三年級上冊數(shù)學教案 -第四課時 筆算練習課 人教新課標

三年級上冊數(shù)學教案第四課時筆算練習課人教新課標一、教學內容本節(jié)課我們主要學習人教新課標教材中第三單元第一節(jié)的筆算練習。內容包括：加減法的筆算運算，以及筆算過程中的進位和退位。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，使學生能夠熟練掌握加減法的筆算方法，提高學生的筆算能力，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。三、教學難點與重點重點：加減法的筆算方法，以及筆算過程中的進位和退位。難點：筆算過程中的進位和退位的處理。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、練習本學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.情景引入：假設小明的媽媽給了小明30元，小明買了一支鉛筆花了5元，請問小明還剩多少錢？2.筆算練習：請同學們用筆算出305的結果。3.講解筆算過程：在筆算過程中，我們要注意十位和個位的運算，如果十位上的數(shù)相減結果小于0，就要向前一位借1，本位加10再進行減法運算。六、板書設計板書內容：10+1020550七、作業(yè)設計23+45、6726、89782.家長簽字確認。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，同學們掌握了加減法的筆算方法，但在筆算過程中，仍有個別同學會出現(xiàn)進位和退位錯誤。在課后，同學們可以多做類似的練習題，提高自己的筆算能力。同時，也可以嘗試進行一些拓展延伸，比如研究一下其他數(shù)的筆算方法。重點和難點解析：一、情景引入的設計情景引入是激發(fā)學生興趣和引發(fā)思考的有效方式。在這個環(huán)節(jié)中，我選擇了小明買鉛筆的問題，這個問題貼近學生的生活，能夠引起學生的共鳴，使他們更加積極地參與到筆算練習中來。通過這樣的引入，學生能夠將抽象的數(shù)學運算與實際生活相結合，加深對筆算概念的理解。二、筆算練習的安排在筆算練習環(huán)節(jié)，我選擇了20以內的加減法題目。這樣的題目既能夠幫助學生鞏固基礎知識，又能夠讓他們在實踐中逐步掌握筆算方法。通過親自動手筆算，學生能夠更加直觀地感受到進位和退位的處理過程，從而提高他們的筆算能力。三、講解筆算過程在這個環(huán)節(jié)中，我詳細解釋了筆算過程中的進位和退位處理方法。這是本節(jié)課的重點，也是學生容易出錯的地方。通過講解和示范，我希望學生能夠清楚地了解進位和退位的原理，并能夠在實際筆算中正確地應用。四、練習進位和退位通過設計具有針對性的練習題，我讓學生在實際操作中進一步鞏固進位和退位的處理方法。這個環(huán)節(jié)旨在讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而提高他們的邏輯思維能力。五、作業(yè)設計在作業(yè)設計中，我選擇了三個具有代表性的題目，讓學生在家庭中進行筆算練習。這樣既能鞏固課堂所學知識，又能讓家長了解學生的學習情況。同時，我還要求家長簽字確認，以加強對學生學習情況的監(jiān)督。六、課后反思及拓展延伸課后反思是教師教學的重要組成部分。通過反思，教師能夠了解學生的學習效果，發(fā)現(xiàn)教學中的不足，從而調整教學策略。我還鼓勵學生進行拓展延伸，讓他們嘗試研究其他數(shù)的筆算方法。這樣既能提高學生的學習能力，又能激發(fā)他們對數(shù)學的興趣。在這份教案中，我注重了情景引入、實踐操作、講解示范和作業(yè)設計等環(huán)節(jié)，力求讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握筆算方法。同時，我還關注了教學難點，通過詳細的講解和針對性練習，幫助學生克服困難，提高他們的筆算能力。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注這些重點細節(jié)，努力提高教學質量，讓更多的學生喜歡數(shù)學。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調：在講解筆算過程時，我注意使用生動、形象的語言，以及適當?shù)恼Z調變化，以吸引學生的注意力，并讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。2.時間分配：在課堂中，我合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在情景引入環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間理解問題，并在筆算練習環(huán)節(jié)，讓學生親自動手進行計算。3.課堂提問：在教學過程中，我適時提出問題，引導學生思考和討論。例如，在講解筆算過程時，我會問學生：“你們知道為什么我們要向前一位借1嗎？”這樣的提問能夠激發(fā)學生的思維，提高他們的理解能力。4.情景導入：我通過設計小明買鉛筆的問題，將學生引入實際的生活情境中，使他們能夠更好地理解筆算的意義和應用。教案反思：在反思這節(jié)課的教案時，我認為有幾個方面可以改進和加強：1.情景引入：雖然我已經使用了小明買鉛筆的問題，但可以進一步豐富情景，例如引入其他生活場景，讓學生更加直觀地感受到筆算的應用。2.筆算練習：在筆算練習環(huán)節(jié)，可以增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，讓學生在實踐中面對更多的問題和困難，從而提高他們的解決問題的能力。3.講解示范：在講解筆算過程時，我可以讓學生親自上黑板演示，加深他們對進位和退位處理方法的理解。4.作業(yè)設計：在作業(yè)設計方面，可以增加一些開放性的題目，讓學生在家庭中進行探索和實踐，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力?？偟膩碚f，我認為這節(jié)課的教學效果還是不錯的。學生積極參與，課堂氛圍良好。但在今后的工作中，我會繼續(xù)努力改進和完善教學方法，提高教學質量，讓更多的學生喜歡數(shù)學。課后提升：a.45+27b.54c.7537a.小華有25元，他買了一支鉛筆花了8元，請問小華還剩多少錢？b.媽媽給了小明30元，小明買了一支鉛筆花了7元，請問小明還剩多少錢？3.下面是一道關于進位和退位的練習題，請用筆算出結果，并解釋你的計算過程：123+4556726答案：4.請設計一道自己的筆算題目，并解答。答案：1.a.45+27=72計算過程：先計算個位5+7=12，寫下2，向前一位進1，然后計算十位4+2+1=7，寫下7。b.54=32計算過程：先計算個位64=2，寫下2，然后計算十位85=3，寫下3。c.7537=38計算過程：先計算個位57，由于5小于7，需要向前一位借1，變成157=8，寫下8，然后計算十位73=4，寫下4。2.a.258=17計算過程：先計算個位58，由于5小于8，需要向前一位借1，變成158=7，寫下7，然后計算十位20=2，寫下2。b.307=23計算過程：先計算個位07，由于0小于7，需要向前一位借1，變成107=3，寫下3，然后計算十位30=3，寫下3