蘇教版十幾減九教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析

蘇教版十幾減九教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材，主要涵蓋第三單元《認(rèn)識(shí)人民幣》中的“十幾減九”知識(shí)點(diǎn)。具體內(nèi)容包括：理解十幾減九的算理，掌握十幾減九的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行十幾減九的計(jì)算，以及運(yùn)用十幾減九解決實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解十幾減九的算理，掌握十幾減九的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行十幾減九計(jì)算的能力，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用十幾減九解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：十幾減九的計(jì)算方法。難點(diǎn)：十幾減九的算理的理解，以及運(yùn)用十幾減九解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、筆、學(xué)習(xí)卡片。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師通過(guò)出示商品標(biāo)價(jià)的情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考如何計(jì)算總價(jià)。例如，商品A的價(jià)格是13元，商品B的價(jià)格是9元，問(wèn)購(gòu)買這兩個(gè)商品需要支付多少錢？2.講解算理：教師借助多媒體課件，展示十幾減九的計(jì)算過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。例如，13減去9，可以先從3減去9，不夠減，然后從1借1，變成13減去1再減去9，最終得到4。3.示范講解：教師在黑板上用粉筆寫出13減去9的計(jì)算過(guò)程，并解釋每一步的操作。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生跟隨教師的講解，動(dòng)手進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算。4.隨堂練習(xí)：教師給出幾道類似的十幾減九的題目，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。例如，14減去9、15減去9等。教師選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講解和評(píng)價(jià)。5.例題講解：教師通過(guò)講解實(shí)際例子，讓學(xué)生理解十幾減九的應(yīng)用。例如，小華有16元，買了一支鉛筆花了9元，問(wèn)小華還剩多少錢？6.運(yùn)用十幾減九解決實(shí)際問(wèn)題：教師給出幾道運(yùn)用十幾減九解決實(shí)際問(wèn)題的題目，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。例如，小明有17元，買了一本書花了9元，問(wèn)小明還剩多少錢？六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容主要包括十幾減九的計(jì)算方法和算理，以及實(shí)際應(yīng)用題目。七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）13減去9等于多少？（2）14減去9等于多少？（3）15減去9等于多少？（1）小華有16元，買了一支鉛筆花了9元，問(wèn)小華還剩多少錢？（2）小明有17元，買了一本書花了9元，問(wèn)小明還剩多少錢？八、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：教師可以布置一些類似的十幾減九的題目，讓學(xué)生進(jìn)行課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生思考和探索十幾減九的規(guī)律，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.實(shí)踐情景引入：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師通過(guò)出示商品標(biāo)價(jià)的情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考如何計(jì)算總價(jià)。這是培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力的重要步驟。教師可以進(jìn)一步提供不同類型的實(shí)際情境，如購(gòu)物、存錢等，讓學(xué)生在具體的情境中理解和運(yùn)用十幾減九的計(jì)算方法。2.講解算理：教師借助多媒體課件，展示十幾減九的計(jì)算過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生理解十幾減九算理的關(guān)鍵。教師可以通過(guò)生動(dòng)的動(dòng)畫演示、實(shí)物操作等方式，讓學(xué)生直觀地感受十幾減九的計(jì)算過(guò)程，幫助學(xué)生建立正確的計(jì)算思路。3.示范講解：教師在黑板上用粉筆寫出13減去9的計(jì)算過(guò)程，并解釋每一步的操作。這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生掌握十幾減九計(jì)算方法的重要途徑。教師可以通過(guò)逐步講解每一步的操作，讓學(xué)生清晰地理解十幾減九的計(jì)算過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算的能力。4.隨堂練習(xí)：教師給出幾道類似的十幾減九的題目，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生鞏固十幾減九計(jì)算方法的重要環(huán)節(jié)。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)不同難度級(jí)別的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。5.例題講解：教師通過(guò)講解實(shí)際例子，讓學(xué)生理解十幾減九的應(yīng)用。這個(gè)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用十幾減九解決實(shí)際問(wèn)題的能力的關(guān)鍵。教師可以選擇一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境，讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算得到實(shí)際問(wèn)題的答案，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)十幾減九計(jì)算方法的理解和應(yīng)用能力。6.運(yùn)用十幾減九解決實(shí)際問(wèn)題：教師給出幾道運(yùn)用十幾減九解決實(shí)際問(wèn)題的題目，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生將十幾減九計(jì)算方法應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的實(shí)踐機(jī)會(huì)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)計(jì)算得到答案，并解釋計(jì)算過(guò)程，幫助學(xué)生建立正確的解題思路。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解十幾減九的過(guò)程中，教師需要使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)、有趣，以吸引學(xué)生的注意力?？梢酝ㄟ^(guò)舉例、講故事等方式，讓學(xué)生更好地理解和記憶十幾減九的計(jì)算方法。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師需要合理分配時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解十幾減九的算理、進(jìn)行隨堂練習(xí)和解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，也要留出時(shí)間讓學(xué)生提問(wèn)和參與互動(dòng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣。3.課堂提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索十幾減九的知識(shí)點(diǎn)?？梢栽O(shè)計(jì)一些開放性問(wèn)題，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考，以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。4.情景導(dǎo)入：在引入十幾減九的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的實(shí)際情境，如購(gòu)物、存錢等，讓學(xué)生在具體的情境中理解和運(yùn)用十幾減九的計(jì)算方法。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)十幾減九的應(yīng)用能力。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了語(yǔ)言的清晰度和生動(dòng)性，通過(guò)舉例和講故事等方式，讓學(xué)生更好地理解和記憶十幾減九的計(jì)算方法。在時(shí)間分配上，我也盡量保證了學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行理解和練習(xí)。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些開放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索十幾減九的知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我也通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，讓學(xué)生在具體的情境中理解和運(yùn)用十幾減九的計(jì)算方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和應(yīng)用能力。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，部分學(xué)生對(duì)于十幾減九的算理理解不夠深入，需要我在今后