建社會教育與生產(chǎn)勞動是相脫離的。該研究中運(yùn)用的邏輯思維方

法是()O

A、類比

B、歸納

C、調(diào)查

D、綜合

【參考答案】：B

【解析】：歸納是指從許多個(gè)別的事物中概括出一般性概念、原則或結(jié)論的

思維方法。本題為歸納法的應(yīng)用。

30、傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為雞蛋黃膽固醇含量高是直接造成高血壓、動脈粥樣硬化、

冠心病及腦中風(fēng)的罪魁禍?zhǔn)?。所以，很多中老年人不敢吃雞蛋黃。最近，營養(yǎng)學(xué)

家組織了一個(gè)專門研究雞蛋黃與膽固醇之間關(guān)系的小組，對116名50至65歲的

男性進(jìn)行了為期半年的實(shí)驗(yàn)。假定有以下幾種實(shí)驗(yàn)結(jié)果，哪種將最能削弱傳統(tǒng)觀

點(diǎn)？()

A、將被試者分為兩組，分別食用蛋黃和蛋清，結(jié)果發(fā)現(xiàn)食用蛋清的一組被

試者體內(nèi)膽固醇含量明顯增加

B、將被試者分為兩組，分別食用蛋黃和蛋清，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩組被試者體內(nèi)膽

固醇含量沒有明顯差異

C、將被試者分為兩組，一組食用蛋黃，一組不食用蛋黃，半年后發(fā)現(xiàn)沒有

食用蛋黃的被試者體內(nèi)膽固醇含量有所減少

D、將被試者分為兩組，一組食用蛋黃，一組不食用蛋黃，半年后被試者體

內(nèi)的迥固醇含量均沒有發(fā)生變化

【參考答案】：D

【解析】：傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為雞蛋黃膽固醇含量高，但是通過實(shí)驗(yàn)表明，食用蛋

黃與不食用蛋黃的測試者膽固醇含量沒有發(fā)生變化，來說明雞蛋黃膽固醇含量不

高。故選D、

31、1835年是近代兒童文學(xué)誕生的標(biāo)志點(diǎn)，一位世界童話大師的《講給孩子

們聽的故事》的發(fā)表，開創(chuàng)了文人自覺創(chuàng)作童話的新時(shí)代。這位偉大的作家是

()。

A、夏爾貝洛

B、格林兄弟

C、安徒生

D、劉易斯卡洛爾

【參考答案】：C

【解析】：1835年5月8日，安徒生的第一個(gè)童話集《講給孩子們聽的故事

——第一冊》出版了，開創(chuàng)了文人自覺創(chuàng)作童話的新時(shí)代。

32、丘克和蓋克這兩個(gè)性格鮮明、活潑可愛的兒童形象的創(chuàng)作者是()o

A、尼.諾索夫

B、古田足日

C、蓋達(dá)爾

D、狄揚(yáng)

【參考答案】：C

【解析】：《丘克和蓋克》是蘇聯(lián)早期著名兒童文學(xué)作家蓋達(dá)爾(1904—

1941；的短篇小說.創(chuàng)作于1939年。故選C。

33、學(xué)前教育從業(yè)人員專業(yè)化是指把學(xué)前教育從業(yè)人員視為教師職業(yè)的專業(yè)

人員是教師

A、職業(yè)化

B、專業(yè)化

C、終身化

D、專門化

【參考答案】：B

【解析】：【考點(diǎn)提示】本題主要考查教師專業(yè)發(fā)展的相關(guān)知識。

【名師詳解】學(xué)前教育從業(yè)人員專業(yè)化是指把學(xué)前教育從業(yè)人員視為教師職

業(yè)的專業(yè)人員，是教師專業(yè)化的一部分，確認(rèn)學(xué)前教育從叱人員的專業(yè)地位。

34、教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)()國家公務(wù)員的平均工資水平。

A、高于

B、接近

C、不低于或者高于

D、同等于

【參考答案】：C

【解析】：見《中華人民共和國教師法》第二十五條。

35、在第七屆村委會選舉中，張家灣共有1548名村民參加了選舉。從選舉

結(jié)果看，有少數(shù)選民投了部分候選人的票.有些候選人獲得了大部分選民的選

票.還有極少數(shù)選民投了所有候選人的票。所有候選人都認(rèn)可選舉結(jié)果,張家灣

村民對新當(dāng)選的村委會成員都比較滿意。

由此可見，在張家灣第七屆村委會選舉中OO

A、所有的選民都參加了選舉

B、絕大部分選民的選票是有效的

C、所有的候選人至少都獲得了部分選票

D、有個(gè)別候選人獲得的選票沒有超過半數(shù)

【參考答案】：C

【解析】：由“有少數(shù)選民投了所有候選人的票”可知，所有的候選人都至

少獲得這部分選民的選票，即C項(xiàng)正確。A、B、D三項(xiàng)題干都無法從題干中找到

依據(jù)。

36、教育學(xué)生必須了解學(xué)生的年齡特征，這要求教師的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)有()o

A、系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)

B、精深的專業(yè)知識

C、廣博的文化基礎(chǔ)知識

D、必備的教育科學(xué)知識

【參考答案】：D

【解析】：教育學(xué)生必須了解學(xué)生的年齡特征，這要求教師的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)有

必備的教育科學(xué)知識。

37、“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?,是由()提出的。

A、魯迅

B、陶行知

C、魯兵

D、柯巖

【參考答案】：A

【解析】：【考點(diǎn)提示】本題考查文化素養(yǎng)的相關(guān)知識。

【名師詳解】這句話是魯迅提出的，出自魯迅的《風(fēng)箏》?！?/p>

38、社會主義榮辱觀是以()為主要內(nèi)容。

A、職業(yè)道德

B、八榮八恥

C、以人為本

D、五講四美

【參考答案】：B

【解析】：社會主義榮辱觀以八榮八恥為主要內(nèi)容。

39、明清時(shí)期的科舉考試中，第一名被稱為解元的是下列哪一級考試？（）

A、院試

B、鄉(xiāng)試

C、會試

D、殿試

【參考答案】：B

【解析】：科舉考試是指歷代封建王朝通過考試選拔官吏的一種制度?？婆e

制度從隋朝大業(yè)元年（605年）開始實(shí)行，到清朝光緒三十一年（1905年）舉行最后

一科進(jìn)士考試為止，共經(jīng)歷了一千三百多年。明朝開始，科舉考試形成了完備的

制度，共分四級：院試、鄉(xiāng)試、會試和殿試。其中，鄉(xiāng)試的第一名被稱為解元；

會試的第一名被稱為會元；殿試的第一名被稱為狀元或鼎元。

40、20世紀(jì)無產(chǎn)階級文學(xué)的奠基人和奠基作分別是（）o

A、馬克思《資本論》

B、肖洛霍夫《靜靜的頓河》

C、高爾基《母親》

D、尼古拉.奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》

【參考答案】：C

【解析】：高爾基被譽(yù)為“無產(chǎn)階級藝術(shù)最偉大的代表者”、社會主義現(xiàn)實(shí)

文學(xué)奠基人以及無產(chǎn)階級革命文學(xué)的導(dǎo)師。他最優(yōu)秀的作品是長篇小說《母親》，

是世界文學(xué)史上一部劃時(shí)代的巨著，是20世紀(jì)無產(chǎn)階級文學(xué)的奠基作。

二、多項(xiàng)選擇題

1、閱讀下面的短文，回答后面的問題。

一個(gè)乞丐來到我家門口，向母親乞討。這個(gè)乞丐很可憐，他的整條右手

臂斷掉了，空空的衣袖晃蕩著，讓人看了很難受。我以為母親一定會慷慨

施舍的，可是母親卻指著門前一堆磚對乞丐說：“你幫我把這堆磚搬到屋

后去吧。”

乞丐生氣地說：“我只有一只手，你還忍心叫我搬磚。不愿給就不給，何必

刁難我！”

母親不生氣，俯身搬起磚來。她故意只用一只手搬，搬了一趟才說：“你看,

一只手也能干活。我能干，你為什么不能干呢？”

乞丐怔住了，他用異樣的目光看著母親，尖突的喉結(jié)像一枚橄欖上下滑動兩

下，終于俯下身子，用他唯一的一只手搬起磚來，一次只能搬兩塊。

他整整搬了兩個(gè)小時(shí)，才把磚搬完，累得氣喘如牛，臉上有很多灰塵，幾縷

亂發(fā)被汗水濡濕了，斜貼在額頭上。

母親遞給乞丐一條雪白的毛巾。

乞丐接過去，很仔細(xì)地把臉和脖子擦一遍，白毛巾變成了黑毛巾。母親又遞

給乞丐20元錢。乞丐接過錢，很感激地說：“謝謝你?！蹦赣H說：“你不用謝

我，這是你自己憑力氣掙的工錢。”

乞丐說：“我不會忘記你的。”對母親深深地鞠一躬，就上路了。

過了很多天，又有一個(gè)乞丐來到我家門前，向母親乞討，母親讓乞丐把屋后

的磚檄到屋前，照樣給他20元發(fā)。

我不解地問母親：“上次你叫乞丐把磚從屋前搬到屋后，這次你又叫乞丐把

磚從屋后搬到屋前。你到底想把磚放在屋后，還是放在屋前？”

母親說：“這堆豉放在屋前和放在屋后都一樣。”我嘟著嘴說：“那就不要

搬了?！?/p>

母親摸摸我的頭說：“對乞丐來說，搬磚和不搬磚可就大不相同了。”此后

還來過乞丐，我家那堆磚就被屋前屋后地搬來搬去。

幾年后，有個(gè)很體面的人來到我家。他西裝革履，氣度不凡，跟電視上那些

老板一模一樣。美中不足的是，這個(gè)老板只有一只左手，右邊是一條空空的衣袖,

一蕩一蕩的。

老板用一只獨(dú)手握住母親的手，俯下身說：“如果沒有您，我現(xiàn)在還是個(gè)乞

丐；因?yàn)楫?dāng)年您教我搬磚，今天我才能成為一個(gè)公司的老板?！?/p>

母親說：“這是你自己干出來的?！?/p>

獨(dú)臂老板要把母親連同我們一家人遷到城里去住，做城市人，過好日子。母

親說：“我們不能接受你的照顧?！?/p>

“為什么？”

“因?yàn)槲覀円患胰藗€(gè)個(gè)都有兩只手?！?/p>

老板堅(jiān)持說：“我已經(jīng)替你們買好房子了?！?/p>

母親笑笑說：“那你就把房子送給連一只手都沒有的人吧【參考答案】：(1)

【考點(diǎn)提示】本題考查考生的閱讀理解能力。母親是要教會乞丐懂得用自己的力

氣和能力掙錢。

(2)【考點(diǎn)提示】本題考查考生的閱讀理解能力。母親的話的意思是：對乞

丐來說，不勞動而接受別人的施舍，是降低人格尊嚴(yán)的行為；而通過自己的努力

和勞動得到的錢財(cái)和報(bào)酬，是憑借自己的能力獲得的，是光榮的。

(3)【考點(diǎn)提示】本題考查考生的分析評價(jià)能力。母親是一位有同情心、有

愛心、懂得尊重別人的人，同時(shí)母親還是一位自尊自立，很有骨氣的人。

2、一天中午，某幼兒園中班的大部分幼兒都睡著了，還有個(gè)別幼兒沒睡，

這時(shí)，值班教師荀老師便到別的班去倒開水，并聊了一會兒。待她回班后，發(fā)現(xiàn)

一名幼兒頭部紅腫，問其原因是，剛才茍老師外出后，他在床上玩耍，不小心摔

傷的。茍老師趕忙幫幼兒揉了揉，便安慰他睡了覺。下午當(dāng)家長接孩子時(shí)看到幼

兒傷情，立即送往醫(yī)院檢查，發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)腦內(nèi)血腫，須立即住院治療。

請問在該事件中荀老師和幼兒園存在的問題，并進(jìn)行簡要分析。

【參考答案】：在荀老師方面：首先，荀老師擅離崗位，玩忽職守，沒有盡

到作為一個(gè)幼兒園教師應(yīng)該有的責(zé)任；其次，在傷害發(fā)生后，荀老師對幼兒的傷

后處理方式太隨意，不具備基本的保育、保健知識。在幼兒園方面：其本身的規(guī)

章制度沒有很好地約束教師的行為，有管理不當(dāng)?shù)呢?zé)任。

這樣的事件無論是對于幼兒來說還是對于教師來說都是意外，但是教師應(yīng)該

具備處理意外的能力，在幼兒午睡的時(shí)候，并不是所有幼兒都可以熟睡，有一部

分幼兒只是閉上眼睛休息，只要有一點(diǎn)異動，就會激起他們的興奮細(xì)胞。所以在

幼兒午睡的時(shí)間，教師是不可以掉以輕心的，教室內(nèi)至少應(yīng)該留有一個(gè)教師照看。

在意外發(fā)生以后，教師對幼兒受傷這件事情不夠重視，處理得太過隨意，這

是大部分教師的弊病，覺得只是撞了一下，揉一揉就沒事了，雖然大部分幼兒受

傷后確實(shí)都只是皮外傷，但是也有個(gè)別幼兒會傷及內(nèi)部，這是教師應(yīng)該重視的。

當(dāng)然，幼兒受傷其實(shí)是在所難免的，這一點(diǎn)大部分家長都可以理解，但是如果由

于教師的疏忽而導(dǎo)致自己的孩子沒有得到及時(shí)的治療，家長是會很嚴(yán)肅地對待的。

所以，對于每一個(gè)受傷的幼兒都應(yīng)該提起足夠的重視，仔細(xì)地檢查。

幼兒園的規(guī)章制度并不是要懲罰或者獎勵教師，而是應(yīng)該讓每一位教師都樹

立在幼兒園以幼兒為中心的思想。樹立良好的規(guī)章制度，一方面可以使幼兒得到

保障，另一方面也是讓幼兒園得到保障。

3、閱讀下面材料，回答問題。

在某學(xué)校的一個(gè)學(xué)生宿舍中，照明燈突然熄了，同學(xué)們束手無策，叫來電工

師傅，一看燈泡壞了，換了一個(gè)燈泡就好了，同學(xué)們說，這么簡單，我們自己也

會換的。過幾天，燈又不亮了，同學(xué)們一檢查燈泡，燈泡是好的，又沒辦法了，

叫來電工，一檢查，是保險(xiǎn)絲燒壞了，換了一個(gè)保險(xiǎn)絲，燈又亮了，同學(xué)們說，

關(guān)于保險(xiǎn)絲，我們在物理課上也學(xué)過，怎么遇到問題就用不上呢？

問題：結(jié)合相關(guān)教育理念知識，分析出現(xiàn)上述問題的原因。

【參考答案】：教師肩負(fù)著教書育人的重任，如果教師不能經(jīng)常的更新知識

結(jié)構(gòu)，不能對新知保持長久的好奇與敏銳，教師就有可能被學(xué)生看不起。一旦教

師停止了學(xué)習(xí)，教師的工作便如同機(jī)械的運(yùn)作，在機(jī)械枯燥的活動中教師會喪失

人的本質(zhì)，會覺得生活毫無意義，會沮喪而沒有活力。因此教師不再是一次性的

學(xué)習(xí)，而是持續(xù)的學(xué)習(xí)來擴(kuò)展知識領(lǐng)域，從而來提高教學(xué)水平。一是學(xué)會學(xué)習(xí)。

在當(dāng)今社會，學(xué)會獲取知識的方法比獲取知識本身更為鶯要。學(xué)會學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、使學(xué)習(xí)成為自己的一種生活方式將是每一個(gè)人未來生活幸福和愉

快的保證。二是通曉目己所教的學(xué)科，成為學(xué)科