中班閱讀活動(dòng)教案

———中班閱讀活動(dòng)教案中班閱讀活動(dòng)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察、理解畫面所表達(dá)的意思，初步積累閱讀經(jīng)驗(yàn)。

2.理解生活中媽媽對(duì)自己的愛(ài)，萌發(fā)愛(ài)媽媽的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《我媽媽》

活動(dòng)過(guò)程：

一、介紹人物，激發(fā)興趣。

1.師：這是誰(shuí)？這位媽媽在干什么？

2.師：媽媽在做鬼臉給誰(shuí)看？為什么？

3.師：一位會(huì)做鬼臉給寶寶看，逗寶寶笑的媽媽是個(gè)什么樣的媽媽？

教師小結(jié)：這是一個(gè)一心想讓寶貝快樂(lè)的媽媽，一個(gè)可愛(ài)的媽媽。

二、閱讀繪本，激發(fā)情感

1.媽媽的本領(lǐng)

（1）一起欣賞繪本1至3頁(yè)

（2）找出媽媽有哪些本領(lǐng)？（在第幾頁(yè)上？）

教師小結(jié)：媽媽的本領(lǐng)可大了，會(huì)做各種各樣、香香甜甜的蛋糕；媽媽唱歌比天使的聲音更動(dòng)聽；媽媽跳舞可漂亮了。

2.愛(ài)媽媽的理由

（1）出示圖4：這是誰(shuí)？你從哪兒看出來(lái)這只蝴蝶是媽媽變的？

把媽媽畫成一只蝴蝶是什么意思？

教師小結(jié)：媽媽像蝴蝶一樣美麗。

（2）出示圖5：剛才把媽媽畫成一只蝴蝶是想說(shuō)媽媽漂亮，這里把媽媽畫成沙發(fā)又想說(shuō)媽媽什么？

師幼互動(dòng)體驗(yàn)：坐在老師身上試試，說(shuō)說(shuō)坐在“媽媽”身上是什么感覺(jué)。

教師小結(jié)：坐在媽媽身上就像坐在沙發(fā)上一樣，那么溫暖，那么舒服，心里有幸福的感覺(jué)。

2.媽媽的愛(ài)

（1）出示圖6、7：這還是那位媽媽嗎？媽媽什么時(shí)候像小貓？

（2）交流生活經(jīng)驗(yàn)：你的媽媽溫柔的'時(shí)候都為你做過(guò)哪些事？

（3）觀看VCR，這些溫柔的事，你媽媽都做過(guò)嗎？

教師小結(jié)：每天，媽媽都溫柔地照顧我，關(guān)心我，我知道那都是因?yàn)閶寢寪?ài)我。

（4）媽媽什么時(shí)候會(huì)像獅子一樣？生氣的時(shí)候，她還愛(ài)你嗎？

教師小結(jié)：無(wú)論媽媽是像小貓一樣溫柔，還是像獅子一樣生氣，她都一樣那么愛(ài)我們。

三、完整欣賞故事，萌發(fā)愛(ài)媽媽的情感，并用語(yǔ)言表達(dá)。

1.師：接下來(lái)我們伴隨著音樂(lè)，一起再來(lái)完整的聽一遍故事。

插問(wèn)：猜猜媽媽會(huì)對(duì)寶寶說(shuō)一句什么悄悄話？（寶貝，我愛(ài)你，永遠(yuǎn)愛(ài)你）什么叫永遠(yuǎn)？

2.情感表達(dá)：

師：你們有什么悄悄話想對(duì)媽媽說(shuō)？把你對(duì)媽媽的愛(ài)大聲說(shuō)出來(lái)。

中班閱讀活動(dòng)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、自制閱讀記錄本，能記錄閱讀書籍的名稱和日期，愿意對(duì)書進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論。

2、愿意與同伴交流自己的閱讀記錄本，喜歡與書做朋友。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、白紙、筆、訂書機(jī)、裝訂好的小本子、彩色紙、彩色泡沫、壓花機(jī)等放在統(tǒng)一的材料區(qū)域

2、教師自制閱讀存折一本。

3、幼兒用書第3冊(cè)第28頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)存折。

1、存折的作用。

這是什么？它可以用來(lái)干什么？（教師出示存折，幼兒討論。）

教師小結(jié)：存折是用來(lái)記錄你在銀行的.存款和取款，錢的收支情況。

2、閱讀存折的作用。

（1）假如能讓我們閱讀的書籍也有存折，那這本閱讀存折會(huì)有什么作用？（幼兒討論交流。）

（2）教師小結(jié)：閱讀存折的重要性在于能方便地知道你讀過(guò)了哪些書，你當(dāng)時(shí)的感受是什么。

二、我的閱讀存折。

1、設(shè)計(jì)我的閱讀存折。

（1）你覺(jué)得我們的閱讀存折應(yīng)該怎么設(shè)計(jì)？應(yīng)該包括哪些內(nèi)容？（幼兒討論并回答。）

（2）教師小結(jié)：閱讀存折的內(nèi)容可以包括閱讀的日期、書名、對(duì)這本書的評(píng)價(jià)（可用星星或者其他的方式來(lái)表示）以及對(duì)這本書的感受（可用畫畫的形式表示）。

2、制作我的閱讀存折。

（1）你看，這是老師為自己設(shè)計(jì)的閱讀存折，你讀懂了嗎？（出示教師自制閱讀存折，幼兒觀察。）

（2）請(qǐng)你想一想，你可以怎樣設(shè)計(jì)自己的閱讀存折？（幼兒交流）

（3）你需要哪些材料？請(qǐng)你自己到材料區(qū)去?。ㄓ變鹤灾鬟x擇材料制作存折。）

（4）請(qǐng)?jiān)陂喿x存折里存人一本你已讀過(guò)的書。

三、閱讀存折交流會(huì)。

1、交換存折。

（1）請(qǐng)小組成員交換存折，給對(duì)方提點(diǎn)建議（在小組交流后，部分幼兒嘗試修改、完善自己的閱讀存折。）

2、存折交流會(huì)。

（1）請(qǐng)大家將閱讀存折擺放在桌面上，相互參觀交流。

（2）你覺(jué)得誰(shuí)的作品最棒？為什么？（用投影儀展示一些特征較鮮明的存折，大家一起欣賞點(diǎn)評(píng)。）

中班閱讀活動(dòng)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解“小種子”奇妙的旅行過(guò)程，感受大自然的神奇。

2、運(yùn)用材料大膽進(jìn)行想象創(chuàng)作，感受美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《小種子》ppt課件紅黃藍(lán)綠水粉盤、排筆若干、膠棒、剪刀、黑色卡紙.

活動(dòng)流程：

一、教師操作導(dǎo)入

“小朋友們，今天我們要一起來(lái)用水粉畫畫，請(qǐng)你們猜一猜今天我們要來(lái)畫什么？”

教師通過(guò)快速剪貼、點(diǎn)畫、敲打迸濺等完成作品，鼓勵(lì)幼兒大膽想象“這是什么？”，師幼互動(dòng)交流引出活動(dòng)主題“小種子”。

二、播放ppt課件《小種子》，了解故事內(nèi)容

1、教師逐頁(yè)播放ppt課件，講述故事，了解小種子的旅程

“秋天到了，大風(fēng)吹起來(lái)了，把小種子們吹到了半空中，小種子隨著風(fēng)飄呀飄呀，飄到了很遠(yuǎn)的地方，我們一起來(lái)聽聽小種子的奇妙旅程吧？”

2、幼兒欣賞美麗的花的圖片，感受大自然的神奇，豐富幼兒作畫的經(jīng)驗(yàn)。

“大自然是個(gè)神奇的媽媽，它讓小種子們開出了很多漂亮的花，小朋友，讓我們的小手也充滿神奇的'力量，畫出你覺(jué)得最漂亮的花，好嗎？

三、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

幼兒大膽想象，在優(yōu)美的輕音樂(lè)中自主創(chuàng)作，教師了解幼兒繪畫情況，在必要時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

四、展示幼兒作品，教師對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

幼兒互相欣賞并介紹自己的作品

五、結(jié)束活動(dòng)

小朋友們，讓我們也變成一粒小種子，開出美麗的花來(lái)吧。

中班閱讀活動(dòng)教案4

教材分析:

美麗的大海是天然的游樂(lè)場(chǎng)。假日里，幼兒常常去海邊捉螃蟹、挖蛤蜊、撿海星…詩(shī)歌《趕海）》語(yǔ)言生動(dòng)、通俗易懂，既描述了螃蟹、蛤蜊等海洋生物的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，又抒發(fā)了趕海時(shí)的喜悅心情，巧妙地將知識(shí)性、趣味性融為一體。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)朗通詩(shī)歌的過(guò)程體中體驗(yàn)趕海的快樂(lè)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

活動(dòng)目標(biāo):

1．理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解蟹子、蛤蜊、海星、海蜇的主要特征和習(xí)性。

2．學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌，能運(yùn)用動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣等表達(dá)趕海時(shí)的高興心情。

3．感受詩(shī)歌的有趣，體驗(yàn)趕海的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1．幼兒有趕海的經(jīng)驗(yàn)。

2．收集幼兒在海邊玩要的照片，背景音樂(lè)，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《我愛(ài)家鄉(xiāng)》，

活動(dòng)建議:

1．出示幼兒趕海的照片，引導(dǎo)幼兒回憶、交流趕海的趣事和快樂(lè)心情。提問(wèn)：趕海的時(shí)候你挖到或者撿到了什么？你的心情怎么樣？

小結(jié)：我們?cè)诤＿呑叫◆~、撿貝殼、挖蛤蜊、踏浪、戲水，這些事情非常有趣。

2．借助課件，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌中的情趣，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗通詩(shī)歌。

（1）教師示范朗通，請(qǐng)幼兒欣賞、交流。

提問(wèn)：趕海的小朋友帶著什么？沙灘是什么樣子的？蟹子怎樣走？蛤蜊藏在哪里？海星、海蜇長(zhǎng)什么樣子？趕海時(shí)小朋友還遇到了哪些有趣的'事？

小結(jié)：趕海的小朋友拿著小鐵桶，走在平平的沙灘上，小螃蟹橫著爬，蛤蜊藏在沙子下面，海星有5個(gè)角，海蜇是白色的…海的小朋友真開心！快來(lái)看呀，又捉到一條小花魚。

（2）播放課件，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

提問(wèn)：為什么說(shuō)就屬趕海最稀奇？你是怎樣知道的？

小結(jié)：趕海會(huì)有很多意想不到的收獲，會(huì)有很多小驚喜，所以是一件很開心的事情。鼓勵(lì)幼兒朗誦時(shí)表現(xiàn)出趕海快樂(lè)的心情。

3．請(qǐng)幼兒朗通詩(shī)歌，用動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣等表達(dá)趕海時(shí)高興的心情

鼓勵(lì)幼兒用歡快、興奮的表情及動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌中提蟹、挖蛤蜊、捉小魚等內(nèi)容，可播放背景音樂(lè)，增加趕海的熱氣氛。

活動(dòng)延伸:

活動(dòng)后，可建議家長(zhǎng)和幼兒一起閱讀《我愛(ài)家鄉(xiāng)》第1頁(yè)，朗讀詩(shī)歌《趕海》。

附趕海

趕過(guò)種，趕過(guò)集，就屬趕海最稀奇！小鐵桶，手中拿，上平平的大沙灘。蟹子橫著爬，蛤蜊藏沙底，

海星五個(gè)角，海蜇白面皮…

那邊傳來(lái)一陣笑，逮著一條小花魚。

中班閱讀活動(dòng)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能有順序地觀察畫面理解畫面內(nèi)容，并用短句進(jìn)行表達(dá)。（重點(diǎn)）

2、愿意與老師同伴交流閱讀內(nèi)容，懂得與同伴分享是很快樂(lè)的事。

3、培養(yǎng)幼兒正確看圖書的良好習(xí)慣。

4、能大膽表達(dá)自己的想法，嘗試故事情節(jié)創(chuàng)編，發(fā)揮幼兒的想象力。（難點(diǎn)）

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、人手一本《小豬胖胖》圖書，相關(guān)課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒自由閱讀

1、導(dǎo)入：今天老師給要和你們分享一本好看的圖書。瞧，封面上有誰(shuí)？它的心情怎樣？看看它的裝束，猜猜它想去干嗎？發(fā)生了一些什么故事？

2、幼兒自由閱讀。

胖胖長(zhǎng)得胖嘟嘟的，應(yīng)該挺能吃的，可今天它卻吃得很少，想知道是怎么回事，一起來(lái)看看這本書吧！

提出要求：從封面開始往后看，一頁(yè)一頁(yè)的翻看，邊看邊講給自己聽。（限時(shí)）引導(dǎo)幼兒看看書上有誰(shuí)？在干什么？猜猜它們說(shuō)了什么？

3、幼兒講述

告訴我們你的發(fā)現(xiàn)，小豬遇到了誰(shuí)？說(shuō)了什么？做了什么？（學(xué)學(xué)小動(dòng)物的樣子說(shuō)話）

二、師生共同閱讀

看來(lái)是一本挺有趣的圖書，老師也想和你們一起來(lái)看看。（操作課件）

1、胖胖到哪去？（豐富詞：野餐）

2、誰(shuí)來(lái)了？小鳥為什么會(huì)飛來(lái)？小鳥看見胖胖會(huì)說(shuō)什么？胖胖怎么說(shuō)？

3、后來(lái)又來(lái)了誰(shuí)？它對(duì)胖胖說(shuō)什么？胖胖給它什么？

4、小猴子來(lái)了，它說(shuō)了什么？

5、這么香的`食物又引來(lái)了誰(shuí)？白云住的這么高，怎么送給它呢？

除了用氣球，你還可以怎么用什么辦法幫幫它？

胖胖還剩下些什么食物？你猜后面還有可能會(huì)有誰(shuí)被小豬的食物吸引？（提醒句式）如：喳喳喳，小鳥問(wèn)到香味飛來(lái)了。

6、教師完整講述故事，幼兒傾聽。（加上幼兒想象部分）

小朋友講得很精彩，老師看了這本書也想來(lái)講講，你們聽聽看我講的故事和你們想的是一樣的嗎？

三、討論講述：胖胖最后剩的東西多嗎？胖胖吃的開心嗎？為什么？（強(qiáng)調(diào)分享）

四、幼兒再次閱讀圖書，并與同伴一起分享故事。（限時(shí)）

這是一個(gè)很有趣的故事，看了這個(gè)故事小朋友一定有很多想法吧！那就趕快把自己獨(dú)特的想法，和好朋友一起分享一下吧！

五、活動(dòng)延伸：說(shuō)說(shuō)自己愿意把什么給朋友分享。

中班閱讀活動(dòng)教案6

活動(dòng)目標(biāo):

1.喜歡閱讀圖書，愿意用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)畫面內(nèi)容的理解。

2.學(xué)習(xí)熱愛(ài)、關(guān)心他人

3.對(duì)自然現(xiàn)象感興趣，樂(lè)于思考。

活動(dòng)準(zhǔn)備

掛圖、音帶、錄音機(jī)、故事讀本人手一冊(cè)、

活動(dòng)過(guò)程

一、預(yù)備活動(dòng)

1.師幼互相問(wèn)候，

2.幼兒有序取書或教師發(fā)書

二、感知活動(dòng)

1.談話：你們喜歡過(guò)生日嗎？為什么？過(guò)生日時(shí)你會(huì)到什么禮物？

2.有一只小熊，它想給月亮送生日禮物，它會(huì)送什么禮物呢？讓我們一起來(lái)看看；故事《月亮，生日快樂(lè)》。

三．理解活動(dòng)

1.幼兒自主閱讀，教師適時(shí)介入個(gè)別幼兒的閱讀，幫助幼兒理解故事。

小熊送給月亮什么生日禮物？月亮收到了嗎?小熊有沒(méi)有收到月亮的禮物呢？結(jié)果怎么樣？

2.教師出示掛圖，幼兒觀察。

（1）小熊與月亮在說(shuō)什么？

（2）小熊與月亮為什么點(diǎn)起了生日蠟燭？

3.師幼共同閱讀故事讀本

教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容：

（1）小熊和月亮的生日是哪天？小熊送給月亮什么生日禮物？

（2）早晨小熊發(fā)現(xiàn)了什么？他的心情是什么樣的？

（3）帽子丟了，小熊的.心情又會(huì)怎樣？

（4）最后小熊的心情為什么又變快樂(lè)了？

4.教師總結(jié)

其實(shí)付出愛(ài)和得到愛(ài)都是一件很快樂(lè)的事，朋友之間的友誼是很珍貴的。

四、完整欣賞

1.教師播放故事錄音，幼兒看書劃指讀故事。

2.教師朗讀故事，幼兒輕聲跟讀。

五、結(jié)束活動(dòng)

交流小結(jié)，播放音樂(lè)，幼兒有序收書，整理桌椅。

中班閱讀活動(dòng)教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察畫面，感受故事的趣味性。

2、有一定的閱讀興趣。

3、懂得要用正確的方法才能做好一件事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒對(duì)圓柱形有初步的感知。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備掛圖、音帶、故事讀本人手一冊(cè)、頭飾（熊媽媽、熊寶寶）、布。

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)備活動(dòng)：

1、師幼相互問(wèn)候，走線。

2、游戲《布袋游戲》。教師準(zhǔn)備一個(gè)裝有各種物品的布袋，隨意從里面拿出不同的物品，讓幼兒進(jìn)行觀察和講述。

二、感知活動(dòng)：

1、教師：剛才我們玩了魔術(shù)布袋游戲，好不好玩?。⌒∨笥堰€想不想玩??！但是我只有一個(gè)魔術(shù)布袋，怎么辦？今天呀!小熊凱迪來(lái)幫我們了，它正在學(xué)習(xí)縫一個(gè)布袋，瞧！它縫好了。教師出示掛圖，幼兒觀察。教師：凱迪遇到了什么問(wèn)題？（幼兒試著回答）

2、教師：這究竟是怎么回事呢？讓我們一起來(lái)聽一聽故事《縫布袋》。教師講述故事，幼兒欣賞。（提醒幼兒要仔細(xì)聽講）

三、共同閱讀：

1、師幼共同閱讀故事圖一至圖四。教師用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事內(nèi)容。

（1）小熊凱迪在干什么？媽媽說(shuō)要縫成什么形狀的才好看？怎樣才能縫成圓柱形呢？如果是你，你會(huì)怎么做呢？

（2）小熊凱迪是怎么做的呢？它用什么方法縫布袋？

（3）這個(gè)方法正確嗎？引導(dǎo)幼兒明白在柱子上縫布袋是取不下來(lái)的，這個(gè)方法不對(duì)。

2、師幼共同閱讀故事圖五至圖八。

教師：熊媽媽在干什么呢？她是怎么縫布袋的，最后怎么樣了？這個(gè)方法行嗎？引導(dǎo)幼兒用猜測(cè)講述的方式來(lái)閱讀故事。

3、討論：如何使用正確的方法縫布袋。幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答，如果幼兒回答不出來(lái)，教師請(qǐng)幼兒回家向父母尋找答案。

4、教師小結(jié)：要做好一件事情必須學(xué)會(huì)思考，選擇正確的方法。

四、完整欣賞。

1、教師帶領(lǐng)幼兒完整的將故事朗讀一遍。

2、教師和幼兒分別戴熊媽媽和熊寶寶的頭飾，拿布當(dāng)?shù)谰?，進(jìn)行故事表演。

活動(dòng)延伸：

教師發(fā)書，并播放故事音帶，幼兒看書劃指讀故事。

活動(dòng)反思：

星期五的.上午，幾位園長(zhǎng)來(lái)聽了我上的故事課，在這次公開課中，使我受益良多?！犊p布袋》這個(gè)故事是教孩子們明白在柱子上縫東西是取不下來(lái)的，讓孩子們知道做好一件事情好學(xué)會(huì)思考，選擇正確的方法。

這節(jié)課中所存在的一些不足：

第一：開始時(shí)我們所玩的魔術(shù)布袋游戲，沒(méi)有達(dá)到好的效果，魔術(shù)應(yīng)該很神秘但是我和孩子們玩起來(lái)卻少了這最重要的一點(diǎn)。（應(yīng)該讓孩子們自己去摸、去猜再讓孩子拿出實(shí)物，這樣效果就更好了）。

第二：手偶小熊沒(méi)有利用起來(lái)，開始時(shí)就出示給孩子們看一下就收了起來(lái)，應(yīng)該在講故事時(shí)一直拿著手偶小熊，這樣教學(xué)效果就更好了。

第三：在講述故事時(shí)，語(yǔ)速稍快了一些，應(yīng)放慢速度等等問(wèn)題。不過(guò)，這節(jié)課中令我滿意的是，一節(jié)課下來(lái)有一部份孩子能夠大致理解故事的含義下將故事復(fù)述出來(lái)，并能夠進(jìn)行角色表演，這是。整堂中學(xué)習(xí)氣氛很好，在紀(jì)律方面孩子們也不錯(cuò)。通過(guò)這次公開課，讓我知道了我所存在的不足，以后還要經(jīng)常向老教師請(qǐng)教，向她們學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)自己，充實(shí)自己。

中班閱讀活動(dòng)教案8

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

2.培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。

3.激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：超市購(gòu)物活動(dòng)場(chǎng)景。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：1—10的.數(shù)字卡片若干，音樂(lè)，幼兒分組操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，引起興趣。

師：聽音樂(lè)開火車到超市，瞧，我們已經(jīng)來(lái)到了數(shù)字超市，你們開心嗎?

二、在情境中體驗(yàn)、感知10以內(nèi)的單雙數(shù)。

(一)提問(wèn)：數(shù)字超市都賣什么東西?它們的數(shù)量是多少呢?

(二)它們的擺放有什么規(guī)律?

(三)小結(jié)：兩兩一排，有的都能找到好朋友，有的不能都找到好朋友。

師：那像這樣兩個(gè)一排，有一個(gè)找不到好朋友的數(shù)有個(gè)好聽的名字叫單數(shù)。13579而兩兩一排都能找到好朋友的數(shù)有個(gè)好聽的名字叫雙數(shù)。246810，10以內(nèi)有5個(gè)單數(shù)，5個(gè)雙數(shù)。單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。

三、讓幼兒親自操作材料感受單雙數(shù)的不同。

(一)準(zhǔn)備3組操作材料，讓幼兒自由選擇材料操作。

1.圈一圈：兩個(gè)兩個(gè)地圈，區(qū)分單雙數(shù)。

2.分一分：在許多點(diǎn)卡和涂卡中區(qū)分單雙數(shù)。

3.扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)。

(二)進(jìn)一步區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)以及規(guī)律。

1.游戲：抱一抱

(1)規(guī)則：教師出示1—10中的任意一個(gè)數(shù)字，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)的動(dòng)作。(單數(shù)——自己抱一抱，雙數(shù)兩個(gè)人抱一起)

(2)游戲反復(fù)進(jìn)行，教師不斷變化數(shù)字，期間問(wèn)幼兒自己抱住自己或兩個(gè)人抱在一起的理由。

2、玩火車游戲開出超市。

(1)給每個(gè)幼兒的手臂上貼上1-10中任意一個(gè)數(shù)字

(2)小朋友玩的好開心，開上火車回家吧，單數(shù)數(shù)字的小朋友跟著楊老師回家，雙數(shù)數(shù)字的小朋友跟著王老師回家吧!

中班閱讀活動(dòng)教案9

一目標(biāo)：

1。引導(dǎo)幼兒觀察畫面，大膽想象，樂(lè)意用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

2。學(xué)習(xí)對(duì)話的句式和詞匯，能進(jìn)行初步的故事表演，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

二準(zhǔn)備：

氣球碟片頭飾大圖書小圖書

三過(guò)程：

1。導(dǎo)入。

“今天是11月3日，我的生日。你們猜：今天我會(huì)聽到一首什么歌？”（生日快樂(lè)歌）你們?cè)敢獬o我聽嗎？（謝謝）

你們一定也過(guò)過(guò)自己的生日，那你的生日是怎樣過(guò)的？能告訴我嗎？

今天早上，我看到了一本書，它這個(gè)生日呀，可跟我們有點(diǎn)不一樣，你們想看嗎？讓我們用掌聲把它給請(qǐng)出來(lái)。

2。分享大圖書。

我們一起來(lái)讀一讀書名——————————生日氣球。

讓我們一起來(lái)看一看這個(gè)故事里面到底是怎樣過(guò)生日的。

（1）師直接讀：袋鼠，看，這么多氣球，都是給你們的。

提問(wèn)：這么多氣球，在哪兒呢？請(qǐng)小朋友上來(lái)指出來(lái)。

這些氣球都有些什么顏色呀？

（2）師讀：這個(gè)藍(lán)色的氣球是給你的。

這個(gè)藍(lán)色的氣球是給誰(shuí)的？（讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，你是怎么知道的？）

那看看是不是給小蛇的，拆字讀：小蛇，謝謝！我喜歡這個(gè)藍(lán)氣球。猜對(duì)了，一起鼓鼓掌。

（3）你們看，現(xiàn)在，袋鼠在把氣球送給誰(shuí)呀？誰(shuí)來(lái)讀讀袋鼠的話，師幼一起讀。

你猜章魚會(huì)說(shuō)什么？

師讀：謝謝！我喜歡這些小氣球！這是章魚說(shuō)的。

（4）還有誰(shuí)沒(méi)拿到氣球？袋鼠會(huì)給它嗎？

（5）這下，小刺猬得意了，它拿著大氣球，說(shuō)：瞧！我的大氣球！其他小動(dòng)物看見了，怎么樣？引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的表情。袋鼠說(shuō)了什么？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？

（6）看圖，讓幼兒表達(dá)。

“猜猜刺猬的氣球炸了會(huì)發(fā)生什么事呢？其他小動(dòng)物會(huì)怎么樣呢？”

（7）小袋鼠：我的氣球送給你吧。送給誰(shuí)了？看看小刺猬的'表情跟剛才一樣嗎？小刺猬特別的高興，你們看，他高興的都要_———————跳起來(lái)了。

（8）這個(gè)故事完了，這里面一共出現(xiàn)了幾個(gè)小動(dòng)物呀？哪5個(gè)？

好，讓我們一起來(lái)看看是不是這5個(gè)小動(dòng)物，（打開書的第一頁(yè)）說(shuō)的太棒了，把掌聲送給他。

你覺(jué)得是誰(shuí)在過(guò)生日？你是怎么想的？

3。觀看碟片。

想不想從電視里來(lái)完整的欣賞一遍這個(gè)有趣的故事呢？

4。故事表演。

老師都有點(diǎn)想表演這個(gè)故事了，你們想來(lái)表演嗎？看，這兒有老師為你們準(zhǔn)備的頭飾。你想扮演哪一個(gè)小動(dòng)物，你就搬著椅子過(guò)來(lái)帶上它。

“今天，我們表演的故事，名字叫什么呀————————生日氣球”（今天，我的寶寶————————小袋鼠過(guò)生日，歡迎你們來(lái)我家！聽小袋鼠說(shuō)，你們特別愛(ài)玩氣球，我就買了好多氣球?？?，這么多氣球，都是給你們的^^^^^^。當(dāng)小袋鼠把氣球給刺猬時(shí)，袋鼠媽媽說(shuō)：”真是個(gè)懂事的好孩子，媽媽更愛(ài)你了！”

請(qǐng)老師說(shuō)說(shuō)我們小朋友表演的怎么樣？我相信等我們熟悉了這個(gè)故事，會(huì)表演的更棒！

5。觀看小圖書。

老師這兒有小圖書。請(qǐng)你們找一找：袋鼠說(shuō)了哪些話？其他動(dòng)物說(shuō)了什么？他們的表情怎么樣？然后用自己的話講一講這個(gè)故事?；丶乙院罂梢园堰@個(gè)有趣的故事講給爸爸媽媽聽了，好嗎？。

中班閱讀活動(dòng)教案10

一、設(shè)計(jì)思路

繪本《小種子》講述的是秋天來(lái)了，大風(fēng)吹來(lái)，把花種子們高高地?fù)P起來(lái)，帶到遠(yuǎn)方。春天來(lái)了！小鳥飛來(lái)了，太陽(yáng)出來(lái)了，春雨落下來(lái)了。種子們開始長(zhǎng)大了，它們長(zhǎng)啊，長(zhǎng)啊，一刻不停。陽(yáng)光照耀著它，雨水滋潤(rùn)著它。它有很多葉子了，它越長(zhǎng)越高。它也長(zhǎng)出了一朵巨形花。

本次活動(dòng)我選取了一段《驚愕交響曲》，音樂(lè)旋律中突然出現(xiàn)的響亮音色所展現(xiàn)的情境與小種子鉆出土的情境相近，。借助故事繪本，通過(guò)音樂(lè)的傾聽和欣賞，幼兒能夠較好地進(jìn)入到繪本所描述的情節(jié)中，理解故事的內(nèi)容，同時(shí)幫助幼兒提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感悟力。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，了解小種子生長(zhǎng)的過(guò)程。

2．感受樂(lè)曲的變化，在情境中表現(xiàn)努力生長(zhǎng)的小種子。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、繪本PPT《小種子》、音樂(lè)《驚愕交響曲》、紗巾人手一條。

2、全體幼兒圍坐成一個(gè)圓圈。

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）介紹繪本。

師：秋風(fēng)把一粒花種子吹到哪里了呢？今天就請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看吧。（評(píng)析：以繪本故事導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，大膽猜測(cè)，激發(fā)閱讀的興趣，使幼兒的注意力迅速集中）

（二）理解故事內(nèi)容，了解種子發(fā)芽成長(zhǎng)的過(guò)程。

師：花種子為什么飛到太陽(yáng)下面、飛到冰山上空、飛到大海、沙漠上空都沒(méi)有發(fā)芽？

師：最后花種子落在土里發(fā)生了什么？

小結(jié)：種子發(fā)芽需要很多條件，水分、陽(yáng)光、溫度、空氣，缺一不可。（評(píng)析：幼兒觀察畫面，結(jié)合畫面特征和關(guān)系加以判斷、講述。幼兒想象的熱情和好奇心得到激發(fā)，能夠主動(dòng)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)去思考、判斷，引發(fā)出閱讀興趣。幼兒在感受種子成長(zhǎng)過(guò)程中體驗(yàn)大自然的神奇。）

（三）嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)種子成長(zhǎng)過(guò)程。

師：今天，我?guī)?lái)了一段非常好聽的音樂(lè)，講的就是關(guān)于“努力生長(zhǎng)的小種子”的故事，我們一起來(lái)聽一聽吧！

1、初步嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。師：小種子到底是怎樣“努力生長(zhǎng)”的呢？誰(shuí)愿意到上面來(lái)表演小種子“努力生長(zhǎng)”的動(dòng)作？師：怎樣用動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)和雨呢？（評(píng)析：幼兒隨音樂(lè)發(fā)揮想象，并自由、大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)自己的理解，動(dòng)作千姿百態(tài)，興趣高漲。）

2、嘗試借助“紗巾”表現(xiàn)花種子的`成長(zhǎng)過(guò)程。師：我們用“紗巾”來(lái)當(dāng)一粒種子，隨音樂(lè)表現(xiàn)更多的種子，你們會(huì)不會(huì)呢？（評(píng)析：?jiǎn)l(fā)幼兒借助“紗巾”用動(dòng)作表現(xiàn)種子成長(zhǎng)過(guò)程，增強(qiáng)了幼兒的表現(xiàn)欲望。整個(gè)活動(dòng)幼兒始終處于主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，創(chuàng)造、嘗試精神滲透在每一個(gè)環(huán)節(jié)中。打破了傳統(tǒng)教育中“灌輸“模式，教育形式活而不亂，教育效果顯著））

五、講述故事后半部分，總結(jié)提升。

1、嘗試表現(xiàn)自己是一朵漂亮的小花。師：最后小種子開出了一朵巨形花，假如你是一?；ǚN子，你想開出什么樣子的花？請(qǐng)?jiān)谝魳?lè)結(jié)束時(shí)做出開花的造型。

2、送禮物給朋友，分享快樂(lè)。（出示種子若干）師：今天我?guī)?lái)了許多種子小客人，每人帶一顆種子回家種到土里，并觀察、記錄種子成長(zhǎng)的過(guò)程。（評(píng)析：將閱讀與生活結(jié)合，給幼兒一雙“再次發(fā)現(xiàn)新的信息”的驚喜和再次閱讀的渴望。）

中班閱讀活動(dòng)教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀圖片，理解故事，感受其中的樂(lè)趣

2、大膽想象并表達(dá)，試著推理故事情節(jié)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《鼠小弟的小背心》、課件ppt

幼兒每組一份操作圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、講述故事的開頭和結(jié)尾，引起幼兒興趣

1、出示第1張圖，觀察講述

師：這是誰(shuí)，猜猜他有什么高興事？

2、出示第31頁(yè)圖片，觀察講述

師：后來(lái)這件小背心變成什么樣了？

小背心怎么會(huì)變成這個(gè)樣子呢？

教師小結(jié)：今天鼠小弟過(guò)生日，媽媽給他織了一件小背心，可是這件小背心被很多動(dòng)物朋友穿過(guò)后就變得怎么樣？（大了，他還能穿嗎？小老鼠留下了傷心的眼淚?。?/p>

二、圖片排序，推理故事情節(jié)

1、出示單個(gè)動(dòng)物試穿小背心的圖片

師：大象、老鼠、大馬、海獅、猴子、獅子，這些動(dòng)物都穿過(guò)鼠小弟的背心，那么誰(shuí)先穿，誰(shuí)后穿，才把小背心弄得這么大呢？你能猜出順序嗎，請(qǐng)你和組上的`小朋友一起來(lái)給他們排排隊(duì)。

2、幼兒分組合作給圖片排隊(duì)

（1）了解幼兒排隊(duì)順序

（2）尋求幼兒排隊(duì)的原因（大小順序顛倒，有不一樣的排列順序嗎？）

可以以提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒分析，大象這么大，它一穿上，小背心就拉得很長(zhǎng)，其他動(dòng)物穿在身上還會(huì)有這樣的表情嗎？（有點(diǎn)緊的表情嗎？）

（3）如果意見分歧，可以引導(dǎo)幼兒再商量了排一排

3、集體交流

（1）幼兒交流，教師操作大圖排隊(duì)

師：鵝小姐第一個(gè)試穿，看小背心穿在身上緊不緊？猩猩第二個(gè)穿小背心，有點(diǎn)緊；海獅第三個(gè)穿小背心，穿在身上什么感覺(jué)？有點(diǎn)緊！獅子第四個(gè)穿小背心怎么樣？大馬第五個(gè)穿，有點(diǎn)緊；大象最后一個(gè)穿，啊，有點(diǎn)緊！

（2）教師小結(jié)：動(dòng)物朋友們的個(gè)子，一個(gè)比一個(gè)大，鼠小弟的背心也被一點(diǎn)一點(diǎn)的撐大，撐得越來(lái)越大。

4、出示剩余的大圖片，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)排列

師：這里還有一些圖片，這些圖片上的小動(dòng)物在干什么，該放在什么位置？為什么？

三、完整欣賞故事，理解有趣的故事情節(jié)

1、教師完整講述故事

師：這么多圖片連在一起成了一個(gè)非常有趣的故事，一起來(lái)聽聽！

2、猜猜鼠小弟見到自己的背心變成這樣會(huì)說(shuō)什么呢？

3、大象會(huì)怎么說(shuō)呢？

4、下次鼠小弟還愿意把背心借給好朋友嗎？

中班閱讀活動(dòng)教案12

設(shè)計(jì)思路：

“老虎、狐貍、小動(dòng)物”之間的這種強(qiáng)弱對(duì)抗的故事，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)一直是非常有吸引力的?！兜诙K蛋糕》這個(gè)故事是為數(shù)不多的關(guān)于小動(dòng)物（弱者）戰(zhàn)勝狐貍（強(qiáng)者）的故事之一，所以故事對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)就更加的有吸引力了。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)力圖通過(guò)對(duì)比狐貍兩次搶蛋糕的不同過(guò)程和結(jié)果，因此采用了老師帶領(lǐng)幼兒共同閱讀的方式。在故事重復(fù)的部分的，就采用幾幅圖片進(jìn)行比較的方式，讓孩子更好的了解兩次搶蛋糕的不同結(jié)果。（如：為什么第一次狐貍搶蛋糕，小動(dòng)物們著急的追出去，第二次小動(dòng)物還在笑呢？）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡閱讀圖書，能對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行大膽的猜想。

2、幼兒能觀察理解狐貍兩次搶蛋糕的不同結(jié)果，理解故事情節(jié)。

3、體驗(yàn)故事所含的意義，知道欺騙別人最終會(huì)得到應(yīng)有的下場(chǎng)。

活動(dòng)重點(diǎn)：喜歡閱讀圖書，能對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行大膽的猜想。

活動(dòng)難點(diǎn)：仔細(xì)觀察狐貍兩次搶蛋糕時(shí)小動(dòng)物的不同表情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《第二塊蛋糕》的PPT、大書。

活動(dòng)過(guò)程:

一、聊聊蛋糕：

1、（出示蛋糕圖片）你們看這是什么呀？

2、你們吃過(guò)蛋糕嗎？你們吃過(guò)的蛋糕是怎么樣的，什么味道的??？

二、看看講講。

1、PPT演示1——6幅圖（圖一、圖二，教師邊放邊解說(shuō)：“加上巧克力、放上葡萄干、拌上白糖，小豬、小貓、小兔在做蛋糕。蛋糕烤熟了，噴噴香。大家坐下來(lái)準(zhǔn)備痛痛快快的吃個(gè)飽。突然，再播放圖三——圖五）

教師提示：邊看邊想，發(fā)生了什么事？

1)、看完后提問(wèn)：你看到了什么？

2）、你們說(shuō)小狐貍搶走了蛋糕，你從哪里看出來(lái)的`？

3）、小動(dòng)物的表情怎么樣？會(huì)說(shuō)什么？（快還給我們，這是我們的蛋糕）它們?yōu)槭裁春苤?？（因?yàn)檫@是小動(dòng)物自己做的蛋糕，被狐貍偷走了。）

4）、狐貍把蛋糕給了誰(shuí)？

5）、老虎拿到蛋糕后覺(jué)得蛋糕好吃嗎？從哪里看出來(lái)的？老虎會(huì)表?yè)P(yáng)狐貍嗎？

6）、他還會(huì)對(duì)狐貍說(shuō)什么呀？聽（好吃、好吃!再給我做一塊蛋糕，給我吃第二塊蛋糕。）

7）、這下狐貍怎么樣了？（狐貍不會(huì)做蛋糕，有點(diǎn)發(fā)愁了）（觀察第6幅圖）

小結(jié)并過(guò)渡：是啊，狐貍不會(huì)做蛋糕，所以發(fā)愁了，你們猜猜狐貍會(huì)怎么做呢？（幼兒自由猜測(cè)）

你們各有各的說(shuō)法，那結(jié)果到底怎么樣呢，讓我們繼續(xù)看圖片吧。（播放圖片7——10）

2、幼兒繼續(xù)講述。

1）、狐貍第二次偷蛋糕是從哪幅圖上看出來(lái)的？

2）、小動(dòng)物的表情怎么樣？它們?yōu)槭裁丛谛δ?？（因?yàn)榈案饫锩婕拥牟皇乔煽肆Χ菭€泥巴）（幼兒猜測(cè)）

3）、狐貍第二次搶了蛋糕給老虎，這回老虎吃了怎么樣？

4）、老虎第一次吃蛋糕吃的津津有味，為什么這一次卻皺起了眉頭，火冒三丈呢？（幼兒大膽猜測(cè)）

5）、第二次，小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆鲆粋€(gè)泥巴蛋糕呢？（小動(dòng)物知道狐貍肯定還會(huì)再來(lái)?yè)尩案?，所以就想好了辦法，讓狐貍上當(dāng)。）

6）、你們猜，這時(shí)狐貍的心里是怎么樣的？

7）、最后，老虎是怎么樣對(duì)狐貍的？

小結(jié)過(guò)渡：狐貍還蒙在鼓里呢，挨了老虎的揍?？磥?lái)狐貍再狡猾也斗不過(guò)聰明的小動(dòng)物，狐貍啊狐貍，你可不能再搶別人的東西，要改邪歸正了。老師再把這個(gè)故事講一遍，我們大家一起來(lái)分享這個(gè)有趣的故事吧。

三、共同閱讀大書，教師完整講述故事。

1、師幼再次交流討論：蛋糕是從哪來(lái)的？狐貍兩次搶蛋糕時(shí)小動(dòng)物的表情有什么不一樣？第二塊蛋糕里有什么秘密？

2、教師根據(jù)幼兒說(shuō)的內(nèi)容翻到相應(yīng)的畫面，與幼兒共同閱讀、分享故事。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)狐貍兩次搶蛋糕時(shí)小動(dòng)物的表情為什么不一樣？搶第二塊蛋糕時(shí)小動(dòng)物們?yōu)槭裁床蛔?，反而還站在旁邊笑？

3、小結(jié)討論：小動(dòng)物們真的是很聰明，如果你是小動(dòng)物，狐貍來(lái)?yè)屇愕牡诙K蛋糕時(shí)，你要怎么辦？

中班閱讀活動(dòng)教案13

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固幼兒對(duì)單頁(yè)多幅故事閱讀順序的認(rèn)識(shí)，繼續(xù)培養(yǎng)正確看圖書的良好習(xí)慣。（重點(diǎn)）

2、初步學(xué)習(xí)概括故事的基本內(nèi)容。（難點(diǎn)）

3、通過(guò)閱讀活動(dòng)，讓幼兒懂得做客時(shí)應(yīng)注意講禮節(jié)，不隨便拿別人的東西。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、確定閱讀活動(dòng)為小組指導(dǎo)形式，重點(diǎn)輔導(dǎo)幾名閱讀興趣低、能力弱的幼兒。

2、多媒體投影儀。

3、按幼兒人數(shù)準(zhǔn)備好小圖書（每人一本）。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒自由閱讀。

（1）將小圖書發(fā)給每個(gè)幼兒，示范坐姿和拿書的姿勢(shì)。

（2）請(qǐng)幼兒翻到36、37頁(yè)。

（3）提問(wèn)：這個(gè)故事由幾幅畫面組成？應(yīng)該按什么順序看？

2、激發(fā)幼兒閱讀興趣。

告訴幼兒，36、37頁(yè)中講的是一個(gè)很有趣的故事。請(qǐng)小朋友猜一猜故事的'名字。老師讀出故事題目《小貓做客》（讓幼兒討論自己在什么地方看到過(guò)題目上這些字）。

放手讓幼兒自己閱讀畫面，教師注意觀察幼兒講述時(shí)的難點(diǎn)，為下一階段的指導(dǎo)作準(zhǔn)備。

3、提出聽讀要求：按老師讀的順序觀察畫面，邊聽、邊看、邊想。

4、師生共同閱讀，每讀一段之前，提醒幼兒注意每段文字前的序號(hào)。如讀到幼兒不理解的詞匯，即作形象的講解。由于故事情節(jié)幼兒容易理解，所以讀的過(guò)程中可以不提問(wèn)。

中班閱讀活動(dòng)教案14

活動(dòng)目標(biāo)

1.傾聽故事，知道排隊(duì)可以讓活動(dòng)變得更加快樂(lè)、有序。

2.能仔細(xì)觀察畫面，敢于表達(dá)自己的想法，嘗試?yán)斫狻皝y成一團(tuán)”、“井然有序”的含義。

重難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道排隊(duì)可以讓活動(dòng)變得更加快樂(lè)、有序。

難點(diǎn)：樂(lè)于在日?；顒?dòng)中實(shí)踐情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件ppt、小餅干、日常照片收集。

幼兒已認(rèn)識(shí)“亂成一團(tuán)”、“井然有序”，并準(zhǔn)備字卡。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀察封面，引出故事。

1.觀察畫面，說(shuō)說(shuō)你看到了什么，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)最愛(ài)吃蘿卜。

2.結(jié)合音效，猜猜季節(jié)，引出故事情景“今天我們就一起來(lái)聽一個(gè)發(fā)生在冬天里的故事，這是一個(gè)關(guān)于小兔子和蘿卜的故事，故事的名字叫小兔子分蘿卜。NO2圖片”

二、傾聽故事，理解內(nèi)容。

1.配樂(lè)講述故事。

從前，在一個(gè)山林里，住著一個(gè)長(zhǎng)著白胡子的老爺爺，他是一個(gè)好心的老爺爺，經(jīng)常會(huì)幫助有困難的人。在一個(gè)寒