停電以后的班級作文五百字

停電以后的班級作文五百字停電以后的班級作文五百字篇一今晚的作文班發(fā)生了突發(fā)情況：停電了！因?yàn)橥ｋ?，我們上了一次與眾不同的作文課。一開始停電的時(shí)候，教室忽的一下變成了一間鬼屋，而且還伴隨著全班人的尖叫聲。有些人很快地打開了手機(jī)的手電筒模式，整個(gè)教室開始亮了起來。俞老師仍舊鎮(zhèn)靜地講課，他一手舉著手機(jī)照明，一邊繼續(xù)大聲講作文技巧。過了一會兒后，我們開始習(xí)慣了這黑暗的環(huán)境，接著聽課。但是由于這樣漆黑的環(huán)境根本無法做閱讀，我們就玩了一次成語接龍。在成語接龍游戲中，同學(xué)們明顯很亢奮，你爭我搶答成語。中途出現(xiàn)了許多搞笑接龍：把半字聽成了百，要接可字的時(shí)候接了可口可樂，甚至還創(chuàng)造出了許多千奇百怪的新成語。例如：半事荒蕪、六平八穩(wěn)，只有你想不過的，沒有我們創(chuàng)造不出來的。同學(xué)們和俞老師都樂此不疲。下課了，許多同學(xué)用自己的手機(jī)為去上廁所的同學(xué)照亮道路、廁所，為那些沒有手機(jī)、手表的同學(xué)帶來光亮。但是出去的好心人實(shí)在太多了，教室里就幾乎沒有光了，沒有手機(jī)、手表的同學(xué)又開始裝神弄鬼了。到了寫作文的時(shí)候，我們的課代表陸同學(xué)用他的手機(jī)照亮了我們的作文本，站立著，然后手高高舉著手機(jī)，不怕酸，使我們能夠正常地完成這篇作文。但同時(shí)，他犧牲了自己寫作文的時(shí)間，而且還要把精力都花在這件事上面。是他用自己的時(shí)間換來了我們寫作的時(shí)間，他是我們當(dāng)之無愧的好課代表。后來半個(gè)小時(shí)候終于來電了！全班一陣歡呼，光明總在黑暗后。在生活中也有許多暖心的事件，不管是大是小，它們都是人們的一份愛心。停電以后的班級作文五百字篇二隨著科技的飛速發(fā)展，電成了我們生活中必不可少的。如果停電了怎么辦？那可真是想都不敢想。不過別說，我還真遇見了這種事。那天晚自修，我們正在上語文課，一個(gè)個(gè)聽得全神貫注。突然，＂啪＂的一聲，眼前應(yīng)聲而黑。一陣短暫的寂靜之后，班級像炸開鍋一樣全亂套了。害怕黑的人一下子用衣服蒙住了頭，女生一個(gè)個(gè)全尖叫起來。班上的四大金剛更是不放過這個(gè)機(jī)會，鬼哭狼嚎般叫了起來，趁勢興風(fēng)作浪。陳老師開啟了手機(jī)燈照了照四周，讓我們安靜下來。一陣喧鬧后，漸漸歸于平靜。陳老師說：“既然停電了，那我就給你們講講我們小時(shí)候沒電的日子吧。”我們一個(gè)個(gè)都點(diǎn)了點(diǎn)頭，陳老師便給我們講了起來：“我們小時(shí)候啊，沒有電，晚自習(xí)時(shí)，都是用自己從家里帶蠟燭或煤燈照明”。同學(xué)們一個(gè)個(gè)插起嘴來：“煤燈是什么？”“光線好嗎？”“不好，火光晃來晃去的?！薄叭f一用完了怎么辦？”“和別人合用一下?！保⑴叮ⅰ粋€(gè)個(gè)都入了神。講著講著，我們仿佛也來到了陳老師那個(gè)年代。陳老師看見我們進(jìn)入了狀態(tài)，便趁熱打鐵，選了幾篇同學(xué)們寫的文章讀給我們聽，然后讓我們說說自己的想法。我們興致高漲，在月光的沐浴之下舉起了一只只手。“這篇作文用了大量的排比句，使作文顯得更有層次?！薄斑@篇作文用了比喻的手法，寫得更加生動。。還如停電時(shí)那么突然，一陣強(qiáng)光襲來。一陣寂靜之后，我們都捂住眼睛，以來躲避刺眼的亮光。不知怎么見到電來了，全班不但沒有感到高興，反而有一種憂失和惆悵的感覺?，F(xiàn)在的科技越來越發(fā)達(dá)了，我們似乎已經(jīng)忘記了過去。經(jīng)過這一場停電，我好像懂得了黑暗的趣味。那份黑暗中的光明，更是一份悠遠(yuǎn)的情思。停電以后的班級作文五百字篇三今天早晨，天下著小雨。我像往常一樣走進(jìn)校門，當(dāng)路過四（8）班教室時(shí)，發(fā)現(xiàn)里面黑咕隆咚的。仔細(xì)一看，里面已經(jīng)來了好幾個(gè)人了。咦，他們怎么不開燈？節(jié)電也不用節(jié)成這樣吧！難道他們有什么秘密行動？正想著，已經(jīng)來到了我班教室門口了。奇怪，怎么里面也是黑乎乎的？而且同學(xué)們沒像以前那樣在放聲讀書，而是各自在低聲背誦。難道大家都忘了開燈了？我走到開關(guān)前，伸手輕輕地按了一下開關(guān)，可想象中的光明卻遲遲沒有到來。我又看了一下對面的2號樓，也是黑乎乎一片。由此，我得出一個(gè)結(jié)論：今天大停電！書是讀不成了，我還是跟同學(xué)們一起背書吧！可背到一半時(shí)，我突然卡殼了。于是，我想打開書看一看，可怎么也看不清，只好湊到窗邊，這才勉強(qiáng)看清?！鞍?，沒電可真不方便??！”我嘀咕了一句。咦？對面窗邊那個(gè)熟悉的身影是誰？仔細(xì)一看，哦！原來是張老師，她正借著窗外透過來的光在改作文呢。我想，在這么暗的光線下批改作業(yè)，一定很費(fèi)勁吧。突然，日光燈閃了幾下，終于來電了！