六年級數(shù)學下冊教案-2.3 稅率35-人教版

六年級數(shù)學下冊教案2.3稅率35人教版教案：六年級數(shù)學下冊教案2.3稅率35人教版一、教學內(nèi)容：本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于人教版六年級數(shù)學下冊第2單元的第3課時，主要講述稅率的概念和計算方法。教材中通過實例引入稅率的概念，讓學生理解稅率的意義，并能運用稅率進行計算。二、教學目標：1.讓學生理解稅率的概念，知道稅率是表示百分率的。2.學生能夠運用稅率進行計算，并能解決實際問題。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點：1.教學難點：學生對稅率的理解和運用。2.教學重點：學生能夠理解稅率的概念，并能運用稅率進行計算。四、教具與學具準備：1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學設(shè)備。2.學具：練習本、尺子、圓規(guī)。五、教學過程：1.實踐情景引入：通過一個具體的例子，讓學生了解稅率的概念。例如，一個商品原價為100元，打8折后的價格是80元，那么稅率就是20%。2.講解稅率的概念：解釋稅率是表示百分率的，即每100個中的多少個。稅率可以用小數(shù)表示，也可以用百分數(shù)表示。3.稅率計算方法的講解：通過示例，講解如何計算稅率。例如，如果一個商品的原價是100元，售價是80元，那么稅率就是（80/100）×100%=80%。4.隨堂練習：讓學生運用剛學的知識，解決一些實際問題。例如，一個商品原價是200元，打7折后的價格是多少？學生可以通過計算得到答案。5.例題講解：通過一些具體的例題，讓學生進一步理解和運用稅率的概念。例如，一個商品的原價是500元，稅率是10%，那么售價是多少？學生可以通過計算得到答案。六、板書設(shè)計：稅率=（售價/原價）×100%七、作業(yè)設(shè)計：a)一個商品原價是100元，售價是80元。b)一個商品原價是200元，售價是150元。c)一個商品原價是500元，售價是450元。2.答案：a)稅率=(80/100)×100%=80%b)稅率=(150/200)×100%=75%c)稅率=(450/500)×100%=90%八、課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過具體的實例和練習，讓學生理解和運用稅率的概念。課堂上學生積極參與，通過計算和解決問題，加深了對稅率的理解。但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)部分學生對率的計算方法還不太熟悉，需要在今后的教學中加強練習和鞏固。拓展延伸：可以讓學生進一步研究稅率在實際生活中的應(yīng)用，例如購物時如何計算稅費，工資收入如何計算個人所得稅等。通過實際生活中的例子，讓學生更深入地理解和運用稅率的概念。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)需要重點關(guān)注。稅率的概念和計算方法是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學生需要理解稅率的意義，并能運用稅率進行計算。實踐情景引入和例題講解是幫助學生理解和運用稅率的重要手段。再次，板書設(shè)計和作業(yè)設(shè)計對于學生鞏固所學知識和提高解題能力具有重要意義。對于稅率的概念和計算方法，我進行了深入的補充和說明。稅率是表示百分率的，即每100個中的多少個。稅率可以用小數(shù)表示，也可以用百分數(shù)表示。計算稅率的方法是，將售價除以原價，再乘以100%。例如，如果一個商品的原價是100元，售價是80元，那么稅率就是（80/100）×100%=80%。在實踐情景引入和例題講解環(huán)節(jié)，我通過具體的例子和練習，讓學生理解和運用稅率的概念。例如，我通過一個商品原價是100元，打8折后的價格是80元的例子，讓學生了解稅率的概念。然后，我給出了一個商品原價是500元，稅率是10%的例題，讓學生運用所學的知識計算售價。這樣的例子和練習有助于學生理解和運用稅率的概念。板書設(shè)計是幫助學生理解和記憶稅率計算方法的重要工具。我在板書上寫下了“稅率=（售價/原價）×100%”的公式，并進行了簡要的解釋和說明。這樣，學生可以通過板書上的公式來理解和記憶稅率計算方法。作業(yè)設(shè)計對于學生鞏固所學知識和提高解題能力具有重要意義。我給出了三個計算商品稅率的作業(yè)題目，并提供了答案。學生可以通過完成這些作業(yè)題目，進一步理解和運用稅率的概念，并提高解題能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我盡量使用簡潔明了的語言，語調(diào)生動活潑，以吸引學生的注意力。在講解稅率計算方法時，我使用了具體的例子，并通過提問的方式引導學生思考和參與。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。在實踐情景引入和例題講解環(huán)節(jié)，我給出了具體的例子和練習題目，讓學生有足夠的時間進行思考和解答。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，引導學生思考和回答。通過提問，我可以了解學生對知識點的掌握情況，并及時進行解答和解釋。4.情景導入：我通過一個具體的例子引入了稅率的概念，讓學生了解稅率的意義。這樣的情景導入有助于激發(fā)學生的興趣，并引發(fā)他們對稅率的好奇心。教案反思：在本次教學中，我注重了教學內(nèi)容的邏輯性和連貫性，通過具體的例子和練習，讓學生理解和運用稅率的概念。在教學過程中，我注意觀察學生的反應(yīng)，根據(jù)他們的掌握情況及時進行講解和輔導。然而，我也意識到在教學過程中存在一些不足之處。對于稅率計算方法的講解，我可能過于注重具體的例子，而忽略了對于概念的深入解釋。在今后的教學中，我需要更加注重概念的講解，幫助學生深入理解稅率的意義。在課堂提問環(huán)節(jié)，我可能過于關(guān)注學生的回答，而忽略了對于學生的引導和啟發(fā)。在今后的教學中，我需要更加注重學生的思考過程，引導他們通過自己的思考得出答案。在教學過程中，我沒有給予學生足夠的獨立練習時間。在今后的教學中，我需要合理安排課堂時間，確保學生有足夠的獨立練習機會，提高他們的解題能力。總的來說，本節(jié)課的教學過程中，我注重了語言表達、時間分配、課堂提問和情景導入等方面的技巧和竅門。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力提高自己的教學水平，不斷反思和改進教學方法，以更好地幫助學生理解和掌握知識。課后提升：1.小明的媽媽在商場購買了一件原價為200元的衣服，該衣服的稅率是8%。請問，小明媽媽購買這件衣服需要支付多少錢？解答：稅率=（售價/原價）×100%，將稅率公式變形得到售價=原價×（稅率/100%）。將題目中的數(shù)據(jù)代入公式計算得到售價=200×（8/100）=16元。所以，小明媽媽購買這件衣服需要支付的總金額=原價+售價=200+16=216元。2.小華在書店購買了一本書，原價為50元，書店提供了9折優(yōu)惠。請問，小華購買這本書需要支付多少錢？解答：九折優(yōu)惠意味著售價是原價的90%，即稅率=90%。將稅率公式變形得到售價=原價×（稅率/100%）。將題目中的數(shù)據(jù)代入公式計算得到售價=50×（90/100）=45元。所以，小華購買這本書需要支付的總金額=售價=45元。3.某商品的原價為1000元，商家給予了15%的折扣。請問，顧客購買這件商品需要支付多少錢？解答：折扣意味著顧客支付的金額是原價的85%，即稅率=100%折扣率=100%15%=85%。將稅率公式變形得到售價=原價×（稅率/100%）。將題目中的數(shù)據(jù)代入公式計算得到售價=100