敦煌莫高窟宗教文化蘇教版

敦煌莫高窟宗教文化蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版初中歷史八年級上冊第8課璀璨的文學(xué)藝術(shù)，第三子目“敦煌藝術(shù)”的內(nèi)容。教材主要介紹了敦煌莫高窟的位置、藝術(shù)特點、宗教文化以及敦煌壁畫和塑像的內(nèi)容。具體包括佛教故事、佛本生故事、敦煌壁畫中的生活場景、飛天形象等。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠了解敦煌莫高窟的位置、藝術(shù)特點和宗教文化。2.學(xué)生能夠通過觀察壁畫和塑像，了解敦煌壁畫和塑像的內(nèi)容，體會敦煌藝術(shù)的輝煌。3.學(xué)生能夠通過查閱資料，了解敦煌莫高窟的歷史價值和研究意義。三、教學(xué)難點與重點重點：敦煌莫高窟的位置、藝術(shù)特點、宗教文化以及壁畫和塑像的內(nèi)容。難點：敦煌莫高窟壁畫和塑像的藝術(shù)特點及其在我國美術(shù)史上的地位。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、敦煌莫高窟壁畫和塑像的圖片、地圖等。2.學(xué)具：筆記本、彩筆、剪刀、膠水等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以敦煌莫高窟的飛天形象引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，了解敦煌莫高窟的位置、藝術(shù)特點和宗教文化。3.分組討論：讓學(xué)生觀察敦煌壁畫和塑像的圖片，分組討論壁畫和塑像的內(nèi)容及其藝術(shù)特點。4.成果展示：每組選代表進(jìn)行匯報，展示本組討論的成果。6.實踐環(huán)節(jié)：讓學(xué)生動手制作敦煌壁畫和塑像的手工作品，加深對敦煌藝術(shù)的理解。7.作業(yè)布置：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，繪制一幅敦煌莫高窟的壁畫或塑像。六、板書設(shè)計敦煌莫高窟位置：甘肅省敦煌市藝術(shù)特點：佛教藝術(shù)、壁畫、塑像宗教文化：佛教故事、佛本生故事、生活場景等七、作業(yè)設(shè)計1.請簡要介紹敦煌莫高窟的位置和藝術(shù)特點。答案：敦煌莫高窟位于甘肅省敦煌市，是隋唐時期最著名的佛教藝術(shù)圣地，以壁畫和塑像聞名于世。2.請列舉敦煌壁畫中的三個佛教故事。答案：敦煌壁畫中的佛教故事有《尸毗王割肉貿(mào)鴿》、《九色鹿舍己救人》、《須達(dá)那太子舍棄王位》等。3.請簡要描述敦煌莫高窟中的一幅壁畫內(nèi)容。答案：敦煌莫高窟中的一幅壁畫內(nèi)容為《飛天》，描繪了飛天神輕盈飄逸的舞姿，展現(xiàn)了敦煌壁畫的獨特藝術(shù)魅力。八、課后反思及拓展延伸拓展延伸：課后可以讓學(xué)生進(jìn)一步了解敦煌莫高窟的歷史價值和研究意義，查閱相關(guān)資料，進(jìn)行深入研究。重點和難點解析一、敦煌莫高窟的位置敦煌莫高窟位于甘肅省敦煌市，地處河西走廊西端的沙漠之中。它是隋唐時期最著名的佛教藝術(shù)圣地，也是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、內(nèi)容最豐富的佛教藝術(shù)地。莫高窟的開鑿始于366年，由一位名叫樂尊的僧人所發(fā)起。經(jīng)過1000多年的發(fā)展，莫高窟逐漸形成了具有獨特地域特色和時代風(fēng)格的佛教藝術(shù)體系。二、敦煌莫高窟的藝術(shù)特點敦煌莫高窟的藝術(shù)特點主要體現(xiàn)在壁畫和塑像上。壁畫內(nèi)容豐富多樣，包括佛教故事、佛本生故事、敦煌壁畫中的生活場景、飛天形象等。壁畫色彩鮮艷，線條流暢，具有很高的藝術(shù)價值。塑像則以佛像為主，還有菩薩、羅漢、天王等形象，造型生動，神態(tài)逼真。三、敦煌莫高窟的宗教文化敦煌莫高窟是佛教藝術(shù)的重要載體，反映了佛教在敦煌地區(qū)的傳播和發(fā)展。窟內(nèi)壁畫和塑像展現(xiàn)了佛教故事、佛本生故事以及各種宗教儀式，反映了當(dāng)時的宗教信仰和宗教生活。莫高窟還藏有大量的佛教文獻(xiàn)，對于研究我國佛教歷史和宗教文化具有極高的價值。四、敦煌莫高窟壁畫和塑像的內(nèi)容1.佛教故事：壁畫中描繪了許多佛教故事，如《尸毗王割肉貿(mào)鴿》、《九色鹿舍己救人》、《須達(dá)那太子舍棄王位》等。這些故事體現(xiàn)了佛教的教義和道德觀念，對于弘揚佛教文化起到了重要作用。2.生活場景：壁畫中還描繪了許多生活場景，如耕作、狩獵、商貿(mào)、出行等。這些畫面反映了當(dāng)時的社會生活和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，為研究敦煌地區(qū)的歷史提供了寶貴資料。3.飛天形象：敦煌莫高窟的飛天形象是其壁畫的代表作之一。飛天神輕盈飄逸，面容端莊，姿態(tài)優(yōu)美，充滿了神秘和浪漫的氣息。飛天的形象源于印度佛教藝術(shù)，經(jīng)過我國藝術(shù)家的創(chuàng)造和發(fā)展，形成了具有中國特色的飛天形象。五、教學(xué)難點與重點解析重點：敦煌莫高窟的位置、藝術(shù)特點、宗教文化以及壁畫和塑像的內(nèi)容。難點：敦煌莫高窟壁畫和塑像的藝術(shù)特點及其在我國美術(shù)史上的地位。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備解析教具：多媒體課件、敦煌莫高窟壁畫和塑像的圖片、地圖等。學(xué)具：筆記本、彩筆、剪刀、膠水等。七、教學(xué)過程解析1.導(dǎo)入：以敦煌莫高窟的飛天形象引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，了解敦煌莫高窟的位置、藝術(shù)特點和宗教文化。3.分組討論：讓學(xué)生觀察敦煌壁畫和塑像的圖片，分組討論壁畫和塑像的內(nèi)容及其藝術(shù)特點。4.成果展示：每組選代表進(jìn)行匯報，展示本組討論的成果。6.實踐環(huán)節(jié)：讓學(xué)生動手制作敦煌壁畫和塑像的手工作品，加深對敦煌藝術(shù)的理解。7.作業(yè)布置：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，繪制一幅敦煌莫高窟的壁畫或塑像。八、作業(yè)設(shè)計解析1.請簡要介紹敦煌莫高窟的位置和藝術(shù)特點。2.請列舉敦煌壁畫中的三個佛教故事。3.請簡要描述敦煌莫高窟中的一幅壁畫內(nèi)容。4.請分析敦煌莫高窟壁畫和塑像的藝術(shù)特點及其在我國美術(shù)史上的地位。九、課后反思及拓展延伸解析拓展延伸：課后可以讓學(xué)生進(jìn)一步了解敦煌莫高窟的歷史價值和研究意義，查閱相關(guān)資料，進(jìn)行深入研究。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解敦煌莫高窟的藝術(shù)特點和宗教文化時，教師應(yīng)采用生動、形象的語言，以便學(xué)生更好地理解和感受敦煌藝術(shù)的魅力。同時，語調(diào)要適中，保持平穩(wěn)，以便學(xué)生集中注意力。二、時間分配三、課堂提問在教學(xué)過程中，教師可適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。如在討論敦煌壁畫和塑像的內(nèi)容時，可提問：“你們覺得敦煌壁畫和塑像有哪些藝術(shù)特點？”“這些壁畫和塑像反映了當(dāng)時的什么社會現(xiàn)象？”等問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。四、情景導(dǎo)入本節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以利用多媒體展示敦煌莫高窟的飛天形象，為學(xué)生營造一個生動、直觀的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教案反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教案的設(shè)計和實施過程。檢查教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，教學(xué)內(nèi)容是否充實，教