江西省宜春市(2024年-2025年小學(xué)三年級(jí)語文)統(tǒng)編版期末考試（下學(xué)期）試卷(含答案)

江西省宜春市(2024年-2025年小學(xué)三年級(jí)語文)統(tǒng)編版期末考試（下學(xué)期）試卷(含答案)

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

1、書寫（每題5分共1題）1）.讀拼音，寫詞語。

2、填空題（每題2分共5題）1）.填空。

“二三月的春日里，輕風(fēng)微微地_____________，如毛的細(xì)雨由天上灑落著?！薄叭擞敖o________________，釣竿上立著一只紅蜻蜓?！薄斑@地方的火燒云______________，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒_________________?！?）.填空。

（1）本學(xué)期在課文溫暖的文字中，體會(huì)語言之美。小燕子帶了它的剪刀似的尾巴，在____________時(shí)，斜飛于曠亮_________________________；垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像_______________平靜；這地方的火燒云_______________，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒……忽然又來了一條大狗。那條狗_______________，在向前跑，后邊似乎還跟著好幾條小狗。

（2）本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我知道蔡倫改進(jìn)了__________；欣賞了從大圓盤之間冒出來的__________；在《花鐘》一課，明白了一天之內(nèi)，_________________________；在《海底世界》知道海底的動(dòng)物，__________________________。3）.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。

（1）意欲捕鳴蟬，____________________。（袁枚《所見》）

（2）兩岸青山相對(duì)出，____________________。（李白《望天門山》）

（3）姐姐們劃船去摘荷花，一會(huì)兒就不見蹤影了，聽到歌聲才感覺到她們還在荷花池里，真應(yīng)了王昌齡《采蓮曲》中的“____________________，____________________”。

（4）深秋火紅的楓林晚景讓杜牧流連忘返，于是寫下了“____________________，____________________”。

（5）仁者愛人，____________________。

____________________，暖于布帛；____________________，深于矛戟。

（6）老師借《墨子》中的“____________________”教育我們要像愛自己一樣愛別人。4）.按原文填空

（1）遲日江山麗，春風(fēng)花草香。__________，_______。

（2）中醫(yī)四診：______。

（3）近朱者赤，______。

（4）_______？過而能改，善莫大焉?！蹲髠鳌?/p>

（5）獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。__________，野渡無人舟自橫。

（6）這時(shí)候，那些小燕子，那么__________，也由南方飛來，加入這__________中，為春光平添了許多生趣。5）.名句積累與情境運(yùn)用。

（1）千山鳥飛絕，__________________。（柳宗元《江雪》二上）

（2）窗含西嶺千秋雪，__________________。（杜甫《絕句》二下）

（3）祖國的山河中藏著詩句。當(dāng)我們停下來欣賞秋天滿山的紅葉時(shí)，會(huì)想到“停車坐愛楓林晚，__________________”；當(dāng)我們看到雄偉的天門山和奔涌的長江時(shí)，會(huì)想到李白的“__________________，__________________”；當(dāng)我們在洞庭湖邊遠(yuǎn)望青翠的君山時(shí)，不禁會(huì)聯(lián)想到_________（詩人）的“__________________，__________________”。3、選擇題（每題2分共3題）1）.“從前有一個(gè)人，乘著馬車在大路上飛跑……楚國在南邊，他硬要往北邊走。他的馬越好，車夫的本領(lǐng)越大，盤纏帶得越多，走得越遠(yuǎn)，就越到不了楚國。”這個(gè)文段選自寓言（

）A．《守株待兔》B．《掩耳盜鈴》C．《南轅北轍》2）.下列詩句與中國的傳統(tǒng)節(jié)日——清明節(jié)有關(guān)是（

）A．遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。B．清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。C．爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。3）.下列選項(xiàng)中，對(duì)這段話的內(nèi)容概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

）

奶奶是個(gè)做紅團(tuán)的能手。瞧！她先在案板上撒上面粉，接著將紅色面團(tuán)分成大小一樣的小團(tuán)子，小團(tuán)子壓成面皮后再用勺子挖點(diǎn)餡幾放在面皮中間，兩只手配合著把紅團(tuán)包好，往紅團(tuán)模具上一印，圓圓的紅團(tuán)便成型了。最后把它放在雞燕葉上蒸熟，軟糯的紅團(tuán)就出鍋啦！這可是前田人舌尖上的年味??！A．這可是莆田人舌尖上的年味?。．奶奶是個(gè)做紅團(tuán)的能手。C．圖圓的紅團(tuán)很好吃。D．莆田人喜歡吃紅團(tuán)。4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.照樣子，把句子寫生動(dòng)。

例：那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入這光彩奪目的圖畫中。

在___________的湖面上，小燕子_______的尾巴偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。5、連線題（每題4分共2題）1）.連一連。

王安石借問酒家何處有重陽節(jié)

杜牧

每逢佳節(jié)倍思親

春節(jié)

王維

春風(fēng)送暖入屠蘇

清明節(jié)2）.連一連。

水光瀲滟晴方好

白銀盤里一青螺

杜牧

遠(yuǎn)上寒山石徑斜

山色空蒙雨亦奇

劉禹錫

蕭蕭梧葉送寒聲

白云生處有人家

葉紹翁

遙望洞庭山水翠

江上秋風(fēng)動(dòng)客情

蘇軾6、排序題（每題5分共2題）1）.我會(huì)重新排列句子，并把序號(hào)寫在括號(hào)里。

(

)直到我們叫她，她才發(fā)覺我們進(jìn)來了。

(

)走了進(jìn)去，看見王老師正在專心致志地批改作業(yè)。

(

)一個(gè)星期天的下午，我和小紅來到了王老師的家。

(

)她連忙端來了茶水給我們喝。

(

)王老師家的門虛掩著，我們輕輕地推開門。2）.亂句重組。

()小魚在水底玩耍。

()在池塘里，笑出一個(gè)又一個(gè)甜蜜的酒窩。

()小雨點(diǎn)落進(jìn)池塘里，叮咚叮咚地彈起了琴。

()小雨點(diǎn)高興極了。

()聽見琴聲，馬上鉆出水面，吐著歡樂的泡泡說：“真好聽，真好聽！再來一個(gè)，再來一個(gè)！”7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷下面的句子是不是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。

(1)奶奶從來都沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。(

)。

(2)你騙誰，像你這樣的大官會(huì)沒有錢？

(

)

(3)雞格格地叫著，用嘴啄著木板，好像說：“小主人，快放我出去吧！”(

)

(4)狼半閉著眼睛，說：“我是狼狗，所以有些像狼?！?

)

(5)生活就是一塊五彩斑斕的調(diào)色板。(

)8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.課內(nèi)閱讀。溪邊垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像_______一樣平靜。人影給溪水________，釣竿上_____一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著_________。1．把詩句補(bǔ)充完整。

2．第一句詩中把________比作________；把________比作__________。這形象地寫出了小溪______、______的特點(diǎn)。

3．與“人影給溪水染綠了”意思相同的一句是（）A．人影把溪水染綠了。B．人影被溪水染綠了。4．判斷下列說法是否正確，對(duì)的打“√”。

（1）這首詩第一、二句是靜態(tài)描寫，描寫的景物有垂柳、溪水、人影、魚竿、蜻蜓。（）

（2）“忽然撲騰一聲人影碎了”中的“撲騰”是寫孩子不小心掉到水里時(shí)的聲音。（）

（3“草地上蹦跳著魚兒和笑聲”描繪了魚躍人歡的畫面。（）9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.短文《荷花開了，快樂來了》記敘（xù）了我家小院中的荷花給我?guī)淼目鞓贰Ｉ钪?，你一定也有很多快樂的?jīng)歷吧？也許是一次過節(jié)的過程，也許是做的一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)，也許是一次旅行……請你想好一個(gè)內(nèi)容寫下來，把過程寫清楚。10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀《背課文》，完成下列各題。背課文①記得上小學(xué)的第二天，老師發(fā)下來語文（那時(shí)候叫國文）新課本，我就急不可待地翻開來看。給我印象最深的是第一課的圖畫，畫的是地平線上升起一輪太陽，紅紅的，光芒四射。②老師開始教我們學(xué)課文。③沒想到第一課這么簡單，就三個(gè)字：天亮了。④漸漸地，學(xué)了三課，老師讓我們從第一課背到第三課。全班同學(xué)就像唱歌似的，拉長了音背起來，背得那么輕松、流暢，清脆的聲音，河水般緩緩地流著，連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都被沖走了。老師也笑瞇瞇地和我們一起背起來。真沒想到，語文課會(huì)這么好學(xué)。⑤后來，課文越學(xué)越多，越來越長，老師還是讓我們背書，我就覺得沒那么輕松了。⑥大約上到四年級(jí)，老師教我們學(xué)新課文，題目是《匆匆》。老師用很優(yōu)美的嗓音開始讀課文，我發(fā)現(xiàn)，老師并不是在讀課文，而是在背誦，老師竟然一字不差地背完了整篇課文，我們又驚奇，又佩服。⑦即講完了《匆匆》，老師照例讓我們背誦課文?？墒?，我只顧欣賞課文，并沒用心去背。等，媽媽檢查時(shí)，我只能背下來開頭的一段，下面的就結(jié)結(jié)巴巴地背不出了，我一臉垂頭喪氣的表情。媽媽拿著課本，平靜地說：“我小時(shí)候，學(xué)的是古文。還不懂哪，就讓背?！闭f完，她就背起來，看著媽媽容光煥發(fā)地背著，我很受鼓舞。我很佩服媽媽，她連那么難懂的古文都能背下來，這篇有趣的課文，我為什么背不下來呢？⑧自從那次以后，即使遇到難背的課文，我也會(huì)堅(jiān)持背下來。⑨老師說：“書讀百遍，其義自見。”我們對(duì)老師的這句話似懂非懂。以后，課文越學(xué)越多，背誦的課文也越來越長。⑩老師讓我們背的都是名篇。漸漸地，我們體會(huì)到，多背一些名篇，儲(chǔ)存在記憶里，在一次次的重溫中，不斷地加深著理解，就好像牛兒吃下草，還要將半消化的食物從胃里返回嘴里反復(fù)咀嚼，就這樣經(jīng)過多次反芻，慢慢地消化，慢慢地吸收。?現(xiàn)在，我還常常地默誦著小時(shí)候?qū)W過的課文，背著背著我仿佛又回到小學(xué)語文的課堂上。1．“我”小時(shí)候?qū)W的第一篇課文的圖畫上有A．笑瞇瞇的老師B．朵朵白云C．紅紅的太陽2．在橫線上填上合適的詞語。

_______的聲音

_________的表情

3．“就這樣經(jīng)過多次反芻，慢慢地消化，慢慢地吸收。”這句話想告訴我們A．牛兒吃草非常艱難，因?yàn)橄蘸苈鼴．心急吃不了熱豆腐，背誦課文不能急，要慢慢來C．多背名篇，能在重溫中加深理解4．平時(shí)你是如何背課文的，你積累了哪些背課文的小竅門，試著寫2條。

①____________________

②____________________11、信息匹配（每題5分共2題）1）.選詞填空。

寧靜

鎮(zhèn)靜

（1）夜晚的鄉(xiāng)村，(

)的空氣里只有蛙鳴和風(fēng)聲。

（2）站在講臺(tái)上，面對(duì)著眾多的聽眾，他深吸一口氣，試圖使自己(

)下來。2）.