第三課段第1課時《熱愛生活熱愛寫作》

“這個世界脾氣特別古怪，你必須凝視它，它才會把大門打開，讓你看到它里頭的風(fēng)景。如果你不凝視它，它的大門就永遠是緊閉著的，你什么也看不見。我們來到這個世界上，每個人都有一雙眼睛。這雙眼睛這一輩子其實只做兩個動作:一個叫掃視，一個叫凝視。你的作文為什么寫不好?原因很簡單，因為你沒有凝視這個世界，你只完成了第一個動作，沒有完成或者說沒有很好地完成第二個動作。未經(jīng)凝視的世界是毫無意義的。

——曹文軒筆繪活生熱愛啟航——《熱愛生活熱愛寫作》的寫作訓(xùn)練

第三課段核心任務(wù)激發(fā)學(xué)生對生活、對寫作的熱情,依托第二課段的學(xué)習(xí)經(jīng)驗積累，按要求，寫出一篇600字左右的記敘文。①激發(fā)寫作熱情，增強表信心。②學(xué)會觀察，借鑒佳作，擬題作文。1學(xué)會觀察，體悟生活2.落筆成文，評改提升①交流寫作心得，擬定作文評價標(biāo)準。②例文導(dǎo)航，互評，反思，修改升格作文。表達目標(biāo)分解一：激發(fā)學(xué)生對生活、對寫作的熱情，增強用語言文字表達思想感情的信心。任務(wù)一：學(xué)會用凝視觀察法，去發(fā)現(xiàn)自然之美、自然之趣、自然之理。目標(biāo)分解一：激發(fā)學(xué)生對生活、對寫作的熱情，增強用語言文字表達思想感情的信心。

活一:測試一下你的觀察力。認真填寫下列問題，比比誰的用時短（課本：第20頁）!測試題目回答用時家里是誰陪伴你的時間最長呢?

家長與你常聊的話題是什么?

校園里最安靜的角落在哪里?

你的好朋友最突出的優(yōu)點是什么?

你的同學(xué)進教室時，神態(tài)、動作有什么特點?

你的語文老師常穿什么樣式的衣服?有什么特點?

活動二：學(xué)習(xí)觀察和思考的方法。概念解讀——細節(jié)描寫細節(jié)描寫是指寫作中對事件發(fā)展和人物的性格、肖像、心理、動作以及自然景觀，場面氣氛等細節(jié)一些細微而又有典型意義的情節(jié)所做的細膩、具體的描寫，可以體現(xiàn)人物性格，彰顯人物情思。人物“鮮活”的特征：具體可感、鮮明生動、富有情韻。1.具體分類2.方法指導(dǎo)：細節(jié)描寫活動二：學(xué)習(xí)觀察和思考的方法。觀察訓(xùn)練表——景物觀察對象

觀察方法

調(diào)動多種感官

按照一定角度或順序觀察

按照不同時間或氣象條件觀察植物的（季節(jié)）特征形態(tài)

性格

啟示/感悟

請你拍攝一處你覺得校園最美的景物，并配上一段文字，發(fā)送說說。活動二：學(xué)習(xí)觀察和思考的方法。觀察訓(xùn)練表——人物觀察對象

老師/同學(xué)/正、副校長觀察方法

第一印象

印象深刻的相識場景

當(dāng)時給你的心里感受人物的特征外、語、動、心、神（描寫）

性格

啟示/感悟

請你為老師（同學(xué)/正、副校長）畫一張漫畫，并配上一段文字，班里展示，讓大家猜猜他是誰？活動三：將課段二的兩篇寫作實踐作品（第22頁第一、二題）融合在一起，說一段完整的話，小組交流?；顒右螅洪_頭段請用三段論（有什么——怎么樣——像什么）的方法，對所觀察的景物進行描寫，并引出下文對新老師（同學(xué)/正、副校長）的描寫。（3分鐘）?；顒尤簩⒄n段二的兩篇寫作實踐作品（第22頁第一、二題）融合在一起，說一段完整的話，小組交流。范例:九月的初秋，仍有著夏的余韻。蛙聲蟲鳴逐漸稀落了，只有寒蟬依然在柳樹上鼓噪著它的樂章。水面荷瓣點點，藏在蓮蓬中的蓮子悄悄鼓脹起來。玫瑰和月季仍然吐著芬芳，在漸冷的秋風(fēng)中延續(xù)著生命的美麗。當(dāng)夏日的余熱漸漸退去，秋風(fēng)攜著幾分涼爽與清新，悄然拉開了新學(xué)期的序幕。我踏入初中的大門，心中滿是對未知世界的好奇與期待。校園內(nèi)，一片生機勃勃的景象映入眼簾。高大的樹木依舊挺拔，它們的葉子在微風(fēng)中輕輕搖曳，似乎在訴說著歲月的故事。陽光透過樹葉的縫隙，灑下斑駁陸離的光影，給這寧靜的早晨增添了幾分溫馨與活力?；▔?，各色花卉競相綻放，它們以最絢爛的姿態(tài)迎接著每一位新同學(xué)的到來，空氣中彌漫著淡淡的花香，讓人心曠神怡。沿著林蔭小道前行，我來到了教學(xué)樓前。這座建筑以它沉穩(wěn)而莊重的姿態(tài)矗立在那里，仿佛是一位智者，靜靜地等待著我們?nèi)ヌ剿髦R的海洋。我深吸一口氣，感受著這份來自學(xué)術(shù)殿堂的莊嚴與神圣。就在這時，一位新老師的身影出現(xiàn)在了我的視線中。她身穿一襲簡潔大方的連衣裙，頭發(fā)被整齊地束在腦后，露出光潔的額頭和那雙充滿智慧的眼睛。她的臉上掛著溫暖的笑容，眼神中透露出對新同學(xué)的歡迎與鼓勵。她站在教室門口，耐心地等待著每一位同學(xué)的到來，那份耐心與細心讓我感受到了家的溫暖。進入教室后，我發(fā)現(xiàn)了許多新面孔。他們或坐或站，有的正在翻閱著新書，有的則與同伴興奮地交談著。我注意到一個坐在窗邊的女孩，她正專注地凝視著窗外的風(fēng)景，臉上掛著淡淡的微笑，仿佛整個世界都靜止在了這一刻。我被她的那份寧靜與美好所吸引，心中涌起一股想要與她成為朋友的沖動。隨著時間的推移，我逐漸融入了這個新的集體。新老師們的悉心教導(dǎo)讓我感受到了知識的魅力與力量；新同學(xué)們的熱情與友好則讓我感受到了友情的溫暖與珍貴。在這個全新的環(huán)境中，我感受到了前所未有的新鮮感與活力，也更加堅定了自己努力學(xué)習(xí)的決心。我相信，在這個充滿機遇與挑戰(zhàn)的初中生活中，我會不斷成長、不斷進步，最終成為更好的自己。目標(biāo)分解二：捕捉生活中美好、有趣、有意義的瞬間，借鑒課文寫作方法，記錄自己的感受體驗。

任務(wù)二：回憶成長經(jīng)歷，探索美好記憶。借鑒課文寫作方法，記錄自己的感受體驗。提示：1.緊扣“成長”這個關(guān)鍵詞，深入感悟成長經(jīng)歷事件的意義、人生的啟示。2.緊扣“成長”的主題，讓成長的某次經(jīng)歷形成一個各要素齊備的敘事鏈。3.要有人物、事件和場面，注意詳略處理，最后要有感悟。活動四：暢所欲言，介紹自己的成長經(jīng)歷，細說最受觸動的事情。活動五：寫作實踐，請你完成課本第22頁第三題：要求景情理事語言結(jié)構(gòu)生活修辭手法描摹角度表現(xiàn)形式細節(jié)描寫人1、書寫工整，不涂改。2、開篇點題。7、結(jié)尾點題升華主旨。課時小結(jié)主題

在實際生活里養(yǎng)成精密觀察跟認識的習(xí)慣，是一種準備工夫。不為寫文章，這樣的習(xí)慣本來也得養(yǎng)成。如果養(yǎng)成了，對于寫文章太有用處了。你想，咱們常常寫些記敘文章，講到某些東西，敘述某些事情，不是全都依靠觀察跟認識嗎?人家說咱們的記敘文章寫得好，又正確又周到。推究到根柢，不是因為觀察跟認識好才寫得好嗎?——葉圣陶《拿起筆來之前》五、學(xué)習(xí)評價：序號評價標(biāo)準等級等級說明1能按照一定的方法認真觀察人、事、物的特征，并說出給自己的啟示和感悟。

☆☆☆☆☆1.能認真完成觀察力測試題目，得1顆星。2.能按照一定的方法認真觀察人、事、物的特征，得2-3顆星；3.能按照一定的方法認真觀察人、事、物的特征，并說出給自己的啟示和感悟，得4-5顆星。2能通過細心觀察、體驗，將對人物的印象，放在一個特定場景中去描寫。能寫出自己的感受和想法。

☆☆☆☆☆1.能通過細心觀察、體驗，說出對某個人物的印象，得1顆星。2.能通過細心觀察、體驗，將對人物的印象，放在一個特定場景中去描寫，得2-3顆星；3.能通過細心觀察、體驗，將對人物的印象，放在一個特定場景中去描寫，并寫出自己的感受和想法，得4-5顆星。3能借鑒課文寫作方法，記錄自己的感受體驗。緊扣