古詩詞誦讀《春江花月夜》課件+2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊(cè)

古往今來，人們遙望蒼穹，總會(huì)生發(fā)出無盡的遐想。皎潔的月亮在眾多詩人的筆下散發(fā)著奪目的光芒，寄托著別樣的情感?！盁o言獨(dú)上西樓，月如鉤?！笔抢铎系墓蕠吕铎稀敖褚灌~州月，閨中只獨(dú)看。”是杜甫的故鄉(xiāng)之月杜甫“明月幾時(shí)有，把酒問青天?！笔翘K軾的哲思之月蘇軾“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)??！笔橇赖募拍铝涝娙撕喗閺埲籼摚s660—約720），揚(yáng)州（今屬江蘇）人，唐代詩人。張若虛生平事跡不詳，唯知其曾任兗州兵曹。以“文詞俊秀”而名顯長安，開元初與賀知章、包融、張旭并稱“吳中四士”?！洞航ㄔ乱埂窔v來為世人所傾倒，榮膺“孤篇壓全唐”“盛唐第一詩”“孤篇橫絕，竟為大家”等贊譽(yù)。被聞一多先生譽(yù)為“詩中的詩，頂峰上的頂峰”。解題春、江、花、月、夜五個(gè)名詞，五個(gè)意象，五幅畫面，交錯(cuò)出現(xiàn)，仿佛一首交響詩。春：全詩的總背景、大的時(shí)間范疇夜：具體背景題中春、江、花、月、夜五個(gè)意象，哪個(gè)意象是全詩的紐帶？月月的變化春江潮水連海平，海上明月共潮生。月升江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。月懸江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。月斜斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。月落月是詩之魂思考1：全詩以什么為線索？思考2：全詩寫了月的哪幾種形態(tài)？《春江花月夜》全詩四句一韻，凡九韻（九段），每一韻構(gòu)成一小段，思想變化可謂“思接千載，視通萬里”。全詩從月出寫起到月落結(jié)束，可分為三大層次。月下之景（1-8句）景物美月下之思（9-16句）哲理美月下之情（17-36句）情感美景物美：賞月下之景春江花月圖春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。譯文：春江的潮水涌動(dòng)，仿佛和大海連在一起，氣勢(shì)宏偉，這時(shí)一輪明月伴著潮頭冉冉而升。明月與江潮相互輝映，波光粼粼，哪一處春江不在明月的朗照之中！江水曲曲彎彎地繞過花草遍地的春之原野，花林閃著銀光，空中月光似天降流霜，江畔白沙與月光融成白茫茫的一片。

手法：從遠(yuǎn)到近、從大到小、動(dòng)靜結(jié)合、比喻詩中描繪了什么畫面？描寫了哪些意象，營造了什么意境？表達(dá)什么情感？詩中描寫了哪些意象，營造了什么意境？表達(dá)什么情感？意象意境情感江潮連海月共潮生水繞芳甸月照花林流霜白沙清幽靜謐朦朧恬靜空靈夢(mèng)幻贊嘆大自然的綺麗景色，表現(xiàn)對(duì)美好生活的懷念和向往。意：屬于人的主觀意識(shí)，象：指客觀事物（景象）意象：滲透著詩人主觀感情的客觀物象，可以是自然景象，或人文景象。意境：詩人的主觀情感與詩中所描繪的生活圖景有機(jī)融合而形成的一種藝術(shù)境界。為什么用“生”不用“升”？“升”僅僅是狀態(tài)，而“生”字具有欣欣向榮的靈性、活力，明月與潮共生，本身皎潔，又兼有大海的磅礴氣勢(shì)，賦予了明月與潮水以活潑的生命，凸現(xiàn)了明月隨潮涌生的情狀，極富動(dòng)感，有聲(水)有色(月)，景象壯觀。“生”字足見詩人眼界和胸襟之大，有一種俯仰天地的宇宙觀。春江潮水連海平，海上明月共潮生。景中之月江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰?？绽锪魉挥X飛，汀上白沙看不見。春天沒有白色的雪和霜，但是在月光照耀下的世界，是銀色的，所以作者在這里把月光比作雪和白霜，寫出了月色清涼，月夜朦朧。月光是看不見摸不著的，把它比作霜，而且是空里流動(dòng)的霜，這樣既有動(dòng)態(tài)的美感，又能讓人深入其境，是由虛變實(shí)。詩人不直接描寫月亮，而是從嗅覺、視覺來寫，置身這個(gè)月夜，有花的芳香，有月色的皎潔，從側(cè)面（感受）來營造夢(mèng)幻朦朧的意境。春天的夜晚為什么會(huì)出現(xiàn)“霰”和“霜”？哲理美：悟月下之思月下之思江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江水、天空成一色，沒有一點(diǎn)微小灰塵，明亮的天空中只有一輪孤月高懸空中。承上啟下，由寫景轉(zhuǎn)向思考人生。張若虛的內(nèi)心是純凈、無纖塵的，正因?yàn)槿绱?，才有了下面這句特別純真的追問：“江畔何人初見月，江月何年初照人?！贝司湓谠娭杏惺裁醋饔?？月下之思詩人將明月永照與人生更替對(duì)照著來寫，闡明了“宇宙是永恒的，個(gè)人的生命是短暫的，但作為整體的人類的存在是綿延長久的”這一哲理。詩人雖有對(duì)人生短暫的感傷，但并不頹廢和絕望，緣于對(duì)人生的熱愛。

個(gè)體生命是短暫即逝的，而人類的存在則是綿延久長的，宇宙無窮，人類生生不息。所以“代代無窮已”的人生和“年年望相似”的江月得以共存。詩人跳出了個(gè)人生命意義的小圈子，用博大的情懷來關(guān)注人類，表現(xiàn)了他對(duì)人生的追求與熱愛。江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年望相似。詩人對(duì)宇宙和人生悟出了怎樣的哲理？哲理美“待”“送”兩字運(yùn)用了擬人手法，把月亮寫得很有感情，為了見到它期待的人，可以年年長明不衰。詩人由仰望明月，又低頭見長江“送”走的一江春水，自然地把筆觸由上半篇的大自然景色轉(zhuǎn)到了人間的離愁別恨，過渡句。賞析“不知江月待何人，但見長江送流水”。①自然宇宙的永恒和人生的短暫易逝；②月的圓滿與人的孤獨(dú)無依；③月之有情和人生的殘酷無情。月下沉思圖情感美：析月下之情游子思?xì)w圖“白云”暗喻游子離家遠(yuǎn)去而又行蹤不定，自然而然地引出“扁舟子”上的游子。“青楓浦”為地名，“楓”“浦”常用為離別的景物、處所?！氨庵圩印敝革h蕩江湖的游子?！懊髟聵恰币晕锎耍ㄓ巫又蓿运紜D的相思來反襯游子的倦客愁。白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子，何處相思明月樓。你從詩中哪些意象感受到了情思？譯文：游子像一片白云緩緩地離去，只剩下思婦站在離別的青楓浦不勝憂愁。誰家的游子今晚坐著小舟在漂蕩？什么地方有人在明月照耀的樓上相思？（1）“裴回”運(yùn)用了擬人手法，寫出月游移不定的動(dòng)態(tài)。賦予月亮人的靈性，它似乎也為思婦而傷心、對(duì)她憐憫，不忍離去。月的徘徊其實(shí)是人的徘徊。（2）“卷不去”和“拂還來”明指月光灑在門簾和搗衣砧上，暗指思婦的愁思無法排遣?？蓱z樓上月裴回，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。詩中怎樣表現(xiàn)思婦對(duì)游子的相思之苦？此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。此處是用典。“尺素在魚腸，寸心憑雁足”，魚龍、鴻雁是古代用于互傳音訊的載體，此處暗含有魚雁不能傳音訊之意。可見二人音訊斷絕，相思無著落。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文?！棒~龍”“鴻雁”運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？思婦懷遠(yuǎn)圖既寫出了自然界美好春光的流逝，也是青春、幸福和憧憬的流逝，表現(xiàn)了游子青春逝去、有家難回的凄苦和落寞。昨夜閑潭夢(mèng)落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。春夢(mèng)、落花、流水、斜月四種傷情意象烘托游子相思之情。前后意象區(qū)別：春江——流春（春半）花林——落花明月——斜月（落月）斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹?！俺脸痢睂懗隽擞巫託w期難定的沉重心理和孤寂之情?！盁o限路”寫游子與思婦天各一方，襯托了他的相思之苦。一個(gè)“滿”字寫出了愁思的深厚。月光灑滿江邊的樹林象征著無窮無盡的離愁，月色和離愁水乳交融。游子思?xì)w圖這八句用了哪些手法來表現(xiàn)游子對(duì)思婦的相思？虛實(shí)結(jié)合：在夢(mèng)中也想歸家。寓情于景：對(duì)春光漸逝的惋惜中，表達(dá)想要?dú)w家的心情。夸張：以“無限路”表達(dá)其有家卻難歸的無奈。以景結(jié)情：言有盡而意無窮。不絕如縷的思念之情，將月光之情，游子之情，詩人之情交織成一片，灑落在江樹上，也灑落在讀者心上，情韻裊裊，搖曳生姿，令人心醉神迷。全詩小結(jié)月下之景月下之理月下之情月光清涼月色朦朧人生無盡宇宙永恒思婦懷遠(yuǎn)游子思?xì)w畫意春江花月圖哲理月下沉思圖詩情思婦懷遠(yuǎn)圖游子思?xì)w圖月是全詩的靈魂景物描寫的主體全全詩起止的外在線索詩哲理思考的憑借靈抒寫離情別緒的依托魂審美鑒賞與創(chuàng)造：《春江花月夜》以春、江、花、月、夜五個(gè)意象，營造朦朧、迷幻、神奇、幽深、靜謐而又略帶惆悵的意境。構(gòu)成了春江花月圖、月下沉思圖和思婦懷遠(yuǎn)圖、游子思?xì)w圖四幅圖畫，在思想與藝術(shù)上超越了以前那些單純模山范水的景物詩，“羨宇宙之無窮，哀吾生之須臾”的哲理詩，抒兒女別情離緒的愛情詩。課堂總結(jié)理解性默寫（1）《春江花月夜》中勾勒出一幅江潮連海，月共潮生的春江月夜的壯麗畫面的句子是“

，

”。（2）《春江花月夜》中寫出個(gè)人的生命是短暫即逝的，而人類的存在則是綿延久長，表明詩人雖有對(duì)人生短暫的感傷，但并不是頹廢與絕望的兩句詩是“

，

”。（3）《春江花月夜》中寫出江水、天空成一色，沒有些微灰塵，只有明亮的一輪孤月高懸空中的句子是“

，

”。（4）在《春江花月夜》中，作者張若虛面對(duì)著空中的那輪明月，不由生出了“

？

”的遐思。春江潮水連海平海上明月共潮生人生代代無窮已江月年年望相似江天一色無纖塵皎皎空中孤月輪

江畔何人初見月

江月何年初照人

理解性默寫（5）《春江花月夜》中寫不知有幾人能乘著月光回家，只有那西落的月亮搖蕩著離情，灑滿了江邊樹林的句子是“

，

”。（6）《春江花月夜》中通過比喻和側(cè)面烘托表現(xiàn)月光潔白明亮的兩句詩是“

，

”。（7）《春江花月夜》中的“

，

”兩句詩通過動(dòng)作描寫表現(xiàn)思婦內(nèi)心的極度痛苦。（8）《春江花月夜》中含蓄地表現(xiàn)思婦想要向漂泊在外的丈夫傳遞信息也不能實(shí)現(xiàn)的兩句詩是“

，

”?？绽锪魉挥X飛

汀上白沙看不見不知乘月幾人歸落月?lián)u情滿江樹

玉戶簾中卷不去搗衣砧上拂還來鴻雁長飛光不度魚龍潛躍水成文理解性默寫（9）《春江花月夜》中與李白的“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”有異曲同工之妙的句子是“

，

”。（10）《春江花月夜》中分別從游子思婦不止一家、一處的角度來寫相思之情的兩個(gè)句子是“

？

？”此時(shí)相望不相聞愿逐月華流照君誰家今夜扁舟子何處相思明月樓高考古詩詞鑒賞之意境類題型這首詩營造了怎樣的意境？表達(dá)了詩人什么樣的思想？這首詩為我們展示了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?這首詩描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？(一)設(shè)問方式描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面(指出描寫的具體景象、意象)。概括景物營造的氛圍(意境)特點(diǎn)。(二)答題步驟一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞概括這些景物所營造的情境的氛圍特點(diǎn)，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。鞏固訓(xùn)練絕句二首(其