英語學習北師大版小學目錄

英語學習北師大版小學目錄一、教學內(nèi)容1.學習動物詞匯：tiger,panda,cat,dog,elephant,giraffe,zebra,parrot等。2.學習形容詞詞匯：big,small,black,white,fat,thin等。3.學習一般疑問句：Whatcolorisit?Howmanylegsdoesithave?4.學習動物習語：likeatiger,asquietasacat,aslazyasadog等。二、教學目標1.學生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課所學動物詞匯和形容詞詞匯。2.學生能夠運用所學詞匯詢問和描述動物的外形特征和顏色。3.學生能夠理解和運用所學習語，豐富語言表達能力。三、教學難點與重點重點：動物詞匯、形容詞詞匯的學習和運用。難點：一般疑問句的構成和運用，以及動物習語的理解和運用。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、動物圖片、掛圖等。2.學具：學生課本、練習冊、文具等。五、教學過程1.熱身（5分鐘）教師通過播放英文歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》引導學生進入學習狀態(tài)，同時復習farm詞匯。2.引入（10分鐘）教師向?qū)W生展示一張動物圖片，引導學生用中文描述動物的外形特征和顏色。然后教師提問：“你們知道這些動物的英文名字嗎？”引出本節(jié)課的學習內(nèi)容。3.呈現(xiàn)（15分鐘）教師通過多媒體課件展示本節(jié)課的動物詞匯和形容詞詞匯，同時教授單詞的發(fā)音和意義。教師用動畫形式展示一般疑問句的構成，并引導學生跟讀。4.操練（15分鐘）教師組織學生進行小組活動，讓學生用英語描述動物的外形特征和顏色。教師巡回指導，糾正發(fā)音并給予鼓勵。5.鞏固（10分鐘）教師通過游戲、角色扮演等形式鞏固所學知識，引導學生運用所學習語。6.作業(yè)布置（5分鐘）教師布置作業(yè)：用英語寫一篇關于自己喜歡的動物的短文，并運用本節(jié)課所學習語。六、板書設計板書內(nèi)容：1.動物詞匯：tiger,panda,cat,dog,elephant,giraffe,zebra,parrot等。2.形容詞詞匯：big,small,black,white,fat,thin等。3.一般疑問句：Whatcolorisit?Howmanylegsdoesithave?4.動物習語：likeatiger,asquietasacat,aslazyasadog等。七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：用英語寫一篇關于自己喜歡的動物的短文，并運用本節(jié)課所學習語。2.答案：Ilikepandas.Theyarecuteandfriendly.Pandashaveblackandwhitefur.Theyhaveabigheadandsmalleyes.Pandasareaslazyasacat.Theyliketoeatbambooandsleep.Sometimes,pandascanbelikeatigerwhentheyarehungry.Iwanttohaveapandaasapet.八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過生動有趣的教學活動，讓學生掌握了動物詞匯、形容詞詞匯和一般疑問句的用法。在教學過程中，我注重引導學生運用所學知識進行實際操作，提高了學生的語言運用能力。同時，通過小組活動和游戲，培養(yǎng)了學生的合作精神和團隊意識。拓展延伸：讓學生課后調(diào)查其他動物的外形特征和習性，下一節(jié)課進行分享。引導學生運用所學知識編寫小故事，提高學生的創(chuàng)新能力和表達能力。重點和難點解析一、教學難點與重點重點：動物詞匯、形容詞詞匯的學習和運用。難點：一般疑問句的構成和運用，以及動物習語的理解和運用。二、重點細節(jié)補充和說明1.動物詞匯和形容詞詞匯的學習和運用本節(jié)課的主要教學目標是讓學生掌握動物詞匯和形容詞詞匯，并能運用它們進行描述。教師在教學過程中應注重詞匯的呈現(xiàn)和操練，讓學生在真實語境中學習和使用這些詞匯。（1）多媒體課件展示：教師利用多媒體課件，通過動畫、圖片等形式展示動物詞匯和形容詞詞匯，幫助學生直觀地理解和記憶。（2）真實語境呈現(xiàn)：教師創(chuàng)設真實語境，讓學生在實際情境中運用所學詞匯。例如，教師可以展示一張動物圖片，讓學生用英語描述動物的外形特征和顏色。（3）詞匯操練：教師組織學生進行詞匯操練，讓學生通過聽、說、讀、寫等多種方式鞏固所學詞匯。例如，教師可以讓學生分組進行角色扮演，用英語描述動物的外形特征和顏色。2.一般疑問句的構成和運用一般疑問句是英語中常用的句型，用于詢問事物的特征、數(shù)量等。在本節(jié)課中，教師應重點教授一般疑問句的構成和運用。（1）疑問句呈現(xiàn)：教師通過多媒體課件或?qū)嶓w教具，展示一般疑問句的構成。例如，教師可以展示一張動物圖片，然后提問：“Whatcolorisit?”引導學生理解一般疑問句的構成。（2）疑問句操練：教師組織學生進行疑問句操練，讓學生通過回答問題、模仿跟讀等方式熟練運用一般疑問句。例如，教師可以讓學生分組進行角色扮演，用英語詢問和描述動物的外形特征和顏色。（3）疑問句應用：教師創(chuàng)設真實語境，讓學生在實際情境中運用一般疑問句。例如，教師可以讓學生在課堂上互相詢問動物的外形特征和顏色，以此提高學生的語言運用能力。3.動物習語的理解和運用動物習語是英語中常見的表達方式，具有生動形象的特點。在本節(jié)課中，教師應幫助學生理解動物習語的含義，并引導學生學會運用。（1）習語呈現(xiàn)：教師通過多媒體課件或?qū)嶓w教具，展示動物習語的含義。例如，教師可以解釋習語“l(fā)ikeatiger”表示勇敢的意思。（2）習語操練：教師組織學生進行習語操練，讓學生通過模仿跟讀、情景表演等方式熟練運用動物習語。例如，教師可以讓學生用動物習語描述同學的性格特點。（3）習語應用：教師創(chuàng)設真實語境，讓學生在實際情境中運用動物習語。例如，教師可以讓學生在寫作或口語表達中運用所學動物習語，以此提高學生的語言運用能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應使用清晰、抑揚頓挫的語言，以吸引學生的注意力。在講解動物詞匯和形容詞詞匯時，教師可以采用夸張的語調(diào)來形容動物的特征，如“big”（大大的）、“small”（小小的）等，使學生更容易理解和記憶。二、時間分配三、課堂提問教師應設計具有針對性和啟發(fā)性的問題，激發(fā)學生的思考。在教授一般疑問句時，教師可以提問：“Whatcolorisit?”、“Howmanylegsdoesithave?”等，引導學生運用所學知識進行回答。同時，教師應鼓勵學生主動提問，培養(yǎng)他們的交際能力。四、情景導入教師可以通過展示動物圖片或播放動畫視頻等方式，引導學生進入學習情境。例如，在講解動物詞匯時，教師可以展示一張動物園的圖片，讓學生描述圖片中的動物。五、教案反思本節(jié)課的教學目標是讓學生掌握動物詞匯、形容詞詞匯、一般疑問