2021年秋季鹽城市大豐市《中學綜合素質(zhì)》教師資格考試考試補充試卷（附答案）

2021年秋季鹽城市大豐市《中學綜合素質(zhì)》教師資格考試

考試補充試卷（附答案）

一、單項選擇題（共40題，每題1分，每題的備選項中，只有一個最

正確或最符合題意。選對每題得一分，沒選或選錯均不得分）。

1、“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”出自（）。

A、席慕容《鄉(xiāng)愁》

B、普希金《假如生活欺騙了你》

C、泰戈爾《飛鳥集》

D、馮至《我是一條小河》

【參考答案】：C

【解析】：本題主要考查考生的文學常識。這句話出自泰戈爾的《飛鳥集》。

2、能直接證明門捷列夫元素周期表理論正確的是（）o

A、倫琴發(fā)現(xiàn)放射現(xiàn)象

B、居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳

C、道爾頓的成就

D、林奈的成就

【參考答案】：B

【解析】：倫琴發(fā)現(xiàn)了x射線，道爾頓提出了原子論，林奈是現(xiàn)代生物學分

類命名的奠基人。故正確答案應(yīng)為B。

3、下列文學常識的表述不王確的一項是（）。

A、《草堂詩余》《東坡樂府》《稼軒長短句》《白石道人歌曲》均是詞集。

B、把長篇小說分成若干章節(jié)，每一章叫做“一回”，用這種形式寫成的小

說叫做“章回小說”，如《紅樓夢》《三國演義》《烈火金剛》等。

C、《阿房宮賦》《師說》《論積貯流》《項脊軒志》《石鐘山記》都在標

題中標明了文體。

D、“念奴嬌”“永遇樂”“水調(diào)歌頭”“倘秀才”“西江月”“揚州

慢”“雨霖鈴”等都是詞牌名。

【參考答案】：D

4、杜牧詩中“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”的句子寫的是哪一場戰(zhàn)

役？涉及到哪兩個主要人物？()

A、官渡之戰(zhàn)；曹操、袁紹

B、赤壁之戰(zhàn)；曹操、周瑜

C、赤壁之戰(zhàn)；周瑜、諸葛亮

D、官渡之戰(zhàn)；周瑜、劉備

【參考答案】：B

【解析】：這句詩出自杜牧的《赤壁》，其中的“周郎”指周瑜，“銅雀臺”

是曹操所建。整首詩是杜牧有感于三國時代的英雄成敗而寫下的，具體描寫的是

赤壁之戰(zhàn)。

5、教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志就是()o

A、為人師表

B、清正廉潔

C、敬業(yè)愛業(yè)

D、團結(jié)協(xié)作

【參考答案】：A

【解析】：為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志。

6、1957年10月，()把世界第一顆人造衛(wèi)星送上太空，標志著航天技術(shù)的

誕生，揭開了太空技術(shù)的序幕。

A、美國

B、前蘇聯(lián)

C、中國

D、歐共體

【參考答案】：B

【解析】：1957年10月4日，蘇聯(lián)宣布已經(jīng)成功地把世界上第一顆繞地球

運行的人造衛(wèi)星——伴侶號送入軌道。

7、下列不屬于昆蟲的是()o

A、螞蟻

B、甲蟲

C、蜘蛛

D、蝴蝶

【參考答案】：C

【解析】：昆蟲是動物界中無脊椎動物的節(jié)肢動物門昆蟲綱的動物，所有生

物中種類及數(shù)量最多的一群，是世界上較繁盛的動物。其基本特點是體軀三段頭、

胸、腹，兩對翅膀三對足；一對觸角頭上生，骨骼包在體外部，一生形態(tài)多變化。

蜘蛛不屬于昆蟲，它是蛛形綱。

8、第一次將十四行詩體引入中國兒童詩創(chuàng)作領(lǐng)域的作家是()o

A、圣野

B、金波

C、高洪波

D、徐魯

【參考答案】：B

【解析】：十四行詩，源于歐洲一種格律嚴謹?shù)氖闱樵婓w。最初流行于意大

利，彼特拉克的創(chuàng)作使其臻于完美，又稱“彼特拉克體”，后傳到歐洲各國。由

兩節(jié)四行詩和兩節(jié)三行詩組成。每行11個音節(jié)，韻式為ABBA,ABBA,CDE,CDE

或ABBA,ABBA,CDC,CDCO另一種類型稱為“莎士比亞體”，由三節(jié)四行詩和兩

行對句組成，每行10個音節(jié)，韻式為ABAB,CDCD,EFEF,GG。第一次將十四行

詩體引入中國兒童詩創(chuàng)作領(lǐng)域的作家是金波。

9、形序法不包括()o

A、字母法

B、聲部法

C、筆畫法

D、部首法

【參考答案】：B

【解析】：形序法是根據(jù)字符的形體結(jié)構(gòu)，把形體上有某些共同點的字符加

以歸類的排檢方法。這一方法適應(yīng)人們以形查字、詞的一般要求。形序法分為部

首法、筆畫法和字母法。

10、近幾年，在許多場合見義勇為被自我保護替代了。事實上，人需要的不

僅僅是自我保護的智慧，更需要的是勇氣和血性。很難想象，如果我們的民族在

某一天再一次面臨危亡的時候。我們的國人是不是要用“自我保護”的口號來心

甘情愿地做“亡國奴”呢？

這段話主要支持了這樣的論點()O

A、見義勇為讓位于自我保于是現(xiàn)在社會的流行觀點

B、不能借口樹立自我保護意識而忽視勇氣和血性的培養(yǎng)

C、如果沒了勇氣和血性.一些中國人將有可能做“亡國奴”

D、自我保護意識應(yīng)被取消.因為我們需要的是勇氣和血性

【參考答案】：B

【解析】：提問是文段支持什么論點，A項的觀點與文中的論述恰恰相反。

故可首先排除。C項，文段只是用它作為事例來說明危難時刻，我們不能只顧自

我保護意識。而沒了勇氣和血性，也排除。D項表述過于絕對，文段只講在危難

時刻我們更需要勇氣和血性，并未說自我保護意識應(yīng)取消。故答案選B。

11、閱讀下面文段.回答恒題

玉不琢，不成器；人不學，不知道。一一《學記》

下列選項中對上文理解不正確的一項是OO

A、說明學習的重要性

B、比喻人不經(jīng)過培養(yǎng)、鍛煉.不能成材

C、玉石不經(jīng)雕琢。就不能變成好的器物：人不經(jīng)過學習，就不會明白道理

D、說明磨難的重要作用

【參考答案】：D

【解析】：“玉不琢，不成器；人不學，不知道”的意思是玉石是天生生成

的。但要成為有用的東西，還得要經(jīng)過打磨加工。用這個道理來說明學習的重要

性。故答案為Do

12、某項調(diào)查研究表明，“80后”和“90后”的年輕人更喜歡通俗唱法的

歌曲，而對美聲、民族等唱法不感興趣。美聲、民族等唱法正逐漸被時代所淘汰。

下列哪個選項，最能對以上結(jié)論構(gòu)成有效的反駁？（）

A、許多中年人喜歡美聲唱法和民族唱法

B、一些接受過正規(guī)音樂教育的年輕人更喜歡美聲唱法和民族唱法

C、流行音樂不僅給年輕人帶來娛樂，還能更真切地表達其想法和意愿

D、調(diào)查表明，美聲和民族唱法在80年代以后的流行程度反而穩(wěn)步上升了

【參考答案】：D

【解析】：本題主要考查考生的邏輯推理能力。這是一道削弱結(jié)論型題目。

反駁或削弱一個結(jié)論可以從三個方面進行：直接反駁或削弱該結(jié)論本身；反駁或

削弱推出結(jié)論的前提（或論據(jù)）；指出從前提到結(jié)論的論證方式（或推理形式）在邏

輯上無效。最強有力的反駁是直接反駁結(jié)論本身。題干結(jié)論是“美聲、民族等唱

法正逐漸被時代所淘汰”，而D選項直接從結(jié)論本身進行反駁，是最有效的反駁。

13、X變量與y變量的相關(guān)系數(shù)Y=-0.85o這說明隨著X變量的增大，y變

量（）。

A、有明顯的減小趨勢

B、有明顯的增大趨勢

C、保持不變

D、很難確定變化趨勢

【參考答案】：A

【解析】：相關(guān)系數(shù)小于0為負相關(guān)，即隨著x變量的增大y減小。相關(guān)系

數(shù)的絕對值越大，相關(guān)程度越高。所以A項正確。

14、“君子之教，喻也。“體現(xiàn)了教學的（）原則。

A、啟發(fā)性

B、系統(tǒng)性

C、針對性

D、創(chuàng)造性

【參考答案】：A

【解析】：本題主要考查考生對常見教學原則的認識C這句話出自《禮

記?學記》：“君子既知教之所由興，又知教之所由廢，然后可以為人師也。故

君子之教，喻也。道而弗牽，強而弗抑，開而弗達?！薄坝鳌奔磫l(fā)、啟示的意

思。因此本題選A。

15、以反映事物的內(nèi)在特性或特征為內(nèi)容的概念屬于()o

A、關(guān)系概念

B、屬性概念

C、操作性概念

D、集合概念

【參考答案】：B

【解析】：屬性概念是以反映事物的內(nèi)在特性或特征為內(nèi)容的概念。

16、下列哪部作品不是高爾基自傳體三部曲？()o

A、《童年》

B、《少年》

C、《在人間》

D、《我的大學》

【參考答案】：B

【解析】：高爾基自傳體三部曲是《童年》、《在人間》、《我的大學》，

列夫托爾斯泰的自傳三部曲是《童年》、《少年》、《青年》。

17、()是指以少數(shù)的學生為對象，在較短的時間內(nèi)(5—20分鐘)嘗試做小

型的課堂教學，一般將這種教學過程攝制成錄像，課后再進行分析。

A、微格教學

B、課堂教學

C、課外教學

D、錄像教學

【參考答案】：A

【解析】：本題主要考查考生對常見教學模式的了解C本題是對微格教學概

念的考查。考生要對有關(guān)教學的概念熟記。本題選A。

18、建國以來第一個獲特等發(fā)明獎的科學家是()o

A、錢學森

B、鄧稼先

C、袁隆平

D、李四光

【參考答案】：C

【解析】：1981年袁隆平的雜交水稻成果在國內(nèi)獲得建國以來第一個特等發(fā)

明獎。

19、甲：各國的國情和傳統(tǒng)不同，但是對于謀殺和其他嚴重刑事犯罪實施死

刑，至少是大多數(shù)人可以接受的，公開宣判和執(zhí)行死刑可以有效地阻止惡性刑事

案件的發(fā)生，它所帶來的正面影響比負面影響肯定大得多，這是社會自我保護的

一種必要機制。

乙：我不能接受你的見解，因為在我看來，對于十惡不赦的罪犯來說，終身

監(jiān)禁是比死刑更嚴厲的懲罰，而一般的民眾往往以為只有死刑才是最嚴厲的。

對上述對話的最恰當?shù)脑u價是()O

A、兩個人對什么是最嚴厲的刑事懲罰有不同的理解

B、兩個人對執(zhí)行死刑的目的有不同的理解

C、兩個人對產(chǎn)生惡性案件的原因有不同的理解

D、兩人對是否大多數(shù)人都接受死刑有不同的理解

【參考答案】：A

【解析】：甲認為死刑可以有效地阻止惡性案件的發(fā)生，乙認為終身監(jiān)禁比

死刑更嚴厲。兩者都認為要對惡性案件實施最嚴厲的懲罰，甲認為死刑是有效的,

而乙認為終身監(jiān)禁更嚴

厲，兩人對什么是更嚴厲的懲罰持有不同理解。

20、教師要適應(yīng)時代發(fā)展需要，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)不斷提高專業(yè)

素養(yǎng)和教育教學水平，就必須()。

A、愛崗敬業(yè)

B、勇于創(chuàng)新

C、嚴謹治學

D、終身學習

【參考答案】：D

【解析】：教師作為專門從事人才培養(yǎng)的職業(yè)，從業(yè)者必須有高尚的道德情

操，廣博的專業(yè)知識，精湛的教學藝術(shù)，才能擔負起為祖國培養(yǎng)建設(shè)者和接班人

的重任。信息時代，科技飛速發(fā)展，社會日新月異，教育者必須日新其德、日勤

其業(yè)，才能學為人師，身為世范。因而教師需要終身學習。

21、下列哪幅作品是達?芬奇的作品？()

A、《向日葵》

B、《最后的晚餐》

C、《日出?印象》

D、《亞威農(nóng)的少女》

【參考答案】：B

【解析】：本題主要考查考生的藝術(shù)鑒賞能力，即對外國美術(shù)文化知識的了

解。《向日葵》是凡?高的作品；《日出?印象》是莫奈的作品；《亞威農(nóng)的少

女》是畢加索的作品。因此本題選B。

22、如果兩個概念之間，一個概念的外延完全包含在另一個概念的外延之中,

而且僅僅成為另一個概念外延的一部分，則這兩個概念之間的關(guān)系是()O

A、同一關(guān)系

B、屬種關(guān)系

C、交叉關(guān)系

D、矛盾關(guān)系

【參考答案】：B

【解析】：如果兩個概念之間，一個概念的外延完全包含在另一個概念的外

延之中，而且僅僅成為另一個概念外延的一部分，則這兩個概念之間的關(guān)系是屬

種關(guān)系。

23、中國現(xiàn)代話劇的奠基人是()o

A、魯迅

B、曹禺

C、夏衍

D、郭沫若

【參考答案】：B

【解析】：曹禺是中國現(xiàn)代話劇的莫基人。他的著名作品有《雷雨》、《日

出》、《原野》、《北京人》等。

24、以下句子屬于被動句的是()o

A、亞父者，范增也

B、暴見于王

C、梁，吾仇也

D、巨是凡人

【參考答案】：B

【解析】：A、C、D是判斷句，B中用“于”表示被動。

25、以下是哥特式建筑的是()o

A、巴黎圣母院

B、比薩斜塔

C、比薩大教堂

D、圣索菲亞大教堂

【參考答案】：A

【解析】：本題考查考生的藝術(shù)鑒賞知識。哥特式建筑是一種興盛于中世紀

高峰與末期的建筑風格，它由羅曼式建筑發(fā)展而來，發(fā)源于12世紀的法國，其

特色包括尖形拱門、肋狀拱頂與飛拱。其代表建筑有法國的巴黎圣母院、德國的

科隆大教堂等。比薩斜塔和比薩大教堂都是羅馬式建筑；圣索菲亞大教堂是拜占

庭式建筑。因此本題選A。

26、教師的()就是教師在學生心目中的威望和信譽，是一種可以使教師對

學生施加的影響產(chǎn)生積極效果的感召力和震撼力。

A、權(quán)威

B、威信

C、角色

D、社會地位

【參考答案】：B

【解析】：題干為教師的威信的含義。

27、義務(wù)教育法總則第一條規(guī)定。為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的

權(quán)利，保證義務(wù)教育的實施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)(),制定本法。

A、憲法和教育法

B、憲法和未成年人保護法

C、憲法和預防未成年人犯罪法

D、教育法和未成年人保護法

【參考答案】：A

【解析】：為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的

實施。提高全民族素質(zhì)，根據(jù)憲法和教育法，制定《中華人民共和國義務(wù)教育

法》。

28、教師法定的最基本權(quán)利是()o

A、管理學生權(quán)

B、進修培訓權(quán)

C、科學研究權(quán)

D、教育教學權(quán)

【參考答案】：D

【解析】：教育教學權(quán)是教師法定的最基本的權(quán)利。

29、以下各項中，屬于空間技術(shù)的是()o

A、探空氣球

B、人工降雨

C、衛(wèi)星通信

D、大氣環(huán)流探測

【參考答案】：C

【解析】：空間技術(shù)是探索、開發(fā)和利用宇宙空間的技術(shù)，又稱為太空技術(shù)

和航天技術(shù)。因而，衛(wèi)星通信屬于空間技術(shù)。

30、我國現(xiàn)行從法律上對教師職業(yè)的規(guī)定認為，教師職業(yè)是一種()

A、私人職業(yè)

B、從屬職業(yè)

C、專門職業(yè)

D、附加職業(yè)

【參考答案】：C

【解析】：《中華人民共和國教師法》第一章第三條對教師的概念作了全面、

科學的界定：教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人、培養(yǎng)社會主

義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。由此可見教師職業(yè)是一種專門的

職業(yè)。

31、我國多年來重視中小學教師職業(yè)道德規(guī)范建設(shè)，對中小學教師的職業(yè)道

德規(guī)范提出要求。改革開放后最早頒布成文的中小學教師職業(yè)道德規(guī)范性文件的

是()。

A、1984年《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》(試行)

B、1991年頒布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》

C、1997年頒布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》

D、2008年頒布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》

【參考答案】：A

32、義務(wù)教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的

權(quán)利，保證義務(wù)教育的實施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)(),制定本法。

A、憲法和教育法

B、憲法和未成年人保護法

C、憲法和預防未成年人犯罪法

D、教育法和未成年人保護法

【參考答案】：A

33、歷史學家們認為：“17世紀后期科學革命的勝利為啟蒙運動提供了先決

條件。”據(jù)此判斷。啟蒙運動在科學思想方面最重要的先驅(qū)者是（）O

A、達爾文

B、牛頓

C、拉瓦錫

D、法拉第

【參考答案】：B

【解析】：達爾文和法拉第是19世紀的科學家，應(yīng)排除。拉瓦錫是18世紀

的科學家，故只有B是正確選項。牛頓的經(jīng)典力學，打破了神主宰世界的迷信。

以純粹的規(guī)律來支配世界.這激發(fā)了人們對于人類理性的追求。這種對于理性的

追求與癡迷，正是啟蒙運動得以發(fā)起的思想上的重要原因。牛頓的那個時代，被

人們稱為“理性主義”時代，為啟蒙運動準備了先決條件。

34、教師勞動手段的特殊性，決定了教師勞動具有（）的特點。

A、創(chuàng)造性

B、長期性

C、復雜性

D、示范性

【參考答案】：D

35、工業(yè)革命給我們盼生活帶來了極大的方便。今天我們可以①乘坐輪船漂

洋過海；②乘公共汽車上學；③乘飛機在天空翱翔；④通過電腦上網(wǎng)查資料。其

中得益于第二次工業(yè)革命的成果是（）。

A、①②

B、②③

C、①③

D、②④

【參考答案】：B

【解析】：1870年以后，科學技術(shù)的發(fā)展突飛猛進，各種新技術(shù)、新發(fā)明層

出不窮，并被迅速應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)，大大促進了經(jīng)濟的發(fā)展。這就是第二次工業(yè)

革命。當時，科學技術(shù)的突出發(fā)展主要表現(xiàn)在三個方面，即電力的廣泛應(yīng)用、內(nèi)

燃機和新交通工具的創(chuàng)制、新通訊手段的發(fā)明。公共汽車和飛機都以內(nèi)燃機為動

力。

36、發(fā)生在東晉時期以少勝多的著名戰(zhàn)役是（）。

A、城濮之戰(zhàn)

B、官渡之戰(zhàn)

C、赤壁之戰(zhàn)

D、混水之戰(zhàn)

【參考答案】：D

【解析】：本題主要考查考生對中國歷史知識的了解。城濮之戰(zhàn)發(fā)生在春秋

時期晉、楚兩國之間；官渡之戰(zhàn)發(fā)生在東漢末期曹操和袁紹之間；赤壁之戰(zhàn)發(fā)生

在三國時期；沈水之戰(zhàn)發(fā)生在東晉和前秦之間，是一場著名的以少勝多的戰(zhàn)役，

“投鞭斷流”、“風聲鶴唳”、“草木皆兵”等典故皆出于此。因此本題選D。

37、“孟母三遷”體現(xiàn)了（）對個體成長的影響。

A、環(huán)境

B、家庭

C、社會

D、學校

【參考答案】：A

【解析】：本題主要考查考生影響個人成長的因素。"孟母三遷”主要是為

了給孩子找到一個合適的學習環(huán)境，充分體現(xiàn)了環(huán)境對個體成長的影響。因此本

題選A。

38、議論文的三要素不包括（）。

A、論文

B、論據(jù)

C、論點

D、論證

【參考答案】：A

【解析】：議論文包括論點、論據(jù)、論證三個要素。

39、反映教師職業(yè)與其他職業(yè)不同的本質(zhì)特征是()o

A、為人師表

B、獻身教育

C、教書育人

D、公而忘私

【參考答案】：C

【解析】：教書育人是教師的根本任務(wù)。

40、如果兩個概念的外延有而且只有一部分重合，則這兩個概念之間的關(guān)系

是()。

A、同一關(guān)系

B、屬種關(guān)系

C、交叉關(guān)系

D、矛盾關(guān)系

【參考答案】：C

【解析】：如果兩個概念的外延有而且只有一部分重合，則這兩個概念之間

的關(guān)系是交叉關(guān)系。

二、多項選擇題

1、云南某學校的兩個學生課間休息時，在學?？罩玫慕淌覂?nèi)玩耍。下午1

時40分左右，學生玩耍的教室房頂突然坍塌，造成1人死亡，5人重傷，18人

不同程度的傷害。事故發(fā)生后，學生得到及時的救治，所有受傷的學生病情得到

穩(wěn)定。

清分析本案的責任類型及承擔的法律賁任。

【參考答案】：(1)教育部制定的《學生傷害事故處理辦法》自2002年9月1

日起正式實施?！掇k法》的基本內(nèi)容有關(guān)于學校責任范圍的界定。所謂學校責任

范圍，就是在什么情況下發(fā)生的傷害事故要界定為學生傷害事故?！掇k法》對學

生事故作了如下界定，學生傷害事故是在學校實施的教育教學活動或者學校組織

的校外活動中，在學校負有管理責任的校舍、場地其他教育教學設(shè)施、生活設(shè)施

內(nèi)發(fā)生的，造成了在校學生人身損害后果的事故。這一概念首先從空間和時間兩

個方面，明確了學校管理職責的范疇，而與管理職責無關(guān)的學生傷害事故，不屬

于學生傷害事故。同時，這一概念也將傷害事故的概念限定在造成人身損害后果。

其他校園事故或者教師個人的侵權(quán)行為，排除在學生傷害事故的范疇之外。

有關(guān)問題將通過制定其他的相關(guān)法規(guī)或規(guī)章，予以規(guī)范和解決。

(2)本案屬于學校責任事故。該學校的教室明顯有不安全因素，同時，學校

也沒有采取有效的安全措施，以致學生能夠在該不安全的教室玩耍而造成嚴重的

學生傷害事故。學校有關(guān)

人員的行為明顯構(gòu)成了教育設(shè)施重大安全事故罪，應(yīng)當依照刑法的規(guī)定予以

處理，同時，學校還應(yīng)當對受害學生或其家屬承擔民事賠償責任。對于刑事責任

按照刑法進行處理。這里主要分析民事賠償事宜。根據(jù)《中華人民共和國民法通

則》第119條的規(guī)定：侵害公民身體造成傷害的，應(yīng)當賠償醫(yī)療費、因誤工減少

的收入、殘廢者生活補助費等賽用；造成死亡的，并應(yīng)當支付喪葬費、死者生前

扶養(yǎng)的人必要的生活費等費用。可以肯定，學校對傷害事故應(yīng)當承擔民事責任，

即學校是該傷害事故的賠償主體。

2、著名哲學家黑格爾當年從神學院畢業(yè)的時候，他的老師給他寫過一則評

語：“黑格爾，健康狀態(tài)不佳。中等身材，不善辭令，沉默寡言。天賦高，判斷

力健全，記憶力強。文字通順，作風正派，有時不太用功，神學有成績，雖然嘗

試講道不無熱情但看來不是一個優(yōu)秀的傳道士。

語言知識豐富，哲學上十分努力?！?/p>

問題：黑格爾老師的評語什么特點？你認為應(yīng)怎樣給學生寫評語。

【參考答案】：黑格爾的老師的評語，以比較藝術(shù)的方式，讓孩子和家長知

道缺點與不足的地方，這樣有利于孩子的進步，該評語從平靜的語氣，力求寫出

“這個人”來,遵循以下三個原則：(1)學生可以看出“含義”。(2)寫出“這個人”。(3)

寫“這個人''的"新起點，，應(yīng)運用發(fā)展的眼光，通過鼓勵的方式與學生交流，對

學生的發(fā)展和取得的成績表示認同。使學生形成健康的自我認識，更好地把握自

己未來的發(fā)展，更體現(xiàn)一定“教育性

3、我國古代有很多蘊涵深刻道理的話，“桃李不言，下自成蹊”“其身正,

不令而行；其身不正，雖令不行”，這些名言警句都引人深思。

運用相關(guān)教育教學理論，說明材料中的兩句名言體現(xiàn)了教師怎樣的行為規(guī)范

及其對教師的要求。

【參考答案】：本題主要考查考生對教師行為規(guī)范的了解。

“桃李不言，下自成蹊”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從“，體

現(xiàn)了榜樣的作用。教師在教育教學活動中起主導作用，其一言一行都可能對學生

產(chǎn)生潛移默化的影響。在教學過程中，學生時刻接受教師的教誨，教師就是學生

學習的榜樣。這就要求教師要時刻注意自己的言行舉止，嚴于自律，不但注意自

己的儀表，做到言語得體，穿著得當，待人有禮，樹立良好的外在形象，而且要

不斷地提高自己的內(nèi)在道德素質(zhì)和文化修養(yǎng)，做到以德服人，內(nèi)外兼修，為學生

樹立良好的榜樣。榜樣的力量是無窮的，教師在教學過程中，要重視榜樣的力量，

不但為學生樹立身邊的榜樣，也為其樹立社會上的榜樣，用榜樣的力量來教育引

導學生。

4、1998年，北京某學生因成績較差無法升學，父母應(yīng)學校的要求去醫(yī)院為

孩子開了一張“中度智力低下”證明；以利于孩子升學，不料學校卻將此公布出

來，老師也多次在課堂當眾侮辱該同學是“弱智、白癡”，其他學生也常常以此

來嘲笑、毆打該生。后來該生被診斷為患了精神分裂癥。學生父母向?qū)W校提出了

賠償訴訟，要求學校為擅自透露學生的個人隱私，致其精神障礙一事承擔責任并

賠償相應(yīng)的經(jīng)濟和精神損失。

試評述學校的做法對嗎？為什么？

【參考答案】：本題主要考查考生對學生權(quán)利的了解。

學校的做法不對。學校的做法侵犯了學生的隱私權(quán)、名譽權(quán)。隱私權(quán)是指未

成年人享有的個人生活不被公眾知曉，禁止他人非法干涉的權(quán)利。名譽權(quán)是指未

成年人享有名譽、人格尊嚴不受侵犯的權(quán)利?！吨腥A人民共和國未成年人保護法》

第二十一條規(guī)定：“學校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當尊重未成年人的人格

尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。''本

法第三十九條規(guī)定："任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私。對未成

年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個人不得隱匿、毀棄；除因追查犯

罪的需要，由公安機關(guān)或者人民檢察院依法進行檢查，或者對無行為能力的未成

年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者