《我們的身體》教案參考7篇

———《我們的身體》教案參考7篇《我們的身體》教案篇1

活動目標(biāo)：

通過玩玩、找找、發(fā)現(xiàn)自己身體能動的部位，對自己的身體感興趣。

愿意和老師一起說說自己的體驗和感受。

培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的

幫助。

發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

活動重難點：

重點：發(fā)現(xiàn)自己身體能動的部位。

難點：對自己的身體感興趣。

活動準(zhǔn)備：

幼兒人手一份活動器具、紙寶寶、筆，教師用的一張放大的紙寶寶。

活動過程：

嘗試發(fā)現(xiàn)

今天，老師在活動室里放了好多的活動器具，請孩子們看看都有些什么呀？請每個孩子拿一樣你喜歡的器具玩，玩的時候你要仔細(xì)地看看，你身體的什么地方動了？

提問：你玩了什么你身體的什么地方動了？

找身體會動的部位

我發(fā)現(xiàn)你們的手和腳會動，其實身體上還有許多地方也在動。老師為你們準(zhǔn)備了一位紙寶寶，請孩子們一邊動動你們的身體一邊把發(fā)現(xiàn)身體上會動的.地方用筆點出來。

請你們把身體上會動的地方告訴大家吧

孩子們講出會動的部位老師在放大的紙寶寶上記錄并相應(yīng)讓孩子們動動該部位。

游戲：動一動

紙寶寶要和你們來玩一個動一動的游戲。

老師點到紙寶寶什么部位，你就動什么部位。讓我們

聽著音樂有節(jié)奏地每個部位動5下。

今天，你們發(fā)現(xiàn)人身上許多部位都會動，就是因為這些部位會動，我們?nèi)说纳眢w就很靈活，樣樣事情都會做。

延伸活動：

身體外面可以動，那么身體里面部位會動嗎？請孩子們?nèi)枂柊职謰寢尰蛘呖纯磿?，用你們的`心、眼睛慢慢地去發(fā)現(xiàn)，看誰發(fā)現(xiàn)的小秘密多，把你們的發(fā)現(xiàn)記下來。

活動反思：

對于中班的幼兒來說，對自己的的身體，對自己與別人產(chǎn)生許多的好奇和興趣。在這個主題背景中，讓幼兒進(jìn)一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系，也讓幼兒知道自己與別人不一樣的，世界上沒有兩個一樣的人。

《我們的身體》教案篇2

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識自己的身體，了解身體上會動的關(guān)節(jié)部位。

2、能積極愉快地參與活動。

3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、知道檢查身體的重要性。

活動準(zhǔn)備：

1、活動小人人手一個，牽線小人教具一個，小紅心貼紙

2、桌子擺放成馬蹄形

3、錄音機(jī)，歡快音樂的磁帶

4、學(xué)過游戲“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”

活動重難點：

知道身體各部分的名稱，了解身體的哪些關(guān)節(jié)會動

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒玩游戲“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”，激發(fā)幼兒的興趣。

1、“寶寶們，快來，我們來玩頭發(fā)肩膀膝蓋腳的游戲咯!”(幼兒在教師帶領(lǐng)下玩游戲)。

2、“寶寶們可真靈活啊，你剛才碰到了什么呀?

二、引導(dǎo)幼兒玩活動小人，認(rèn)識身體會活動的部位

1、“今天來了好多的小娃娃也想和我們玩游戲，你們愿意嗎?那就請你們和小娃娃一起玩吧。玩的.時候?qū)殞殏兛梢⒁庑⊥尥迺粫?哪里會動就在哪里貼個小紅心，好嗎(幼兒自由玩活動小人)

2、你的小娃娃做動作的時候靈活嗎?你發(fā)現(xiàn)他身體的什么地方會動呢?你把小紅心貼在哪了?(手、腳、頭部)

3、寶寶們的身體是不是也象小娃娃一樣靈活，會動呢?

三、探索自己身上會動的部位。

1、“你身體的什么部位會動，我們一起來找找看?”(幼兒自由摸索自己的身體)

2、幼兒講述身上會動的部位，并指出來。

3、那寶寶們知道你的手、腳、頭為什么會動啊(學(xué)說關(guān)節(jié))，原來啊，我們的身上有許多關(guān)節(jié)寶寶，它帶動我們的手、腳、頭動起來了呢。我們一起來摸摸看關(guān)節(jié)寶寶在哪里?

四、跟著音樂跳舞。

“寶寶們的身體真靈活，我們聽著音樂來跳個舞吧?！?/p>

活動反思：

活動中結(jié)合幼兒身體，采用游戲的方法讓幼兒了解身體各部位的名稱，知道通過各部位的運用可以猜出人們在干什么。并讓幼兒了解了關(guān)節(jié)的作用。幼兒愛動，在活動中讓幼兒動靜交替的學(xué)習(xí)，幼兒比較感興趣，學(xué)的也不錯。

《我們的身體》教案篇3

活動目標(biāo)：

1.知道身體里的洞洞以及這些洞洞的用處。

2.能夠積極探索，發(fā)揮想象力，勇于表達(dá)自己的想法。

3.喜歡閱讀繪本，體驗與同伴游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

ppt課件。

活動過程：

一、展示ppt看圖猜測，激起幼兒興趣。

師：咦！這兩個小朋友在看什么呢？

師：這是什么？你們猜猜看，它會是什么的洞？

師：那么，這又是什么呢？它會是什么呢？

師：這這有兩個洞，它會是什么呢？兩個洞是做什么用的呢？（幼兒猜測）

二、探索身體里"洞"的秘密。

1.師：哇！這里的兩個洞又是做什么的？幼兒猜測。

鼻孔有什么用處呢？（鼻子可以聞氣味，還可以用來呼氣吸氣。）

2.幼兒操作。

（1）師：我們的身體里還有哪些洞洞呢！請你們找找看。

（2）看幻燈片講解這些洞洞都有什么作用？。

3.師：你們知道小寶寶是從哪里生出來的嗎？

4.師:聽說身體上還有被堵住的洞，猜猜是什么洞？

你的肚臍眼是怎樣的？

5.看圖小結(jié)。師：我們身上的洞真多啊，有……洞，有……洞，……

6.師：如果我身體上沒有洞，會怎樣呢？

7.師小結(jié)：原來我們身體上的這些洞是那么重要?。∽屛覀円黄鸨Ｗo(hù)我們身體上的每一個洞，同時也保護(hù)我們同伴身上的.每一個洞。不要讓它們受到傷害。

三、活動結(jié)束。

在我們的生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是對我們有益的，有的洞洞是有危險性的、有害的。讓我們?nèi)フ艺?，發(fā)現(xiàn)更多的洞洞吧！

《我們的身體》教案篇4

活動目標(biāo)：

1、尋找和發(fā)現(xiàn)生活中的歡樂。

2、學(xué)習(xí)讓自我歡樂起來的幾種方法。

3、培養(yǎng)健康的心理和開朗的性格。

活動準(zhǔn)備：

表示歡樂的照片若干，繪畫用的筆和紙。

活動過程

一、說一說自我什么時候感覺歡樂。

1、每個人都有歡樂和悲傷的時候，你什么時候會感覺歡樂呢？

2、請幼兒結(jié)伴進(jìn)行討論。

二、請幼兒說一說照片中歡樂的事。

1、這張照片中你發(fā)現(xiàn)的歡樂是什么呢？

2、幼兒大膽猜測照片中的資料，并說一說自我有沒有這樣的情景。

3、請照片的主人說說這張照片中歡樂的.事。

三、不開心時如何調(diào)整。

1、歡樂時我們的心境會怎樣？悲傷時我們的心境又會怎樣呢？當(dāng)我們不開心的時候，我們會用什么方法幫忙自我歡樂起來呢？

2、讓幼兒經(jīng)過和同伴之間的討論明確：在我們的周圍到處都有歡樂，游戲是歡樂的，幫忙別人是歡樂的，在分享別人的歡樂時，自我也會感到開心，觀看表演和參與表演時我們都是歡樂的等。

3、小結(jié)：我們要善于發(fā)現(xiàn)周圍的歡樂，并能夠用歡樂趕走自我生活中的不歡樂。

四、延伸活動。

請幼兒將自我感到最歡樂的一件事畫下來，并講給同伴聽。

《我們的身體》教案篇5

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣，培養(yǎng)活潑、樂觀、開朗的性格。

2、引導(dǎo)幼兒積極思考，發(fā)展思維的流暢性、敏捷性。

3、鍛煉身體動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。

活動準(zhǔn)備：

地毯、獎勵用的小旗

活動過程：

一、準(zhǔn)備活動：

1、學(xué)做音樂機(jī)器人：

聽音樂模仿機(jī)器人走入地毯。當(dāng)音樂停止時，一下子癱軟在地毯上。

2、活動身體的各個環(huán)節(jié)：

我們的身體是否象機(jī)器人這般僵硬呢?那我們的身體哪些關(guān)節(jié)會活動呢?

請幼兒講一講，然后大家用多種方式來活動這一關(guān)節(jié)。

3、小游戲：用身體指示上下、左右、前后的動作游戲。

二、基本部分：

1、我們現(xiàn)在坐在哪里?(地毯的邊上)

2、那么誰能移動我們的身體到達(dá)身體的對面呢?

3、幼兒自由創(chuàng)造，想出各種走、跑、跳的動作，集體模仿一些有代表性的或新穎的運動方法。

獎勵：女孩子想出辦法就插上一面小紅旗，男孩子想出辦法就插上一面綠期。

4、請幼兒兩個人合或三個人或更多幼兒合作創(chuàng)造出運動的辦法。(可以插上兩面紅旗)

三、結(jié)束部分：

游戲：我們都是機(jī)器人。方法同木頭人。

《我們的身體》教案篇6

教學(xué)內(nèi)容：北師大版二年級上冊第78—79頁《有多少張貼畫》（6的乘法口訣）

教材分析：

本課是北師大版二年級上冊第七單元“乘法口訣（二）”中的起始課，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了2～5的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。此時學(xué)生對編制乘法口訣具有了一定的經(jīng)驗和能力，教科書通過創(chuàng)設(shè)“有多少張貼畫”的問題情境，讓學(xué)生在已有知識基礎(chǔ)上，利用正向遷移，主動探索6的乘法口訣，體會新舊乘法口訣的聯(lián)系，逐步學(xué)會從已知尋求未知的思想方法。在學(xué)習(xí)過程中感受成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。

學(xué)情分析：

學(xué)生已經(jīng)初步理解了乘法的意義,學(xué)會了2～5的乘法口訣,知道了每句口訣的來源和意義,并能應(yīng)用這些口訣來解決一些簡單的實際問題。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.經(jīng)歷編制6的乘法口訣的過程,在探索規(guī)律的基礎(chǔ)上理解口訣的意義。

2.能用6的乘法口訣進(jìn)行計算,并能解決簡單的實際問題。

3.借助點子圖，建立新舊知識之間的聯(lián)系，初步學(xué)會用類推的方法學(xué)習(xí)新知識，體驗從已有的知識出發(fā)探索新知識的思想方法。

學(xué)習(xí)重點：經(jīng)歷獨立探究、編制6的乘法口訣的過程，體驗從已有知識出發(fā)探索新知識的思想方法。

學(xué)習(xí)難點：理解口訣之間的關(guān)系，知道根據(jù)兩句熟悉句口訣可以推出一句陌生的口訣。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件

學(xué)習(xí)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入

1.復(fù)習(xí)舊知

老師和學(xué)生對口令，復(fù)習(xí)2、3、4、5的乘法口訣。

2.情境導(dǎo)入

師：今天，老師給同學(xué)們大家?guī)砹艘晃恍】腿?，大家看，是誰？（課件出示小青蛙）對，是小青蛙。小青蛙是捉害蟲的能手，是保護(hù)莊稼的小衛(wèi)士，所以我們要愛護(hù)小青蛙。可是小青蛙每次遇到數(shù)學(xué)問題總出錯，于是就想和我們小朋友們一起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。你們愿意嗎？

師：瞧，小青蛙把它的好朋友都叫來了（課件出示）?？吹竭@么多小青蛙，你想提一個什么數(shù)學(xué)問題？

學(xué)生提問題。（預(yù)設(shè)：一共有多少只小青蛙？）

二、自主合作、探究新知

1.估一估。

師：到底有多少只小青蛙呢？你不用數(shù)，能不能估計一下大概有多少只小青蛙？

生估計。

2.說一說，填一填。

師：同學(xué)們的估算答案真多，到底有多少只呢？我們來數(shù)一數(shù)。（課件出示）為了方便，我們用表格把數(shù)據(jù)記錄下來。這個表格能看懂嗎？第一行表示什么？第二行表示什么？1行有幾只？（6只）2行呢？（12只）后面的會填嗎？請大家打開課本78頁，把表格補充完整，看誰填的又對又快。

（1）學(xué)生獨立完成。

（2）交流匯報。

師：誰來讀一下你填的結(jié)果？你是怎樣很快填出這些數(shù)的？

3.編口訣，找關(guān)系。

（1）編口訣。

（課件出示）

師：1行有6只青蛙，是幾個6？用乘法算式怎樣表示呢？你能編出乘法口訣嗎？

生寫算式、編口訣。

師：2行有多少只？3行9行分別有多少只？該怎樣寫乘法算式，怎樣編口訣呢？你們能獨立完成嗎？老師相信你們能行。請打開課本78頁，先把算式補充完整，再根據(jù)算式編口訣。

學(xué)生獨立寫算式并編寫6的乘法口訣。

（2）讀口訣。

師：男生讀一個算式，女生讀這個算式所對應(yīng)的口訣。

生讀算式和口訣。

師：（課件出示）老師這兒也編好了，請大家對照大屏幕，看看你編的跟我編的一樣不一樣。

生自查。

師：這就是我們今天學(xué)習(xí)的6的乘法口訣。（板書課題：6的乘法口訣）請大家讀一讀口訣。

（3）理解意義。

師：觀察這些口訣，哪些是我們已經(jīng)學(xué)過的？“四六二十四”這句口訣是什么意思？它還可以計算哪道乘法算式？這幾句新口訣什么意思？

生交流。

（4）找關(guān)系。

師：請大家仔細(xì)觀察，想一想這些口訣之間有什么關(guān)系？（相鄰兩句口訣的積相差1個6）不相鄰的口訣它們的積相差幾？（不相鄰的口訣前面的數(shù)相差幾，積就相差幾個6。）

舉例說明。

4.找方法，記口訣。

（1）記口訣。

師：請大家利用口訣之間的這些關(guān)系來背誦口訣，老師給你一分鐘的時間，你能把它背下來嗎？試試看，重點是背誦后面這四句口訣。

a、生背誦。

b、師抽查。

全體按順序背（正背、倒背）；老師和學(xué)生對口令；同桌對口令。

師：剛才在背的過程中，你覺得那句口訣難記？誰有好辦法教教他？如果我忘了六八呢？六九呢？

總結(jié)：如果忘了其中一句口訣，可以利用口訣之間的規(guī)律來推導(dǎo)這句口訣。

（2）引導(dǎo)學(xué)生利用點子圖驗證6×7的結(jié)果。

（課件出示）

師：同學(xué)們，在計算6×7時，淘氣忘了口訣，他是用下面這種方法來推算6×7的結(jié)果，你能看懂嗎？上面圈起來這部分是幾個6？（5個6）下面圈起來這部分是幾個6？（2個6）5個6用乘法算式怎樣表示？2個6呢？5個6和2個6合起來是不是7個6？下面這個空你會填嗎？試一試。

交流匯報。

師：想一想，還有其它的填法嗎？

生交流。

師：這個方法你們學(xué)會了嗎？接下來我們?nèi)ブ腔蹗u看看有哪些難題等著我們?nèi)ヌ魬?zhàn)，準(zhǔn)備好了嗎？

三、應(yīng)用口訣，鞏固新知

1.把口訣補充完整。（課件出示）

2.課本79頁的第1題。

師：墻上有這么多的手抄報，老師都看暈了，你們能算算一共有多

少張手抄報嗎？在本子上完成。

3.課本79頁的第4題。

師：算一算每個圖中有多少格子？自己完成。

生獨立完成，然后交流自己的算法。

4.課本79頁的第5題。

6×9在這幅圖中表示什么意思？你能用剛才的把9個6拆分成兩部分相加的形式嗎？請完成79頁的第5題。

想圈一圈，再填一填。

5.找一找生活中的“6”。

師：6是一個神奇的數(shù)字，在我們的實際生活中無處不在。（課件

出示一根火柴棒）

師：這是什么？對，火柴棒。擺一個六邊形用了幾根火柴棒？擺2個、4個、6個呢？說說你是怎樣想的？

學(xué)生回答。

師：原來小小火柴棒里也藏著數(shù)學(xué)問題，你們還發(fā)現(xiàn)日常生活中哪些事物的計算也可以用6的乘法口訣計算？

學(xué)生舉出生活中的例子。

師：你真會觀察。同學(xué)們不但能發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)問題，還能準(zhǔn)確地用我們學(xué)習(xí)的乘法口訣計算出來，可真了不起。

四、總結(jié)評價，拓展延伸

師：這節(jié)課你們學(xué)得開心嗎？都有哪些收獲呢？今天這節(jié)課我們不僅學(xué)會了6的乘法口訣，還會用學(xué)過的知識來探究新知識,真了不起。老師相信，聰明的同學(xué)們，只要肯動腦，你會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)越來越有趣。

《我們的身體》教案篇7

活動設(shè)計背景

手和腳是我們身體的重要部分，對于孩子們來說，他們的手和腳不僅具有吃飯、走路、玩游戲的功能，還是他們探索世界促進(jìn)自身發(fā)展的重要媒介。在主題活動“小手小腳”進(jìn)行到《動物的手和腳》時，很受孩子們的喜愛，戶外活動時很多孩子也愛學(xué)著烏龜?shù)臉幼优酪慌?。他們的言行引起了我的興趣，便捕捉這一素材，抓住這一教育契機(jī)，設(shè)計了音樂游戲活動“小手和小腳動動動”。

活動目標(biāo)

1、愿意與同伴一起參與音樂活動。

2、能感知音樂aba段式節(jié)奏的快慢。

3、樂于扮演“小烏龜”，能用小手小腳來表現(xiàn)對音樂節(jié)奏的快慢感知。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

教學(xué)重點、難點

重點：幼兒能感知音樂aba段式節(jié)奏的快慢。

難點：幼兒