青海省黃南藏族自治州(2024年-2025年小學(xué)三年級(jí)語文)部編版綜合練習(xí)（下學(xué)期）試卷(含答案)

青海省黃南藏族自治州(2024年-2025年小學(xué)三年級(jí)語文)部編版綜合練習(xí)（下學(xué)期）試卷(含答案)

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

1、書寫（每題5分共1題）1）.讀拼音，寫詞語。

2、填空題（每題2分共5題）1）.看拼音，寫詞語。

（1）zǎochén____，到處都jìngqiāoqiāo____的。太陽出來了，人們從開滿róngqiú__花的小路上走來。huāngyě____里像灑滿了鮮艷的yánliào__。

（2）zōngsè__的大地上，一條xiǎojìng____彎彎曲曲地伸向遠(yuǎn)方。池塘里，魚兒們chéngqúnjiéduì____地yóudòng____著。2）.把詞語補(bǔ)充完整，再按要求填空。

A．邯鄲(

)(

)

B．(

)(

)之蛙

C．畫(

)(

)足

D．南(

)北(

)

E．守(

)待(

)

F．杞人(

)(

)

（1）這些成語都出自《中國(guó)古代寓言》，本學(xué)期通過課內(nèi)外閱讀，你還知道很多這樣的成語，如：________、________。

（2）選擇正確的成語填在下列句中括號(hào)里。（填序號(hào)）

①我們做事要有主見，不能(

)，而且只有目標(biāo)明確，講究方法，做事才不會(huì)(

)，白費(fèi)力氣。

②你這篇文章已經(jīng)寫得很完美了，如果再加資料進(jìn)去，那就是(

)了。

③我們應(yīng)該多學(xué)習(xí)，多增長(zhǎng)見識(shí)，不要成為(

)。3）.根據(jù)意思寫詞語。

例：手腳十分忙亂，形容做事慌亂，沒有條理。（手忙腳亂）

（1）發(fā)怒時(shí)瞪大了眼睛，形容很憤怒。_________

（2）形容對(duì)時(shí)間抓得很緊，一分一秒都不放過。_________

（3）細(xì)細(xì)咀嚼后再慢慢咽下，形容吃東西不急促，慢慢的。_________4）.讀語段，根據(jù)拼音寫詞語。

嘉興的月河古街是一處fēnɡjǐnɡyōuměi(

)的好地方。qīnɡchén(

)，漫步月河湖畔，湖面上，chuán

fū(

)正用力地yáobǎi(

)著船槳，溫暖的陽光照耀得湖面shǎnshǎnfāɡuānɡ(

)；傍晚，行至月河巷，jiēdào(

)兩旁的建筑物古色古香。這么美的月河，讓人來了就不想走呢！5）.給下面的多音字注音組詞。

模

_______(

)

_______(

)

禁_______(

)

_______(

)

挨_______(

)

_______(

)3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列詞語中，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）A．穿戴滿載B．根本蒼翠C．玩耍熱烈D．鍛煉腳落2）.下面說法有錯(cuò)誤的一句是（

）A．預(yù)測(cè)是一種閱讀策略，預(yù)測(cè)的內(nèi)容可以和原文不一樣，但需要有依據(jù)。B．運(yùn)用多種方式理解難懂的詞語是學(xué)習(xí)語文的好方法。C．觀察時(shí)，我們可以用眼睛看，用耳朵聽，還可以用手摸，也可以用嘴巴嘗。D．默讀時(shí)，不要發(fā)出聲音，最好用手指著讀。3）.小鹿參加了漢字書寫體驗(yàn)活動(dòng)，下列書寫有誤的一項(xiàng)是（

）A．明朗

旅行B．怱然

墻壁C．危險(xiǎn)

滿載4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.看到下面的詞語你想到什么畫面？請(qǐng)選擇一兩個(gè)詞語寫一個(gè)句子。

靜悄悄

空蕩蕩

鬧哄哄

興沖沖

____________________5、連線題（每題4分共2題）1）.描寫思念家鄉(xiāng)的詩(shī)句。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

杜

甫

陰

雨

烽火連三月，家書抵萬金。

王安石

靜夜思

望闕云遮掩，思鄉(xiāng)雨滴心

李

白

泊船瓜州

春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還

白居易

春

望2）.給下面的拼音和漢字連線。zhàn

sà

jiàn

jū

pěng

薩

湛

掬

捧

建6、排序題（每題5分共2題）1）.把下面順序錯(cuò)亂的句子整理成一段通順的話，在（

）里填上序號(hào)。

(

)人們都說這個(gè)山村真像一幅美麗的風(fēng)景畫。

(

)村前有一口大水塘，水清如鏡，倒映著藍(lán)天白云。

(

)山腳下有一個(gè)村子，村子景色秀麗。

(

)塘里荷花點(diǎn)點(diǎn)，偶爾還會(huì)有小魚跳出水面。

(

)村后有一片青翠的竹林，林中鳥聲清脆悅耳。2）.亂句重組。

(

)“長(zhǎng)得啊，能蓋過腰。對(duì)吧，小葉？”

(

)小葉對(duì)小美說：“咱們的頭發(fā)還能長(zhǎng)長(zhǎng)呢?！?/p>

(

)“對(duì)，能到腰呢。”小葉回答。

(

)“怎么，你們的頭發(fā)才能長(zhǎng)那么長(zhǎng)？我的啊，能長(zhǎng)得更長(zhǎng)呢！”小真說。

(

)“哼，能長(zhǎng)多長(zhǎng)？”小真問。7、判斷題（每題5分共1題）1）.我認(rèn)為該實(shí)行班干部輪流制，這樣我也有機(jī)會(huì)，當(dāng)班干部多威風(fēng)?。?

)8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀古詩(shī)，回答問題。題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。1．解釋下列各詞。

題：_________西林：__________

只緣：___________不識(shí)：__________橫看：__________

2．《題西林壁》的作者是_____代詩(shī)人__________，著名的文學(xué)家、書畫家。與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱“___________”。除了《題西林壁》他還寫了______________。前兩句寫了詩(shī)人從___________、___________不同的角度，處在____________、____________、___________、__________不同位置觀看__________的感覺。這兩句詩(shī)的意思是__________________________。

3．俗話說：“當(dāng)事者迷，旁觀者清。”詩(shī)中有哪句詩(shī)說明這個(gè)道理，請(qǐng)?zhí)钤跈M線上。

_____________________________________

4．《題西林壁》這首詩(shī)中，有三組反義詞，分別是

(

)——(

)，(

)——(

)，(

)——(

)。

5．從《題西林壁》這首詩(shī)中得到的啟發(fā)是(

)。A．對(duì)復(fù)雜的事物，只要看到一方面，就可以推斷出其它方面。B．對(duì)復(fù)雜的事物，應(yīng)多角度觀察，多方面調(diào)查了解，抓住主要的方面思考。C．對(duì)復(fù)雜的事物，既要多方面觀察，調(diào)查了解，又要親身去體驗(yàn)，去分析。9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.題目：自擬題目。

提示：你的生活中，肯定發(fā)生過許多觸動(dòng)你心靈的事，這些事或使你高興，或使你難過，或讓你感受到人間真情……回想一下，請(qǐng)以“一件

的事”為題寫一寫不少于300字。10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀。①今天，我在樹林里走來走去，想尋找一片最美的楓葉。②每當(dāng)我拾起一片楓葉的時(shí)候，總以為找到了一片最紅的。然而不久，我又找到了一片更紅的。③啊，我終于找到了一片最美的楓葉！它比朝霞還紅，比玫瑰還紅。它的樣子也好看，就像我小小的手掌。④我把這片最紅的楓葉貼在一（

）潔白的紙上，再寫上一（

）小詩(shī)，送給親愛的老師。1．在短文最后一段的括號(hào)里填寫合適的量詞。

2．給短文選一個(gè)合適的題目。（用“√”表示）

①美麗的樹林（

）

②火紅的楓葉（

）

3．認(rèn)真讀第3自然段回答問題。

（1）這個(gè)自然段是圍繞哪句話寫的？用“______”在文中畫出來。

（2）這段話中小作者是按照什么順序觀察楓葉的？（用“√”表示）

①先觀察樣子再觀察顏色（

）

②先觀察顏色再觀察樣子（

）

4．在短文的最后一段中，用“?”畫出表示小作者動(dòng)作的詞語。

5．請(qǐng)?jiān)谙旅娴臈魅~賀卡上寫一兩句話送給老師。（提示：可以寫祝福、感謝或其他你想對(duì)老師說的話）。

11、信息匹配（每題5分共2題）1）.選字組詞。

拂

佛

沾

站

眨

泛

形

型

(

)塵

(

)濕

廣(

)

(

)成

仿(

)

車(

)

(

)眼

模(

)2）.我能選擇正確的讀音，打“√”。

鴛鴦（yāngyang）

蓮蓬（péngpeng）朝鮮（xiǎnxiān）

禁（jīnjìn）止

作（zuòzuō）坊

砌（qìqiè）墻

相稱（chènchēng）

松散（sǎnsàn）