Unit 3 單元教案 3-PEP版英語六年級上冊教案

Unit3單元教案3-PEP版英語六年級上冊教案關(guān)begoingto表示將來時簡單計劃的話題。單詞呈現(xiàn)2)教師展示本節(jié)課

Unit3的短語圖片，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)這些重要的短語，并引導(dǎo)學(xué)生利用多種方法記憶

Myweekendplan第一課時ALetJsiearn

短語visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,gotothesupermarketo

&聽音正音3)聽錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成探索學(xué)習(xí)1中的內(nèi)容，并指導(dǎo)學(xué)生記憶

Makeaplan一、教學(xué)目標與要求：關(guān)鍵詞。Pairwork4)展示重點句型，并加以操練Whatareyougoingto

1.能夠聽、說、讀、寫短語：visitmygrandparents,seeafilm,takeado?I,mgoingto組織學(xué)生講所學(xué)短語運用到語句中，進行交流練習(xí)。

trip,gotothesupermarket.Step3.Practice1、聽音貼圖。2、看圖快讀單詞。3、根據(jù)板書呈現(xiàn)的單

2.掌握重點句子Whatareyougoingtodo?Iamgoingto...進行簡單詞，利用句型“Whatareyougoingtodo?Tmgoingto.自編對話4、聽

的提問與回答關(guān)于計劃的相關(guān)動作，并在真實場景中運用所學(xué)語言進行真實力小練習(xí)，播放教師自編的錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成探索學(xué)習(xí)2中的內(nèi)容。

交流和運用。3.在對話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語交流的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的語Step4.ProductionMakeaplan(1)根據(jù)上部份內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生加以總結(jié)，

音,語調(diào)和語感。二、教學(xué)重點、難點分析：本課時的教學(xué)重點和難點是掌再次出示重點語句，帶學(xué)生朗讀并翻譯，理解其功能用法。Whatareyou

握四會短語和ALet'slearn部份中進行簡單的提問與回答關(guān)于計劃的相關(guān)goingtodo?I,mgoingto...?

動作。三、教學(xué)準備：多媒體課件。單詞圖片四、教學(xué)步驟和建議：(2)創(chuàng)編對話，指導(dǎo)學(xué)生制定一個簡單的周末計劃，完成任務(wù)。

Stepl.Preparation1.Greeting2.Let'stalkaboutourlife.引用學(xué)⑶創(chuàng)設(shè)情境，小組內(nèi)互相采訪，創(chuàng)編簡單的對話，討論周六日的周末計劃，

過句型，操練交流。小組內(nèi)表演。(4)小組內(nèi)展示對話。Step5.Progress

Step2Presentation(1)展示本部份的圖片，向?qū)W生提出兩個問題，并讓學(xué)1做配套相應(yīng)的練習(xí)。

生回答。Whoarethey?Whataretheytalkingabout?教師組織學(xué)生分2、Summary：whathaveyoulearnedtoday?3、

為3-4人一個小組，嘗試著猜想他們在討論什么，從而引出本節(jié)課討論的有Homework:

1)學(xué)生背誦并善寫本課時的四會單詞。所學(xué)語言進行真實交流和運用。

2)制定一個簡單的下周計劃，運用begoingto短語加以交流。三、教學(xué)準備：多媒體課件。單詞圖片四、教學(xué)步驟和建議：

板書設(shè)計：Unit3MyweekendplanALet'sStepl.Preparation

learn1.LetJsreadandchant.Picture,picture,Iwilldrawapicture.Film,

&film,

MakeaplanvisitmygrandparentsWhatareyougoingtodo...?seeaI'mgoingtoseeafilm.Homework

film

I'mgoingtotakeatripgotothesupermarket分第二課時ALet'stryhomework,

&Let'stalkIwilldomyhomework.

一、教學(xué)目標與要求：Lesson,lesson,Ifmgoingtohavealesson.Whatareyougoingto

1.能夠在圖片和教師的匡助下理解對話大意，并回答對話下面的問題。do?Whatareyougoingto

2.能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進行角色表演。do?2、學(xué)習(xí)Let'stry(1)播放Let'stry中的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生

3、能了解begoingto表示即將發(fā)生的動作并在真實情境中運用完成探索學(xué)習(xí)1中的聽力任務(wù)。2)播放Let'stry中的錄音，給出學(xué)生題

所學(xué)語言進行真實交流和運用。目中的情境，指導(dǎo)學(xué)生完成聽力選擇。

4、樂于與他人談?wù)撟约旱挠?劃，積極表達，在對話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英Step2Presentation1Mainscene學(xué)習(xí)

語交流的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的語音語調(diào)和語感。二、教學(xué)重點、難點分析：1、1)出示Mainscene中的部份教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察，提問Whoarethey?What

能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進行角色表演。aretheytalkingabout?

2、能了解begoingto表示即將發(fā)生的動作并在真實情境中運用(2)學(xué)生子細觀察圖片，展開合理想象并回答老師的問題。教師組織學(xué)生分

為三人一組，嘗試著猜想一下他們在討論什么？（3）教師引導(dǎo)學(xué)生將討論的Step5.Progress1、做配套相應(yīng)的練習(xí)。

結(jié)果展示交流。2、Summary：whathaveyoulearnedtoday?3、Homework:學(xué)生熟讀對

（4）聽錄音，摹仿朗讀，理解對話內(nèi)容。話并背誦重點句型。板書設(shè)計：Unit3MyweekendplanALet9stry

⑸指明朗讀對話，并翻譯主要句子的中文意思，掌握單詞、句子讀法。（6）&Let'stalkhaveanartlesson

教師領(lǐng)讀對話、學(xué)生摹仿、齊讀練習(xí)、生生對話、小組展示。drawsomepicturesseeafiImdomyhomework

2、帶著問題聽錄音What第三課時BLet's

areMikeandSarahgoingtodotomorrow?learn

Step3.Practice&Role-play

1、聽音答題Question:What一、教學(xué)目標與要求1、能聽讀表演本節(jié)課的對話和課文。2、能運用簡單的

areMikeandSarahgoingtodotomorrow?句型討論交流有關(guān)購物的話題。3、在學(xué)習(xí)中樂于交流，敢于表達，養(yǎng)成熱

2、聽音跟讀心匡助他人的良好品質(zhì)在對話交流中運用英語，培養(yǎng)語音語感。二、教學(xué)重、

3、角色朗讀：師生、生生、同桌分角色朗讀，注意語音語調(diào)。4、角色表難點分析

演，上臺展示。Step4.Production1、運用重點句子，小組內(nèi)創(chuàng)編對話1、能夠聽、說、讀、寫詞組comicbook,dictionary,postcard,wordbook.

并表演。Whatareyougoingtodotomorrow?!Jmgoingto...Weare2、能運用簡單的句型討論交流有關(guān)購物的話題。三、教學(xué)準備：多媒體課

goingto...Ihavetodo...2、（1）談?wù)撟约汉团笥训闹苣┯媱?，展示一件。單詞圖片四、教學(xué)步驟和建議：Stepl.Preparation

些重要的動詞詞組加以學(xué)習(xí)。Goiceskating,washclothes,draw1、Freetalk教師借助圖片及多媒體，向?qū)W生展示一些基本的學(xué)習(xí)用具,

pictures,makeasnowan等，指導(dǎo)學(xué)生用一些重點句型進行操練。3、指讓學(xué)生加以復(fù)習(xí)，如bag,eraser,ruler,book等單詞,引出本節(jié)課的主題。

導(dǎo)學(xué)生做一個組內(nèi)調(diào)查,完成表格。2、chant帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)簡單的歌謠，讓學(xué)生熟悉本課所涉及文具名稱訓(xùn)練

學(xué)生的發(fā)音和語感。Ruler,ruler,doyouwantrulers?helpyou?Yes,Iwant,,,,(2)展示對話，讓學(xué)生回答下列問題Wherearethey?

Book,book,doyouwantbooks?Pencil,pencil,doyouwantpenciIs?Whatistheboygoingtobuy?(3)展示重點句子，加以學(xué)習(xí)。CanIhelp

Schoolthings,schoolthings,Iwantthemal1.3.AskandanswerShowyou?Yes.Doyouhavecomicbooks?Yes,Heretheyare.Whatareyougoing

studentsthepicturesandtalkaboutthem.What'sthistobuy?I*mgoingtobuysomewordbooks.

inEngiish?It'sa(4)小組內(nèi)表演Roleplay中的對話復(fù)習(xí)上述重點句子。

2、教師設(shè)置情境讓學(xué)生編寫對話利用之前學(xué)過的句型。

Step2Presentation1.Letyslearn的學(xué)習(xí)Step5.Progress1、

(1)繼續(xù)文具話題的討論，從而引出本節(jié)課的生詞，加以學(xué)習(xí)，展示四副圖做配套相應(yīng)的練習(xí)。

片力口以討論comicbook,dictionary,postcard,wordbook.WhatJsthisin2、Summary：whathaveyoulearnedtoday?3、Homework:1)學(xué)生背誦

English?"'sa并眷寫本課時的四會單詞2)聽錄音，朗讀，小組內(nèi)表演。板書設(shè)計：Unit

，…教師采用各種方式教讀單詞，并在句子中領(lǐng)讀。Step3.Practice1、快3MyweekendplanBLet's

看快讀快記：教師指板書上的圖片學(xué)生說單詞，然后教師用詞卡讓學(xué)生快速learn

認讀，給學(xué)生幾秒鐘讓他們知道拼讀，看誰記得快。2、展示本部份的教學(xué)&Role-playDictionary

圖片，向?qū)W生提出問題，并讓學(xué)生回答。Whatcanyouseeinthepicture?1comicbook

cansee,,,,教師組織學(xué)生分為3-4人一個小組進行交流，嘗試說出圖片中Wordbook

的東西，用英語說出其名，運用問答句進行初步的交流，了解場景。3、聽postcard

錄音跟讀。Step4.ProductionRoleplay(1)展示給學(xué)生購物的場景讓學(xué)第四課時BLet'stry

生熟悉本部份對話的情境并展示購物時的重點句子加以學(xué)習(xí)。CanI&Let'stalk

一、教學(xué)目標與要求seeinthepicture?!cansee...Canyouguesswhattheyaretalking

1、能表演所學(xué)對話，并在真實場景中運用所學(xué)語言進行真實交流和運用。about?Theyaretalkingabout...教師組織學(xué)生分為3-4人一個小組

2、能運用本節(jié)課的由what,where,when引導(dǎo)的begoingto句式來討論比,嘗試著猜想他們在討論什么，進而對課文和本單元將要討論的話

較簡單的活動計劃。題有一個初步的認識。

3.敢于開口樂于與他人分享積極表達。二、教學(xué)重、難3)教師引導(dǎo)學(xué)生將討論的結(jié)果展示交流。2、帶著問題聽錄音出示問題

點分析能運用本節(jié)課的由what,where,when引導(dǎo)的begoingto句式來討Question:WhereareJohnandJackgoingnextweek?教師播放錄音

論比較簡單的活動計劃。三、教學(xué)準備：多媒體課件。單詞圖片四、教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生完成此問題。Step3.Practice1、聽音答題出示問

步驟和建議Stepl.Preparation1>Let'swatchthevideo.教師向?qū)W生題Question:WhereareJohnandJackgoingnextweek?2、聽錄音，模

展示關(guān)于外太空的視頻影像激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、Let'stalk仿朗讀，理解對話內(nèi)容。

abouttheweekendplan.引用學(xué)過句型，多操練交流。3、Let'stry的學(xué)3、指明朗讀對話，并翻譯主要句子的中文意思，掌握單詞和句子讀法。

習(xí)4、教師領(lǐng)讀對話，學(xué)生摹仿，齊讀練習(xí)，生生對話，小組表演。5、進而

(D展示本部份的教學(xué)圖片，向?qū)W生提出問題，并讓學(xué)生回答。Whoare摹仿表演。

they?Whataretheytalkingabout?教師組織學(xué)生分為3-4人一個小組，Step4.Production。)教師布置學(xué)生任務(wù)，小組內(nèi)朗讀，表演本部份的對

嘗試著猜想他們在討論什么。話，增加成員，并運用下列重點句子，續(xù)寫這個對話并表演。Whatareyou

2)聽錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成探索學(xué)習(xí)1中的內(nèi)容。goingtodo?Whereareyougoing?Whenareyougoing?

Step2PresentationLet*stalk的學(xué)習(xí)1、(2)小組內(nèi)制作一個“火星之旅”電影的畫報或者海報，要求包含對話中的

⑴展示本部份的教學(xué)圖片“火星之旅”，向?qū)W生提出問題，并讓學(xué)生回答。主要內(nèi)容和信息，并介紹給大家。Step5.Progress1做配套相應(yīng)的練習(xí)。

(2)學(xué)生子細觀察圖片，展開合理想象并利用句型回答問題。Whatcanyou2、Summary：whathaveyoulearnedtoday?

3、Homework:學(xué)生熟讀對話并背誦重點句型。板書設(shè)計:someotherfestivals?3.教師引導(dǎo)學(xué)生提煉出不同節(jié)日的共同點：family

Unit3MyweekendplanBLet'stryget-together.Step3.In-reading】、第一次閱讀要求學(xué)生快速閱讀，用

&Let'stalkWhatareyougoingtodo?Whereareyougoing?Whenare橫線畫出文中提到的家庭成員，用曲線畫出進行的活動。2、第二次閱讀要

yougoing?第五課時BRead&Write一、教學(xué)目標與要求1、能朗讀，簡單求學(xué)生細讀課文，完成讀后表格，寫下他一家人的活動。

講述本節(jié)課的小短文。3、第三次閱讀教師利用給課件展示課文，播放錄音。學(xué)生跟讀，摹仿正確

2、能簡單地討論中西方一些重要節(jié)日的相關(guān)內(nèi)容。3、.在學(xué)習(xí)中樂于交流，的語音、語調(diào)。4、自由討論教師提問：WhataboutyourMid-Autumn

敢于表達，養(yǎng)成熱心匡助他人的良好品質(zhì)。Day?Whatareyougoingtodo?要求學(xué)生和同桌自由討論自己的中秋節(jié)

二、教學(xué)重、難點分析會做些什么。討論后，學(xué)生完成教材中的個性化書寫活動。

1.Step4.Post-reading1、教師補充一篇閱讀材料，要求學(xué)生寫出對應(yīng)的節(jié)

通過閱讀問題訓(xùn)練學(xué)生在語篇中尋覓關(guān)鍵詞的能力，學(xué)會通過細節(jié)進行推理日，感知不同的節(jié)日有不同的慶祝方式。參照教師教學(xué)用書52頁。2、播放

的能力。2、能朗讀，簡單講述本節(jié)課的小短文。三、教學(xué)準備：多媒體課"Tipsforpronunciation”部份的錄音，讓學(xué)生摹仿練習(xí)，并加以發(fā)音的

件。單詞圖片四、教學(xué)步驟和建議Stepl.Preparation播放一糾正和指導(dǎo)。3、播放家庭的廣告視頻讓學(xué)生談一談感受。

些視頻，展示中西方重要節(jié)日和文化習(xí)俗，并隨之問學(xué)生知道哪些重要節(jié)假Step5.Progress1、做配套相應(yīng)的練習(xí)。

HoWhatfestivalscanyousee?Doyouknowthem?2、Summary：whathaveyoulearnedtoday?3>Homework:聽錄音，朗

Step2.Pre-reading1、看一看，說一說1.教師呈現(xiàn)本部份的配圖，向?qū)W讀，復(fù)述本課的小短文。板書設(shè)計：Unit3

生展示本部份的三幅圖片，看看他們都是哪些重要的節(jié)日。MyweekendplanBRead&WriteF

2.教師教讀NationalDay,theSpringFestival,theMid-AutumnFestival第六課時Let'scheck/Let,swrapitup/Storytime

后，組織學(xué)生討論Whatdoyouknowaboutthesefestivals?Canyousay一、教學(xué)目標與要求1、能夠聽說并講述本節(jié)課的簡單小故事。

2、能了解簡單的普通將來時的用法，并能初步運用will和begoingto加理想象并利用句型回答問題。(3)創(chuàng)設(shè)情境，播放錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成跟讀。

以交流。(4)教師展示給學(xué)生本部份的對話故事，讓學(xué)生完成下列內(nèi)容填空任務(wù)。

3.培養(yǎng)學(xué)生動手去做的能力。二、教學(xué)重，難點分析1.要求學(xué)生先逐一看(5)聽錄音，摹仿朗讀，理解對話內(nèi)容。

圖，學(xué)會從圖片信息中猜測考查點，做到有目的地去聽錄音，聽后完成判斷(6)指明朗讀對話，并翻譯主要句子的中文意思，掌握單詞、句子的讀法。

任務(wù)。2.Let'swrapitup板塊是本單元主要句型的句法歸納，本單元在(7)教師領(lǐng)讀對話，學(xué)生摹仿，齊讀練習(xí)，生生對話，小組表演。

A部份Let's