2022年高考語文復(fù)習(xí)基礎(chǔ)考點(diǎn)和新題訓(xùn)練36 古詩歌閱讀常見題材：山水田園(提升訓(xùn)練)(解析版)

專題36古詩歌閱讀常見題材

山水田園

【提升訓(xùn)練】

一、古代詩歌閱讀

閱讀下面陶淵明的兩首詩，完成下面小題。

歸園田居（其一）

少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。

羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。

方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。

曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹巔。

戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。

歸園田居（其三）

種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。

道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。

1.關(guān)于詩句的理解，不正確的一項(xiàng)是o

A.“少無適俗韻”句中的“俗”指世俗風(fēng)尚，就讀書人來說，“適俗”就是適應(yīng)仕途中繁緡禮節(jié)的限制和爾虞我

詐的權(quán)勢(shì)之爭(zhēng)。

B“塵網(wǎng),，”樊籠’,都比喻使人受拘束的塵世。用這種比喻，表示詩人已看透了官場(chǎng)的污穢黑暗，表達(dá)了對(duì)官

場(chǎng)的極大厭棄。

C.“帶月荷鋤歸”，為我們描繪了一幅美好的月夜歸耕圖，其中洋溢著詩人心情的愉快和歸隱的自豪。

D.“種豆南山下”與“采菊東籬下“有著同樣的韻律，同樣的韻味。采菊是十分認(rèn)真的，而種豆則是漫不經(jīng)心

的。

2.知乎上有網(wǎng)友說：陶淵明的棄官歸隱是一種逃避現(xiàn)實(shí)的行為。你同意這種看法嗎？請(qǐng)結(jié)合對(duì)兩首詩的理

解，給該網(wǎng)友寫一個(gè)60字左右的回復(fù)，闡明你對(duì)陶淵明棄官歸隱的觀點(diǎn)。

【答案】

1.D

2.可支持，可反對(duì)。觀點(diǎn)明確，理由充分，能自圓其說即可。示例:

（1）從其一可以看出，陶淵明對(duì)當(dāng)時(shí)黑暗的現(xiàn)實(shí)社會(huì)極為不滿，甚至完全絕望后的一種反抗形式。（2）從

其三可以看出，歸隱后的勞作是十分辛苦的，陶淵明關(guān)注勞動(dòng)生活，并沒有逃避現(xiàn)實(shí)。（3）棄官歸隱是陶

淵明捍衛(wèi)人格、不與人同流合污、保持自己高潔情操的較好的辦法。（4）隱居不是一種手段，而是一種生

活方式，他喜歡這種生活方式，隱居本身即是最后之目的。（5）這是一種逃避，一種遠(yuǎn)遁，同時(shí)也是一種

對(duì)現(xiàn)實(shí)叛變的姿態(tài)，他們的行為反證著現(xiàn)實(shí)的黑暗。這里固然有逃避倫理責(zé)任的味道，我們也盡可以批評(píng)

他們把世界及世界上可憐的百姓毫不憐憫地拱手給暴君亂臣而獨(dú)善其身，但孤單的個(gè)人在那個(gè)時(shí)代實(shí)際上

也只有這一條路。他們不能改變社會(huì)的骯臟與險(xiǎn)惡，但他們以自己的行為標(biāo)示出一片潔凈與寧和；他們不

能反抗普遍存在且不可動(dòng)搖的專制與黑暗，但他們?cè)谏剿飯@中保持了自己的自由的個(gè)性。

【解析】

1.此題考查學(xué)生對(duì)詩歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，

每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，

手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答

題時(shí)注意仔細(xì)辨析。

D項(xiàng)，“采菊是十分認(rèn)真的，而種豆則是漫不經(jīng)心的'’分析錯(cuò)誤。態(tài)度相反，“采菊東籬下，悠然見南山'’可見

應(yīng)該是漫不經(jīng)心；而“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸''則可見，種豆是非常認(rèn)真的。

故選D。

2.本題主要考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容的能力。此類試題解答時(shí)，答題時(shí)要注意結(jié)合詩歌的標(biāo)題、注釋和詩

中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語進(jìn)行分析。對(duì)于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達(dá)這類似的

情感。可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方?？梢詮淖髡吆蛣?chuàng)作背景入手，

做到知人論世。可以從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情。

可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。

本題的解答，可支持，可反對(duì)。觀點(diǎn)明確，理由充分，能自圓其說即可。如支持，可結(jié)合時(shí)代背景，指出

陶淵明這么做實(shí)際上只是獨(dú)善其身；如反對(duì)，可認(rèn)為陶淵明固然有逃避官場(chǎng)之意，但絕無“逃避現(xiàn)實(shí)”之意，

因?yàn)樗谵r(nóng)事上勞作十分認(rèn)真，而官場(chǎng)黑暗，即使不逃避，也不能有所作為。

【點(diǎn)睛】

詩歌類選擇題主要集中對(duì)詩意、詩的思想主旨、詩的語言、技巧、結(jié)構(gòu)等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有

兩種，一種是根據(jù)詩歌的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對(duì)詩歌特色和手法的賞析，分析詩歌意思要讀懂

文章，主要是內(nèi)容、主旨、情感表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，手法集中在詩歌表達(dá)技巧上，

主要考核內(nèi)容主旨表達(dá)、情感抒發(fā)、詩句作用等。賞析時(shí)首先要讀懂詩，然后根據(jù)選項(xiàng)進(jìn)行分析。選擇題

往往錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制都是明顯的不會(huì)引起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。

閱讀下面兩首詩，完成下面小題。

訪戴天山道士不遇

李白

犬吠水聲中，桃花帶露濃。樹深時(shí)見鹿，溪午不聞鐘。

野竹分青靄，飛泉掛碧峰。無人知所去，愁倚兩三松。

3.下列對(duì)詩歌分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.全詩八句，前六句寫往“訪”，重在抒情，情致婉轉(zhuǎn)；末兩句寫“不遇”，重在寫景，景色優(yōu)美。

B.首句寫所聞，，次句寫所見，這是入山的第一程。第二句中“帶露濃”三字，除了為桃花增色外，還點(diǎn)出了

入山的時(shí)間是在早晨，與下一聯(lián)中的“溪午”相映照。

C.頷聯(lián)是詩人進(jìn)山的第二程。林間小道上麋鹿出沒，林深路長(zhǎng)，正午溪邊卻聽不到鐘聲。這兩句極寫山中

之幽靜，暗示道士已經(jīng)外出。

D.詩題為“訪戴天山道士不遇”，詩中卻無一字說道士，無一句說不遇，然而句句是不遇，句句是訪道士不

遇，可見其構(gòu)思的精妙。

4.請(qǐng)找出頸聯(lián)中用得最精妙的兩個(gè)字并對(duì)其進(jìn)行賞析。

【答案】

3.A

4.分和掛。分本意為分開，意思是野竹刺破了空中的青色云氣，表現(xiàn)了野竹的高大參天，描繪出翠竹與云

氣相渾然一體的景色。掛字化動(dòng)為靜，把白色的飛泉比作掛于碧峰的白練，一方面寫出視距之遠(yuǎn)，一方面

以白泉與碧峰相映襯，兩個(gè)字生動(dòng)形象，突出了道士居所之景的奇麗壯觀，含蓄地表達(dá)對(duì)道士的向往之情

（訪道士的心情迫切）。

【解析】

3.此題考查學(xué)生對(duì)詩歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，

每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，

手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答

題時(shí)注意仔細(xì)辨析。

A項(xiàng)，“前六句寫往，訪，，重在抒情，情致婉轉(zhuǎn)；末兩句寫，不遇，，重在寫景”分析錯(cuò)誤，本詩前六寫景，后

兩句抒情。

故選Ao

4.本題考查學(xué)生的煉字能力。解題的基本思路：（1）解釋該字在句中的含義；（2）展開聯(lián)想把該字放入原

句中描述景象：（3）點(diǎn)出該字構(gòu)成了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的情感，或有怎樣的表達(dá)效果（點(diǎn)出表現(xiàn)手

法）。

本詩頸聯(lián)“野竹分青靄，飛泉掛碧峰”，是詩人進(jìn)山的第三程。從上一聯(lián)“不聞鐘”，可以想見詩人距離道院尚

有一段距離。這一聯(lián)寫來到道院前所見的情景——道士不在，唯見融入青蒼山色的綠竹與掛上碧峰的飛瀑

而已。詩人用筆巧妙而又細(xì)膩：“野竹”句用一個(gè)"分''字，描畫野竹青靄兩種近似的色調(diào)匯成一片綠色?；o

為動(dòng)，使人聯(lián)想到山風(fēng)徐來，移動(dòng)的云霧不斷地從野竹梢頭飄過的情景?！帮w泉”句用一個(gè)"掛''字，顯示白色

飛泉與青碧山峰相映成趣。由于道士不在，詩人百無聊賴，才游目四顧，細(xì)細(xì)品味起眼前的景色來。一個(gè)“掛”

字，就又化動(dòng)為靜，使人聯(lián)想山峰的陡峭峻拔和山泉的垂直落下的情狀。所以，這兩句寫景，既可以看出

道院這一片凈土的淡泊與高潔，又可以體味到詩人造訪不遇爽然若失的情懷。

【點(diǎn)睛】

詩歌中煉字題一般解答思路：

①找出關(guān)鍵字詞并解釋其語境義；

②展開聯(lián)想描述該句景象或情狀，或概括其營(yíng)造的意境；

③點(diǎn)出該字運(yùn)用的表現(xiàn)手法（不要忘記“修辭手法”）。

④分析詩人表達(dá)的感情或主題。

雖然以上四點(diǎn)最終并不一定都會(huì)體現(xiàn)在答案中，但鍛字煉句題仍應(yīng)始終牢記聯(lián)系意境、情感、手法這三大

鑒賞角度。

詩歌賞析：

全詩八句，前六句寫往“訪”，重在寫景，景色優(yōu)美；末兩句寫“不遇”，重在抒情，情致婉轉(zhuǎn)。首聯(lián)兩句

展現(xiàn)出一派桃源景象。首句寫所聞，泉水淙淙，犬吠隱隱；次句寫所見，桃花帶露，濃艷耀目。詩人正是

緣溪而行，穿林進(jìn)山的。這是入山的第一程，宜人景色，使人留連忘返，且讓人聯(lián)想到道士居住此中，如

處世外桃源，超塵拔俗。第二句中“帶露濃”三字，除了為桃花增色外，還點(diǎn)出了入山的時(shí)間是在早晨，與下

一聯(lián)中的“溪午”相映照。頷聯(lián)”樹深時(shí)見鹿，溪午不聞鐘“，是詩人進(jìn)山的第二程。詩人在林間小道上行進(jìn)，

常常見到出沒的麋鹿；林深路長(zhǎng)，來到溪邊時(shí)，已是正午，是道院該打鐘的時(shí)候了，卻聽不到鐘聲。這兩

句極寫山中之幽靜，暗示道士已經(jīng)外出。鹿性喜靜，常在林木深處活動(dòng)。既然“時(shí)見鹿”，可見其幽靜。正午

時(shí)分，鐘聲杳然，唯有溪聲清晰可聞，這就更顯出周圍的寧靜。環(huán)境清幽，原是方外本色，與首聯(lián)所寫的

桃源景象正好銜接。這兩句景語又含蓄地?cái)⑹拢阂浴皶r(shí)見鹿”反襯不見人；以“不聞鐘”暗示道院無人。“不聞

鐘”與題中“不遇”遙相呼應(yīng)。頸聯(lián)“野竹分青靄，飛泉掛碧峰”，是詩人進(jìn)山的第三程。從上一聯(lián)“不聞鐘”，

可以想見詩人距離道院尚有一段距離。這一聯(lián)寫來到道院前所見的情景-道士不在，唯見融入青蒼山色的綠

竹與掛上碧峰的飛瀑而已。詩人用筆巧妙而又細(xì)膩：“野竹”句用一個(gè)"分''字，描畫野竹青靄兩種近似的色調(diào)

匯成一片綠色；“飛泉”句用一個(gè)"掛'’字，顯示白色飛泉與青碧山峰相映成趣。由于道士不在，詩人百無聊賴，

才游目四顧，細(xì)細(xì)品味起眼前的景色來。所以，這兩句寫景，既可以看出道院這一片凈土的淡泊與高潔，

又可以體味到詩人造訪不遇爽然若失的情懷。尾聯(lián)兩句“無人知所去，愁倚兩三松”，詩人通過問訊的方式，

從側(cè)面寫出“不遇的事實(shí)，又以倚松再三的動(dòng)作寄寫“不遇''的惆悵，用筆略帶迂回，感情亦隨勢(shì)流轉(zhuǎn)，久久

不絕。這其中的苦思、探索，更能給人啟示，也更能讓人深刻理解詩人的其他詩作。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

闕題①

劉杳shen虛②

道由白云盡，春與青溪長(zhǎng)。時(shí)有落花至，遠(yuǎn)隨流水香。

閑門向山路，深柳讀書堂。幽映每白日，清輝照衣裳。

（注）①：原題己佚失，唐殷瑤《河岳英靈集》輯入此詩時(shí)，標(biāo)闕題。②：劉杳（慎）虛：唐開元進(jìn)士，

為人較淡泊，交游多山僧道侶。后人曾將他與賀知章、包融、張旭稱吳中四友。

5.下列對(duì)本詩的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.本詩的寫作線索是作者自己空間方位的變換，即詩人在自己的山居活動(dòng)中，選取了幾個(gè)富有代表性的鏡

頭加以勾勒，從而表現(xiàn)自己的心境。

B.首聯(lián)是全景式的概括描寫，寫山路悠長(zhǎng)，溪水悠長(zhǎng)，而一路的春色又與溪水一樣源源不絕，"長(zhǎng)”字用得

精妙，一下就把“春”這個(gè)概念具體、形象化了。

C.頷聯(lián)從細(xì)微處寫青溪春景，把鏡頭對(duì)準(zhǔn)溪水中的花瓣，用“時(shí)有”“遠(yuǎn)隨''二詞，暗示清溪上繁花似錦、芳

香四溢、落英繽紛的景象，但“落花”流露出感傷之情。

D.尾聯(lián)在表達(dá)上有創(chuàng)意，“幽映”“清輝”一般用來寫月光，而這里則表現(xiàn)日光，足見柳樹的茂密，書齋的幽

深，以至使日光有月色之感。

6.詩的后四句營(yíng)造了一種什么樣的意境？表達(dá)了作者什么樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答案】

5.C

6.（1）后四句寫山居本身：門朝山路，柳掩書齋，陽光映照，樹影參差，清輝灑在衣襟上。詩人通過“閑

門”“深柳”，，幽映”“清輝，，等意象，描寫了詩人在書齋中怡然自得的畫面，（列舉意象，意思對(duì)即可）（2）消染

了幽雅清寂的意境（概括意境），表現(xiàn)了作者甘于淡泊而又自得其樂的暢適之情。

【解析】

5.本題考查鑒賞詩歌內(nèi)容及手法的綜合賞析的能力。題干要求選出“對(duì)本詩的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)

是“，這屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握，考生解答本題時(shí)應(yīng)認(rèn)真閱讀原詩，

然后逐項(xiàng)具體分析。C項(xiàng)，“流露出感傷之情”錯(cuò)誤，應(yīng)該是內(nèi)心愉悅，毫無感傷之情。

故選C。

6.本題考查分析詩歌意境，賞析作者情感的能力?？忌獯鸨绢}時(shí)應(yīng)認(rèn)真閱讀相關(guān)詩句，找出主耍意象，

概括意境特點(diǎn)，然后再結(jié)合詩句分析感情效果。本詩后四句為“閑門向山路，深柳讀書堂。幽映每白日，清

輝照衣裳”，這里的主要意象有“閑門”“山路”“深柳”"清輝此外考生應(yīng)從后四句中的挑出幾個(gè)關(guān)鍵詞：

“閑”“深”“映,，”幽”輝,，”清據(jù)此可分析意境特點(diǎn)。沒有多少人來打擾的，所以門也成了“閑門”，主人分明

愛好觀山，所以門又向山路而設(shè)，進(jìn)門一看，院子里種了許多柳樹，長(zhǎng)條飄拂，主人的讀書堂就深藏在柳

影之中，因?yàn)樯缴盍置?，所以雖然在白天里，也有一片清幽的光亮散落在衣裳上面。那環(huán)境的安謐，氣候

的舒適，真是專注讀書的最好地方了。所以“幽雅清寂”的意境油然而出。處于深山之中，專心讀書，體現(xiàn)了

作者的淡泊和自得。

【點(diǎn)睛】

詩歌賞鑒是高考語文中極其重要的一部分，是一種較難掌握的題目類型。因此，學(xué)生要想在高考中穩(wěn)定發(fā)

揮，就應(yīng)該充分掌握課文中的詩歌及作者，并借助課外閱讀拓展自己的視野，同時(shí)進(jìn)行詩歌鑒賞題目的有

效訓(xùn)練，這樣，在答題時(shí)，就能夠做到知識(shí)與能力的有效遷移，從而從容、規(guī)范應(yīng)答。詩歌鑒賞客觀題注

重對(duì)內(nèi)容的考查，主觀題注重對(duì)手法和情感的考查。所以，不管是主觀還是客觀，都不能忽略對(duì)這三者的

訓(xùn)練。當(dāng)然還應(yīng)注重詩歌手法的歸納整理，寫景的手法，抒情的手法及修辭手法，理清手法之間的關(guān)聯(lián)及

作用。

閱讀下面詩歌，完成下列小題。

魯山山行

梅堯臣

適與野情愜，千山高復(fù)低。

好峰隨處改，幽徑獨(dú)行迷。

霜落熊升樹，林空鹿飲溪。

人家在何許，云外一聲雞。

7.有一個(gè)字可以作為貫穿全詩的線索，這個(gè)字是；有一個(gè)字一開始就奠定了全詩的感情基調(diào)，這

個(gè)字是。

8.用自己的語言描述頷聯(lián)和頸聯(lián)所展現(xiàn)的山野風(fēng)景。

9.這首詩的尾聯(lián)最為人所稱道，試作分析。

【答案】

7.行愜

8.一路上，奇峰峻嶺隨著角度的變化在眼前不斷地變換畫面，獨(dú)自一個(gè)人在蜿蜒幽深的小路上行走游覽，

竟然忘記了已經(jīng)走到了什么地方。傍晚，霜落了下來，山林顯得愈加寂靜空蕩，笨熊正在緩慢地爬著大樹，野

鹿在山溪旁悠閑地飲水。

9.(1)雞鳴聲以動(dòng)襯靜，既突破了山林的幽靜，又使山林顯得更加幽靜。

(2)巧妙的運(yùn)用了設(shè)問手法“家在何處”，一聲雞鳴作答，戛然而止，余味無窮。

【解析】

7.此題考查鑒賞詩歌語言的能力。煉字是詩歌鑒賞的高頻考點(diǎn)，所煉之字往往是在該詩句中最富有表現(xiàn)力

的詞語，比如動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、修飾詞語、表示聲音和顏色的詞語等。答題時(shí)，先要解詞釋句，然后

指明手法，最后分析表達(dá)效果；分析表達(dá)效果時(shí)要將詞語放回到詩句中，體會(huì)其表情達(dá)意上的妙處。

本詩題為“魯山山行”，首聯(lián)點(diǎn)出了“山"，而"行’'在其中；頷聯(lián)進(jìn)一步寫“山行”；頸聯(lián)，寫“山行”所見的動(dòng)景；

尾聯(lián)，寫“山行”者望云聞雞的神態(tài)及其喜悅心情，即“山行”所感。因此一個(gè)“行”字，是貫穿全詩的線索。

首聯(lián)：看見了山野非常喜愛，心中很滿足，群山連綿起伏的，時(shí)高時(shí)低，一個(gè)“愜”字，足以體會(huì)出當(dāng)時(shí)作者

的心情。因此一個(gè)“愜”字奠定了全詩的感情基調(diào)。

8.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象的能力。解答時(shí)要注意找出詩中所寫景物形象、事物形象和人物形象。結(jié)

合詩歌的主旨，明確形象特點(diǎn)，體會(huì)詩歌塑造形象所使用的方法技巧。

本題要求體會(huì)詩歌頷聯(lián)和頸聯(lián)的景物形象，并用自己的語言表達(dá)出來。頷聯(lián)“好峰隨處改，幽徑獨(dú)行迷。“奇

峻的山峰隨觀看的角度的變化而變化，沉醉于一人在蜿蜒幽深的小路上游覽的野趣，不知走到了什么地方。

頸聯(lián)“霜落熊升樹，林空鹿飲溪?！彼┤诼?，笨熊正在緩慢地爬著大樹，山林空蕩寂靜野鹿正在小溪旁飲

水。對(duì)兩聯(lián)描述的山景進(jìn)行表述時(shí)，注意設(shè)定情境，語言簡(jiǎn)明、流暢。據(jù)此分析整理作答即可。

9.本題考查鑒賞詩歌句子的能力。煉句是詩歌鑒賞的高頻考點(diǎn)，所煉之句往往是在該詩中最富有表現(xiàn)力的

句子。答題時(shí)，先要釋句，然后指明手法，最后分析表達(dá)效果；分析表達(dá)效果時(shí)要將句子放回到詩中，體

會(huì)其表情達(dá)意上的妙處。

詩歌的尾聯(lián)“人家在何許？云外一聲雞”，這一聯(lián)巧妙的運(yùn)用了設(shè)問手法，寫出了“空山不見人，但聞人語響”

的語境，移步換景，一幅原生態(tài)的畫面映入眼簾，表達(dá)出詩人超脫，淡泊的閑適恬靜心態(tài)。在山中走著走

著，幽靜的秋山，看不到房舍，望不見炊煙，自己也懷疑這山里是不是有人家居住，不禁自問一聲人家在

何許；正在沉思的時(shí)候，忽聽得從山間白云上頭傳來“喔喔”一聲雞叫。雞鳴聲以動(dòng)襯靜，既突破了山林的幽

靜，又使山林顯得更加幽靜。

【點(diǎn)睛】

詩歌中煉句題一般解答思路：

①找出關(guān)鍵字詞并解釋其語境義；

②展開聯(lián)想描述該句景象或情狀，或概括其營(yíng)造的意境；

③點(diǎn)出該字運(yùn)用的表現(xiàn)手法（不要忘記“修辭手法”）。

④分析詩人表達(dá)的感情或主題。

雖然以上四點(diǎn)最終并不一定都會(huì)體現(xiàn)在答案中，但鍛字煉句題仍應(yīng)始終牢記聯(lián)系意境、情感、手法這三大

鑒賞角度。

詩歌賞析：

這是一首五律，但不為格律所縛，寫得新穎自然，曲盡山行情景。這首詩運(yùn)用豐富的意象，動(dòng)靜結(jié)合，

描繪了一幅斑斕多姿的山景圖。山路崎嘔，對(duì)于貪圖安逸，怯于攀登的人來說，“山行”不可能有什么樂趣。

山野荒寂，對(duì)于酷愛繁華，留戀都市的人來說，“山行”也不會(huì)有什么美感和詩意。

首聯(lián)一開頭就將這一類情況一掃而空，興致勃勃地說：“適與野情愜”——恰恰跟作者愛好山野風(fēng)光的情

趣相合。下句對(duì)此作了說明：“千山高復(fù)低?！卑磿r(shí)間順序，兩句為倒裝。一倒裝，既突出了愛山的情趣，又

顯得跌宕有致?！扒礁邚?fù)低”，這當(dāng)然是“山行”所見?？匆娏松揭胺浅Ｏ矏郏闹泻軡M足，群山連綿起伏的，

時(shí)高時(shí)低，一個(gè)"愜'’字，足以體會(huì)出當(dāng)時(shí)作者心滿意足的心情?！斑m與野情愜”，則是“山行”所感。首聯(lián)只

點(diǎn)"山''而"行''在其中。

頷聯(lián)進(jìn)一步寫“山行"好峰"之"峰’’即是"千山高復(fù)低"；"好峰"之"好'’則包含了詩人的美感，又與“適與

野情愜"契合。說''好峰隨處改”，見得人在“千山”中繼續(xù)行走，也繼續(xù)看眼中的“好峰”也自然移步換形，

不斷變換美好的姿態(tài)。第四句才出"行''字，但不單是點(diǎn)題。"徑"而曰"幽"，“行'‘而曰"獨(dú)"，正合了詩人的“野

情著一"迷'’字，不僅傳“幽”、"獨(dú)”之神，而且以小景見大景，進(jìn)一步展示了“千山高復(fù)低”的境界。山徑

幽深，容易“迷”；獨(dú)行無伴，容易"迷”；“千山高復(fù)低”，更容易"迷著此"迷'’字，更見野景之幽與野情之

濃。

頸聯(lián)“霜落熊升樹，林空鹿飲溪”，互文見意，寫“山行”所見的動(dòng)景。"霜落'’則"林空"，既點(diǎn)時(shí)，又寫景。

霜未落而林未空，林中之"熊'’也會(huì)"升樹”,林中之"鹿''也要"飲溪”：但樹葉茂密,遮斷視線，“山行”者很難

看見"熊升樹''與"鹿飲溪'’的野景，作者特意寫出“霜落”、“林空”與“熊升樹”、"鹿飲溪''之間的因果關(guān)系，正

是為了表現(xiàn)出那是“山行”者眼中的野景。惟其是“山行”者眼中的野景，所以飽含著“山行”者的“野情”。”霜

落''而"熊升樹”，"林空”而"鹿飲溪”，很是閑適，野趣盎然。

尾聯(lián)“人家在何許？云外一聲嗚”讓人感覺余味無窮。杜牧的“白云生處有人家”，是看見了人家。王維的“欲

投入處宿，隔水問樵夫“，是看不見人家，才詢問樵夫。這里又是另一番情景：望近處，只見“熊升樹”、”鹿

飲溪“，沒有人家；望遠(yuǎn)方，只見白云浮動(dòng)，也不見人家：于是自己?jiǎn)栕约海骸叭思以诤卧S”呢？恰在這時(shí)，

云外傳來一聲雞叫，仿佛是有意回答詩人的提問：“這里有人家哩，快來休息吧！”兩句詩，寫“山行”者望云

聞雞的神態(tài)及其喜悅心情，都躍然可見、宛然可想。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

閑居春盡

白居易

閑泊池舟靜掩扉，老身慵出客來稀。愁因暮雨留教住，春被殘鶯喚遣歸。

揭甕偷嘗新熟酒，開箱試著舊生衣。冬裘夏葛相催促，垂老光陰速似飛。

（注）詩人白居易晚年隱居洛陽時(shí)所作。生衣：絹制的夏衣。

10.下列對(duì)本詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首句中“閑”字，不僅表現(xiàn)了詩人心中那份恬靜閑適，而且呼應(yīng)了詩歌的標(biāo)題。

B.“老身慵出客來稀”寫詩人年事已高，沒有客人來訪，描寫出詩人老年孤苦無依的情景。

C.頷聯(lián)“暮雨”一詞營(yíng)造出凄涼的情境，“留教住”流露出詩人落寞、惆悵的情緒。

D.尾聯(lián)運(yùn)用了擬人等修辭，以“冬裘”“夏葛”相更換寫出時(shí)節(jié)更替，“似飛”則寫出年老更覺光陰飛逝的心態(tài)。

11.“揭甕偷嘗新熟酒，開箱試著舊生衣”兩句頗有生活情趣，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。

【答案】

10.B

11.“揭甕偷嘗新熟酒”寫詩人在家中瞞著家人，偷偷品嘗新出的米酒，?個(gè)“偷”字生動(dòng)地描寫了詩人偷飲酒

的憨態(tài)可掬的情狀；“開箱試著舊生衣”，打開箱子，試穿去年的夏衣，一個(gè)“試”字，寫出詩人那種閑寂中帶

點(diǎn)無聊的情態(tài)。作者通過這一生活情節(jié)的刻畫表達(dá)出了隱居生活的閑適。

【分析】

10.

本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，賞析詩歌語言、技巧的能力。

B.“孤苦無依”錯(cuò)誤，由“閑泊”句可知詩人“閑適”“悠閑”，“客來稀”并非“孤苦無依

故選B。

11.

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉句的能力。

首先理解詩句的含義。

“揭甕偷嘗新熟酒，開箱試著舊生衣”是說詩人揭開酒甕偷偷品嘗剛出的米酒，打開衣箱試穿去年的衣服。

然后結(jié)合手法或字詞分析效果。

這兩句是人的行為，“揭”“偷嘗""開試著''都是人的行為，屬于動(dòng)作描寫，“偷嘗”可以想見詩人瞞著家人偷

偷打開酒甕飲酒的情態(tài)，“試著”也是人的動(dòng)作行為，結(jié)合詩歌的題目“閑居”可知，詩人此時(shí)處于閑居狀態(tài),

“閑”到打開衣箱試穿去年衣服.

最后分析這兩句的表達(dá)效果。

這兩句都是對(duì)詩人日常生活情態(tài)的描寫，詩人悠閑的行為展現(xiàn)出對(duì)這種生活的喜愛。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

漁父

張志和

八月九月蘆花飛，南谿①老人重釣②歸。

秋山入簾翠滴滴，野艇倚檻云依依。

卻把漁竿尋小徑，閑梳鶴發(fā)對(duì)斜暉。

翻③嫌四皓④曾多事，出為儲(chǔ)皇定是非。

［注］①谿（xi）：同“溪”。②重（zh6ng）釣：深水中釣魚。③翻：反而。④四皓：指秦末的四位隱士，曾幫

助漢太子劉盈保住太子位。

12.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩歌頷聯(lián)的“依依”一詞，用擬人手法寫出了白云飄飄、水天相映的美景。

B.全詩寫景以動(dòng)寫靜，色彩清幽，和詩人所要表達(dá)的人生追求完美地融合在一起。

C.詩歌所寫的是秋季雨后的美麗而又寧靜的景色：蘆花飄飛，青山滴翠，白云悠然。

D.尾聯(lián)議論，運(yùn)用典故，表明自己決不學(xué)“四皓”，要做真正隱士的人生志趣。

13.首聯(lián)的“歸'’字總領(lǐng)以下三聯(lián)，請(qǐng)結(jié)合詩句分析。

【答案】

12.C

13.①頷聯(lián)用描寫手法寫歸家途中所見。②頸聯(lián)用記敘手法寫回家途中所做。③尾聯(lián)用議論手法寫回家途

中所思。

【分析】

12.

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌思想內(nèi)容和表達(dá)技巧的能力。

C.“詩歌所寫的是秋季雨后的美麗而又寧靜的景色”表述有誤。詩歌中"滴'’字是說青翠欲滴，不是指雨滴，

所以并非雨后景色。

故選C。

13.

本題考查學(xué)生理解作品內(nèi)容，分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題的能力。

首聯(lián)寫的是余暉劃舟而歸，后面三聯(lián)依次寫的是歸家途中所見、所做、所思。

先看詩歌首聯(lián)：“八月九月蘆花飛，南谿老人垂釣歸”兩句是說秋高氣爽，扁舟垂綸的的老漁父伴著夕陽的余

暉劃舟而巾，晚風(fēng)悠悠，蘆花飄飄，溪水清清，波光粼粼。

再看詩歌頷聯(lián)：“秋山入簾翠滴滴，野艇倚檻云依依”是說臨岸系舟，舉目遠(yuǎn)望，翠色怡人，滿山的青草綠樹

像洗染過一樣，散發(fā)著濃濃的綠意。白云翩翩然點(diǎn)染在秋日的藍(lán)天上，映照著橫在水面上的野艇，更增加

/幾分“行到水窮處，坐看云起時(shí)”的自然情趣。這是歸家途中所見。

再看詩歌頸聯(lián)：”卻把漁竿尋小徑，閑梳鶴發(fā)對(duì)斜暉”，景物的轉(zhuǎn)換深處是歸家路途的緩緩延伸，彎彎曲曲的

小徑，踏著秋日的余暉，手把釣竿的老漁父正在悠閑地?cái)n梳著那滿頭稀疏的白發(fā)，路在腳下徐徐延伸。老

人臉上微微的笑意，那是洗盡塵滓，超然世外的滿足感，詩人運(yùn)用繪畫的名術(shù)手法，描繪出包孕性的瞬間。

這是歸家途中所做。

最后尾句“翻嫌四皓曾多事，出為儲(chǔ)皇定是非?！痹娙苏J(rèn)為“四皓”未絕塵俗，舍卻隱居生活的安逸，卷入宮廷

廢立的紛爭(zhēng)，不免多管閑事。此處議論，運(yùn)用典故，順景延情，文理自然，意到筆隨，并將作者的人生觀

鮮明的表達(dá)出來。這是歸家途中所思。

閱讀下面這首詩，完成下面小題。

西溪獨(dú)泛

［唐J皎然

道情何所寄，素舸①漫流間。

真性憐高鶴，無名羨野山。

經(jīng)寒叢竹秀，人靜片云閑。

泛泛誰為侶，唯應(yīng)②共月還。

（注釋）①素舸：不加裝飾的船。②唯應(yīng)：只有。

14.這首詩從體裁上看是—詩，作者通過寫高鶴、野山、秀竹、閑云等景物，營(yíng)造了的氛圍。

15.本詩尾聯(lián)與王維《竹里館》“深林人不知，明月來相照”在情感表達(dá)上相似，請(qǐng)加以賞析。

【答案】

14.五言律詩清幽恬靜

15.尾聯(lián)寫詩人西溪泛舟而歸，只有月亮陪伴；王維《竹里館》寫詩人獨(dú)坐竹林，唯有明月映照。兩處都

通過寫月亮作伴，表達(dá)了詩人超然物外、安閑自得的情懷。

【分析】

14.

本題考查學(xué)生把握詩歌體裁特點(diǎn)，鑒賞詩歌意境的能力。

第一個(gè)問題，這首詩歌共八句四聯(lián)，頷聯(lián)和頸聯(lián)都使用對(duì)仗，二四六八句尾字押韻，每句五字，由此可知，

這是五言律詩。

第二個(gè)問題，要求概括氛圍特點(diǎn)。閱讀詩歌，抓住詩中的主要意象形成的氛圍，再用兩個(gè)形容詞概括出氛

圍的特點(diǎn)即可。詩歌寫了作者獨(dú)自泛舟西溪，通過寫高鶴、野山、秀竹、閑云等景物，渲染了一種清幽、

寧靜的翻圍。該題可以填寫“清幽恬靜

15.

本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌中作者的思想情感的能力。

題干已經(jīng)提示，此詩尾聯(lián)和王維《竹里館》“深林人不知，明月來相照”在情感表達(dá)上相似。王維《竹里館》

“深林人不知，明月來相照”意思是密林之中何人知曉我在這里？只有一輪明月靜靜與我相伴。詩人月下獨(dú)坐、

彈琴長(zhǎng)嘯的悠閑生活，傳達(dá)出詩人寧肯爭(zhēng)、淡泊的心情，表現(xiàn)了清幽寧靜、超然物外、高雅絕俗的情懷。

“泛泛誰為倡，唯應(yīng)共月還“意思是誰和我作伴游玩呢，只有月亮相伴。這里僅有月亮，與王維“明月來相照“

相仿，其中流露的情感是一致的，都表現(xiàn)了作者超然物外的情懷。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

山居即事

王維

寂寞掩柴扉，蒼茫對(duì)落暉。

鶴巢松樹遍，人訪革門稀。

綠竹含新粉，紅蓮落故衣。

渡頭煙火起，處處采菱歸。

16.下列對(duì)詩句的理解和賞析，不走砸的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)寫詩人隱居山中，在蒼茫的暮色中關(guān)閉柴門，遠(yuǎn)望余暉。

B.“鶴巢松樹遍”寫鶴在松林中到處筑巢，表現(xiàn)生機(jī)盎然的景象。

C.頷聯(lián)運(yùn)用了擬人手法，“遍”、"稀”二字用得很好，寫出山居環(huán)境的熱鬧。

D.此詩描繪了詩人在山中愜意的生活，但又透露出落寞的心情。

17.“渡頭煙火起”一句中借“煙火”表明有人家在山中生活。下列詩詞語句沒有運(yùn)用這種寫法的一項(xiàng)是（）

A.幾家煙火依村步，何處漁歌似故鄉(xiāng)。（司馬扎《曉過伊水寄龍門僧》

B.四面云山誰作主，數(shù)家煙火自為鄰。（朱灣尋隱者韋九山人于東溪草堂》

C.水曲山隈四五家，夕陽煙火隔蘆花。（徐積《漁父樂》）

D.更九衢、煙火近元宵，聞嬉笑。（劉仙倫《滿江紅》）

18.本詩的后兩聯(lián)寫出「怎樣的景與情？

【答案】

16.C

17.D

18.①景：寫出了夕陽西下，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛，人們采菱而歸的景象。表現(xiàn)出作者悠然閑適

的心情。②情：整首詩塑造了一位內(nèi)心落寞、品行高潔、悠然享受隱居生活的隱士形象。

【分析】

16.

本題考查學(xué)生理解和賞析詩歌的能力.

C.”寫出山居環(huán)境的熱鬧”錯(cuò)誤，“遍”字表現(xiàn)松茂鶴多，“稀”字表現(xiàn)來訪者少，兩者時(shí)照寫出山居環(huán)境的幽靜。

故選C。

17.

本題考查學(xué)生掌握修辭手法的能力。

選項(xiàng)ABC中“煙火”都是表明有人家在山中牛.活。

D.“更九衢、煙火近元宵，聞嬉笑”描寫元宵節(jié)時(shí)放煙火的情景，不是借代。

故選D。

18.

本題考查學(xué)牛.分析鑒賞詩歌景物和情感的能力。

句意：嫩竹節(jié)已添上一層新粉，老荷花早落下片片紅衣。渡口處的漁火星星點(diǎn)點(diǎn)，是處處采菱人蕩舟來歸。

尾聯(lián)描寫夕陽西下之時(shí)，嫩竹又添新粉，荷花清新可愛，遠(yuǎn)處渡頭一片喧鬧，人們采菱而歸近處人家炊煙

升起的景象，嫩竹、紅蓮、炊煙、人家等意象營(yíng)造了一種恬淡閑適的意境，表現(xiàn)出作者居住山中悠然閑適，

以及對(duì)山中美景的喜愛之情。尾聯(lián)末字落在一個(gè)“歸”上，暗合其歸隱之意，隱隱有陶潛之情。盡管周圍是熱

鬧活潑，生生不息，充滿了活力的大自然，但詩人的心卻是孤寂的。此詩雖然寫出了作者愜意的生活，卻

又在字里行間透露出詩人的落寞之情。大自然的萬物都是熱鬧鮮活的，嫩竹、紅蓮，唯有詩人的心是寂寞

孤獨(dú)的。

閱讀下面的古詩，完成下面小題。

時(shí)運(yùn)①

陶淵明

時(shí)運(yùn)，游暮春也。春服既成，景物斯和，偶影獨(dú)游，欣慨交心。

其一

邁邁時(shí)運(yùn)，穆穆良朝。

襲我春服，薄言②東郊。

山滌余靄，宇曖微霄。

有風(fēng)自南，翼彼新苗。

其二

洋洋平澤，乃漱乃濯。

邈邈③遐景，載欣載矚。

稱心而言，人亦易足。

揮茲一觴，陶然自樂。

（注）①時(shí)運(yùn)：春夏秋冬四時(shí)運(yùn)行。②言：語助詞，無實(shí)義。③邈邈：遠(yuǎn)貌。

19.下列對(duì)詩歌的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.《時(shí)運(yùn)》模仿《詩經(jīng)》的格式，用四言體，詩題取首句中二字，詩前有小序，點(diǎn)明全篇的宗旨：偶影獨(dú)

游，欣慨交心。

B.第一首開頭“邁邁”“穆穆'’兩個(gè)疊詞，聲調(diào)悠長(zhǎng)，節(jié)奏平緩，寫出了詩人在郊外漫步時(shí)緩緩前行、神情嚴(yán)

肅的樣子。

C.第二首中“洋洋平澤”，是說水勢(shì)浩大而湖面平坦，詩人就在這湖邊洗濯著；“邈邈遐景”，是說遠(yuǎn)處的景

色遼闊而迷蒙。

D.“春服既成”語出《論語?先進(jìn)》，意思是說，穿上春天的服裝，到大自然中去領(lǐng)略和煦的春光，情趣與“浴

乎沂，風(fēng)乎舞零'’極為相似。

20.請(qǐng)結(jié)合全詩，簡(jiǎn)要賞析“翼彼新苗''中"翼’'字的妙處。

【答案】

19.B

20.①翼：名詞用作動(dòng)詞，像鳥張開翅膀。

②“翼”字兼用比喻和比擬，生動(dòng)傳神地描繪了南風(fēng)吹拂新苗，新苗像鳥張開翅膀微微扇動(dòng)的情景。

③詩人融情于景（借景抒情），表達(dá)了對(duì)生機(jī)盎然的大自然的贊美以及陶然自樂的喜悅之情。

【解析】

19.

本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的理解和分析能力。

B.“寫出了詩人在郊外漫步時(shí)緩緩前行、神情嚴(yán)肅的樣子''錯(cuò)誤。"邁邁”是形容時(shí)間一步一步地推進(jìn)，“穆穆”

是形容春色溫和寧靜，不是描寫詩人在郊外漫步時(shí)緩緩前行、神情嚴(yán)肅的樣子。

故選

20.

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌語言風(fēng)格特點(diǎn)之煉字的能力。

本詩中，，有風(fēng)自南，翼彼新苗”這句話的意思是南風(fēng)吹來，把蹤跡留在一大片正在抽發(fā)的綠苗上，那些禾苗歡

欣鼓舞，像鳥兒掀動(dòng)著翅膀。其中“翼'名詞用作動(dòng)詞。寫南風(fēng)吹拂春苗，宛若使之張開翅膀，運(yùn)用的是比喻

修辭的手法，不僅將南風(fēng)寫的形象生動(dòng)，也將南風(fēng)寫得和煦暖人，也有助于詩人借這樣的景物描寫來表達(dá)

自己閑適恬淡的心境以及陶然自樂的喜悅之情。

閱讀下面這首詩，完成各題。

歸園田居（其二）

陶淵明

野外罕人事，窮巷寡輪鞅。

白日掩荊扉，虛室絕塵想。

時(shí)復(fù)墟曲中，披草共來往。

相見無雜言，但道桑麻長(zhǎng)。

桑麻日已長(zhǎng)，我土日已廣。

?？炙敝?，零落同草莽。

（注釋）窮巷：偏僻的里巷。鞅（yang）：馬駕車時(shí)套在頸上的皮帶。輪鞅：指車馬。曲：隱僻的地方。墟

曲：鄉(xiāng)野。雜言：塵雜之言，指仕宦求祿等言論。霰（xiAn現(xiàn)）：小雪粒。

21.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.《歸園田居》組詩是詩人在歸隱初期的作品，第一首《歸園田居?少無適俗韻》著重表現(xiàn)他“久在樊籠里，

復(fù)得返自然”的欣喜心情，這一首則著意寫出鄉(xiāng)居生活的寧靜。

B.鄉(xiāng)村生活也有他的喜懼。莊稼一天一天生長(zhǎng)，開墾的荒地越來越多，令人喜悅；同時(shí)又生怕自己的辛勤

勞動(dòng)，遭到自然災(zāi)害，毀于一旦，心懷恐懼。

C.詩人用質(zhì)樸無華的語言、喜憂參半的語調(diào)，敘述鄉(xiāng)居生活的日常片斷，讓讀者在其中去領(lǐng)略鄉(xiāng)村的幽靜

以及心境的恬靜。全詩流蕩著一種古樸淳厚的情味。

D.元好問曾說：“此翁豈作詩，直寫胸中天。”詩人在這里描繪的正是一個(gè)寧靜諧美的理想天地。

22.詩歌的前四句是怎樣寫靜的？“靜''的內(nèi)涵是什么的？

【答案】

21.C

22.①前四句正面寫靜。詩人的村居生活，極少有世俗的交際應(yīng)酬，也極少有車馬貴客造訪，幽靜的居室把

塵世喧囂遠(yuǎn)遠(yuǎn)隔絕，生活環(huán)境安靜。

②中間四句以動(dòng)襯靜。詩人與鄉(xiāng)鄰共話桑麻，披草往來，關(guān)系友好淳厚，外在的“動(dòng)”襯托出鄉(xiāng)居生活內(nèi)心的

Wr。

③最后四句進(jìn)一步以動(dòng)襯靜。對(duì)莊稼盛衰的單純喜懼，反映了詩人心靈的單純澄澈，心之“動(dòng)”進(jìn)一步展示了

心之“靜”。

“靜”的內(nèi)涵：詩人的身心俱靜。暗示出自己抱貧守志的高潔之心。

【解析】

21.

本題考查學(xué)生時(shí)詩歌的理解和賞析能力。

C.“喜憂參半的語調(diào)”錯(cuò)，應(yīng)該是“悠然自在的語調(diào)”。

故選C。

22.

本題考查學(xué)生詩歌表現(xiàn)手法，理解詩歌思想感情的能力。

開頭四句從正面寫“靜”。終于回歸田園，他擺脫了的仕官生活，極少有世俗的交際應(yīng)酬，也極少有車馬貴客

—官場(chǎng)中人造訪的情景，他總算又獲得了屬于自己的寧靜。“白日掩荊扉，虛室絕塵想?！痹凇鞍兹铡贝蠛玫?/p>

時(shí)光，可以自由地掩起柴門，把自己關(guān)在虛空安靜的居室里，讓那些往昔曾縈繞于心間令人煩惱的塵俗雜

念，徹底斷絕。那道虛掩的柴門，那間幽靜的居室，已經(jīng)把塵世的一切喧囂，一切俗念都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地摒棄了。

詩人反復(fù)用“野外”、“窮巷”、"柴扉”、"虛室"等意象來反復(fù)強(qiáng)調(diào)鄉(xiāng)居的清凈。

中間四句以動(dòng)襯靜。詩人“時(shí)復(fù)墟曲中，披草共來往“，常與鄉(xiāng)鄰們共話桑麻。然而在詩人看來，與純樸的農(nóng)

民披草來往，不是世俗的“人事”；共話桑麻，也不是雜言與充滿機(jī)巧虛偽的官場(chǎng)相比，這里別有洞天。

——這是以外在的“動(dòng)”寫出內(nèi)在的“靜

最后四句進(jìn)一步以動(dòng)襯靜?！吧Ｂ槿找验L(zhǎng)，我土日已廣。?？炙敝粒懵渫菝А碧锢锏纳Ｂ橐呀?jīng)漸漸長(zhǎng)高，

我墾種的土地面積也日漸增廣。經(jīng)常擔(dān)心霜雪突降，莊稼凋零如同草莽。鄉(xiāng)村生活也有他的喜懼。莊稼一

天一天生長(zhǎng)，開墾的荒地越來越多，令人喜悅；同時(shí)又生怕自己的辛勤勞動(dòng)，遭到自然災(zāi)害，毀于一旦，

心懷恐懼。這里的一喜一懼，反映著經(jīng)過鄉(xiāng)居勞動(dòng)的洗禮，詩人的心靈變得明澈了，感情變得純樸了。這

是以心之“動(dòng)”來進(jìn)一步展示心之“靜”。

本詩構(gòu)思巧妙或含蓄委婉。無一字寫“靜”，卻句句寫“靜

詩人用質(zhì)樸無華的語言、悠然自在的語調(diào)，敘述鄉(xiāng)居生活的II常片斷，讓讀者在其中去領(lǐng)略鄉(xiāng)村的幽靜以

及心境的恬靜。全詩流蕩著一種古樸淳厚的情味。詩人在這里描繪的正是一個(gè)寧靜諧美的理想天地。故"靜”

的內(nèi)涵：詩人的身心俱靜。暗示出自己抱貧守志的高潔之心。

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

春晚

范成大

荒園蕭瑟懶追隨，舞燕啼鶯各自私①。

窗下日長(zhǎng)多得睡，樽前花老不供詩。

吾衰久矣雙蓬鬢，歸去來兮一釣絲。

想見籬東②春漲動(dòng)，小舟無伴柳絲垂。

（注）①各自私：這里是說燕子、黃鶯不管人的心情而只顧自家歡樂。②籬東：源于陶淵明的詩句“采菊東

籬下“，后借指故園。

23.下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.首聯(lián)選擇了兩個(gè)意象“舞燕”“啼鶯”，描繪了晚春時(shí)期鶯歌燕舞、充滿生機(jī)的美麗景象，透露出了詩人游

賞的興致。

B.頷聯(lián)點(diǎn)出暮春時(shí)令，暗示詩人心緒。詩人昏昏醉眠，日長(zhǎng)難遣，樽前花老，詩情難覓，止不住把滿懷愁

緒抒寫出來。

C.頸聯(lián)是全詩的點(diǎn)睛之筆。詩人由眼前“花老”而聯(lián)想到人老，慨嘆當(dāng)時(shí)南宋朝廷不能振作，自己心力交瘁，

回天乏術(shù)。

D.這首詩描寫景物，不作精雕細(xì)刻，意會(huì)即止；描寫心境，也只略現(xiàn)跡象，巧妙用典，使得情意表達(dá)委婉

含蓄。

24.本詩尾聯(lián)歷來為人稱道，請(qǐng)從詩歌手法角度賞析此聯(lián)的妙處。

【答案】

23.A

24.①可以想見竹籬東面，春水已經(jīng)漲動(dòng)；柳絲低垂的岸邊，小船兒正孤單地?fù)u晃；②虛寫（想象）。詩人通

過想象描繪了一幅江南水鄉(xiāng)暮春圖。③用典。借用陶淵明“采菊東籬下”的典故，寫歸隱之情，含蓄蘊(yùn)藉，言

近旨遠(yuǎn)。④以景結(jié)情。借暮春田園美景抒發(fā)了詩人的思?xì)w之情，委婉含蓄，耐人尋味。（若答“對(duì)比，想象的

美景與前文荒園的現(xiàn)實(shí)蕭瑟之景形成對(duì)比”也可）

【分析】

23.

本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。

A.“充滿生機(jī)”“透露出詩人游賞的興致”錯(cuò)。文中寫“荒園蕭瑟”，說明景物并無生機(jī)；詩人也沒有游賞的興致，

反倒是“懶追隨詩人起筆描寫暮春園景：園中已不再是百花爭(zhēng)艷，而是又“荒''又"蕭瑟”，可見其春老花殘，

落英狼藉?！皯凶冯S”，透露出詩人已無游賞之興。

故選Ao

24.

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉句、表現(xiàn)手法的能力。

解答本題首先要理解詩句：

“想見籬東春漲動(dòng)，小舟無伴柳絲垂”，意思是可以想見竹籬東面，春水已經(jīng)漲滿；柳絲低垂的岸邊，小船兒

正孤單地?fù)u晃。

然后賞析詩歌手法：

虛寫。“想見籬東春漲動(dòng)”，由“想見”可知，此聯(lián)為虛寫，詩人想象出一幅江南水鄉(xiāng)暮春圖：春水漫漫，疏籬

如屏，柳絲垂掛，小舟蕩漾，描繪了一個(gè)美麗的意境。

用典?！盎h東”一詞源于陶淵明的詩句“采菊東籬下“，后借指故園。這一聯(lián)，借用陶淵明“采菊東籬下”的典故，

寫歸隱之情，含蓄蘊(yùn)藉，言近旨遠(yuǎn)。

對(duì)比。“想見籬東春漲動(dòng)”，這幅美好的暮春圖，與開頭那“蕭條”的“荒園”，形成了鮮明的對(duì)照，更見詩人的

愛憎和歸意。

以景結(jié)情。“想見籬東春漲動(dòng)，小舟無伴柳絲垂”，"春漲動(dòng)”“柳絲垂”都是寫景，尾聯(lián)以景結(jié)情，詩人借暮春

田園美景抒發(fā)了詩人的思?xì)w之情，委婉含蓄，耐人尋味。

閱讀下面這首詩，完成下列小題。

田舍

（南宋）范成大

呼喚攜鋤至，安排筑圃忙。

兒童眠落葉，鳥雀噪斜陽。

煙火村聲遠(yuǎn)，林菁野氣香。

樂哉今歲事，天末稻云黃。

25.從、黃稻等意象可以看出這首詩描繪的是（季節(jié)）的農(nóng)家生活場(chǎng)景。

26.詩歌是如何運(yùn)用多種手法表現(xiàn)田舍之“樂”的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答案】

25.①落葉②秋季或秋收前

26.①借事抒情。人們互相呼喚著去修筑打谷場(chǎng)，小孩子們則歡快地躺在落葉堆里，以此突出人們忙于準(zhǔn)

備秋收的喜悅。②借景抒情。一群群鳥雀在稻田上空叫得正炊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的村中炊煙裊裊；田野上林木與野草

散發(fā)著迷人的芳香，渲染了秋收前田間地頭歡樂的氣氛。③直抒胸臆。尾聯(lián)”樂戰(zhàn)今歲事”，直接點(diǎn)出“樂”

的情緒。④以景結(jié)情。田野里的金黃稻子，像云彩一般，一直鋪到與天相連，豐收已經(jīng)在望，以景作結(jié)，

強(qiáng)化了快樂的情感。

【分析】

25.

本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容的能力。

“兒童眠落葉”，意思是小孩子歡快地躺在厚厚的落葉堆里酣然入睡?！奥淙~”暗示季節(jié)是秋季。

“呼喚攜鋤至,安排筑圃忙”意思是大家呼喚著扛著鋤頭出了村莊，匆匆忙忙地修筑著打谷場(chǎng):“天末稻云黃”，

一望無際的稻田已是一片金黃?！皵y鋤”“筑圃”“稻云黃”可以看出這首詩描繪的是農(nóng)家生活場(chǎng)景。

所以第一空填落葉；第二空填秋季或秋收前。

26.

本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，把握詩歌表現(xiàn)手法的能力。

題干要求分析詩歌是如何運(yùn)用多種手法表現(xiàn)田舍之“樂”。

借事抒情?！昂魡緮y鋤至，安排筑圃忙''意思是大家呼喚著扛著鋤頭出了村莊，匆匆忙忙地修筑著打谷場(chǎng)，小

孩子歡快地躺在厚厚的落葉堆里酣然入睡。詩以歡快的節(jié)奏開始，說農(nóng)民們互相呼喚著，拿起鋤頭，忙忙

碌碌地趕著修筑打谷場(chǎng)。秋收是農(nóng)民一年的寄托所在，從起首兩句，人們馬上可以感受到今年的收成一定

不錯(cuò)。首聯(lián)借事演染氣氛，突出人們忙于準(zhǔn)備秋收的喜悅。

借景抒情?！皟和呗淙~，鳥雀噪斜陽煙火村聲遠(yuǎn)，林菁野氣香?！?，詩忽然掉開，不寫筑場(chǎng)打谷事，轉(zhuǎn)說小

孩子睡在落葉上玩耍，鳥雀在斜陽下熱鬧地飛鳴，遠(yuǎn)處村莊升起了裊裊炊煙，原野中草木發(fā)出濃郁的香氣。

這兩聯(lián)，著力對(duì)農(nóng)村作描寫，落葉、鳥雀及野景都點(diǎn)明節(jié)令是秋天，是收獲的季節(jié)。寫小孩子無憂無慮地

玩，從側(cè)面反映了大人們忙于準(zhǔn)備秋收的喜悅。鳥雀到了傍晚，總是成群地在稻田上空飛翔啄食，“鳥雀噪

斜陽”不是經(jīng)歷過的人寫不出來。作者選錄的每一幅場(chǎng)景，都帶有歡樂氣息在內(nèi)。

直抒胸臆。“樂哉今歲事''詩人直接說明今年真快樂，點(diǎn)出“樂'’的情緒。

以景結(jié)情?！耙跃敖Y(jié)情”田野里的稻子一片金黃，像云彩一般，一直鋪到與天相連，豐收已經(jīng)在望了。這樣,

通過末聯(lián)的明點(diǎn)，前數(shù)聯(lián)所表現(xiàn)的歡快都得到了落實(shí)。這首詩，首尾呼應(yīng)，中間采用了幾組跳躍性的鏡頭，

忽寫筑場(chǎng)，忽寫兒童，忽寫鳥雀，忽寫村莊，看似各自為政，不相統(tǒng)屬，而以“豐收”這條線作感情上的貫穿，

烘托點(diǎn)染出一派慶祝豐收的喜悅景象，收到了很好的藝術(shù)效果。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題

宿北樂館

［唐］陳潤(rùn)

欲眠不眠夜深淺,越鳥一聲空山遠(yuǎn)。

庭木蕭蕭落葉時(shí),溪聲雨聲聽不辨。

溪流潺潺雨習(xí)習(xí)，燈影山光滿窗入。

棟里不知渾是云,曉來但覺衣裳濕。

27.下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.這首七言古體詩寫詩人夜宿山館感受，語言典雅清麗，意境深遠(yuǎn)、韻味雋永。

B.首句特意地點(diǎn)出感受外界景物的時(shí)間是夜間，但不清楚此刻是夜深還是夜淺。

C.第二句詩人巧妙地點(diǎn)出了所投宿的北樂館是在越地，這從“越鳥”可以窺知。

D.從第二句到第四句寫鳥鳴、葉落、溪雨聲，與“鳥鳴山更幽”有同樣的境界。

28.全詩是從多個(gè)角度描繪詩人夜宿山館的感受的，請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析。

【答案】

27.A

28.全詩從聽覺、視覺和觸覺等多種角度描繪詩人夜宿山館的感受。第二句到第五句，從聽覺角度寫靜夜

里聽到的各種聲音：空山鳥鳴，蕭蕭落葉，溪流潺潺，雨聲習(xí)習(xí)。感受到雨夜的幽靜凄清。第六句從視覺

角度描寫燈影山光。最后一句“但覺衣裳濕”是觸覺的感受。這些都是實(shí)寫的，而“棟里不知渾是云''是想象昨

夜的情景，是虛寫。整首詩虛實(shí)結(jié)合，聽視觸結(jié)合，細(xì)致地表現(xiàn)了詩人豐富的審美感受。

【分析】

27.

本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的綜合理解和賞析能力。

A.“語言典雅清麗”錯(cuò)，應(yīng)是語言通俗清淺。比如“欲眠不眠”“棟里不知渾是云”等，語言淺顯易懂。

故選A