一年級上冊數(shù)學教案-十加幾和相應的減法-蘇教版

一年級上冊數(shù)學教案十加幾和相應的減法蘇教版教案內(nèi)容：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于蘇教版一年級上冊數(shù)學教材，主要涉及第五章“十加幾和相應的減法”。具體內(nèi)容包括：10加1到10加9的計算方法及應用，以及10減1到10減9的計算方法及應用。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，使學生能夠掌握10加幾和相應的減法的計算方法，能夠熟練進行計算，并能夠應用于實際問題中。三、教學難點與重點教學難點：理解和掌握10加幾和相應的減法的計算方法，以及如何將這個方法應用于實際問題中。教學重點：能夠熟練進行10加幾和相應的減法的計算，并能夠應用于實際問題中。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、掛圖、練習本。學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察教室里的物品，比如桌子、椅子等，然后問學生，如果有10張桌子，再給你幾張椅子，你有多少張椅子？讓學生思考并回答。2.例題講解：在黑板上寫出10加1到10加9的計算式，并解釋計算方法。比如10加1，就是先加1得到11，然后再減去1得到10，所以10加1等于10。同理，10加2等于12，以此類推。3.隨堂練習：讓學生在練習本上完成10加1到10加9的計算題目，并檢查答案。4.講解10減1到10減9的計算方法：在黑板上寫出10減1到10減9的計算式，并解釋計算方法。比如10減1，就是先減去1得到9，然后再加1得到10，所以10減1等于9。同理，10減2等于8，以此類推。5.隨堂練習：讓學生在練習本上完成10減1到10減9的計算題目，并檢查答案。六、板書設計板書設計如下：10加1=1010加2=1210加3=1310加9=1910減1=910減2=810減3=710減9=1七、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.完成練習本上的10加1到10加9的計算題目，并檢查答案。2.完成練習本上的10減1到10減9的計算題目，并檢查答案。答案：1.10加1等于10，10加2等于12，以此類推。2.10減1等于9，10減2等于8，以此類推。八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的教學，發(fā)現(xiàn)學生對于10加幾和相應的減法的計算方法掌握較好，但在實際應用中，還需要加強練習。對于教學過程中的例題講解和隨堂練習，效果較好，學生能夠及時理解和掌握。拓展延伸：可以讓學生在生活中找一些實際問題，比如家里有幾個人，再給你幾個人，你一共有幾個人等等，讓學生運用所學的計算方法進行解答。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)是需要特別關注的。實踐情景引入環(huán)節(jié)的設計。我選擇了教室里的物品作為實踐情景，這是基于我對一年級學生的認知特點的了解。一年級的學生對于熟悉的環(huán)境比較感興趣，通過觀察教室里的物品，他們能夠更加直觀地理解10加幾和相應的減法的概念。同時，這個環(huán)節(jié)也能夠激發(fā)學生的思考，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。例題講解環(huán)節(jié)的詳細程度。我在黑板上寫出了10加1到10加9的計算式，并詳細解釋了計算方法。這個環(huán)節(jié)的重要性在于，學生需要通過具體的例子來理解和掌握計算方法。我不僅解釋了計算過程，還強調(diào)了如何將這個方法應用于實際問題中。這樣，學生能夠更加清晰地理解10加幾和相應的減法的計算方法，并能夠?qū)⑵鋺玫浇鉀Q實際問題中。第三，隨堂練習環(huán)節(jié)的設計。我讓學生在練習本上完成10加1到10加9的計算題目，并檢查答案。這個環(huán)節(jié)的目的是鞏固學生對計算方法的掌握，并及時發(fā)現(xiàn)并糾正學生的錯誤。通過這個環(huán)節(jié)，學生能夠加深對10加幾和相應的減法的理解，并提高計算的準確性。第四，講解10減1到10減9的計算方法。我在黑板上寫出了10減1到10減9的計算式，并詳細解釋了計算方法。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生能夠理解和掌握10減幾的計算方法，并與10加幾的計算方法進行對比，加深對減法的理解。第五，作業(yè)設計環(huán)節(jié)的詳細程度。我給出了詳細的作業(yè)題目和答案，這樣學生能夠在課后進行自主學習和復習。通過完成作業(yè)，學生能夠鞏固對10加幾和相應的減法的掌握，并提高計算的熟練度?？偟膩碚f，我在教案中注重了實踐情景引入、例題講解、隨堂練習等環(huán)節(jié)的設計，以及對10加幾和相應的減法的計算方法的詳細解釋和應用。這些細節(jié)的設計和關注，能夠幫助學生更好地理解和掌握10加幾和相應的減法的計算方法，并能夠應用于實際問題中。本節(jié)課程教學技巧和竅門在進行本節(jié)課的教學時，我采取了一些特定的教學技巧和竅門，以提高教學效果。我注重了語言語調(diào)的運用。在講解計算方法時，我盡量使用簡單明了的語言，并通過語調(diào)的變化來吸引學生的注意力。我會在重要的部分加重語氣，以強調(diào)其重要性，并通過輕柔的語調(diào)來引導學生思考。我合理分配了時間。在教學過程中，我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行充分的講解和練習。對于實踐情景引入和例題講解環(huán)節(jié)，我給予了較多的時間，以確保學生能夠理解和掌握計算方法。同時，我也留出足夠的時間進行隨堂練習和作業(yè)布置。第三，我積極鼓勵學生進行課堂提問。我鼓勵學生提出問題，并給予他們充分的時間和空間來表達自己的困惑。我會耐心地回答他們的問題，并盡量用簡單的語言和例子來解釋。同時，我也會鼓勵學生之間相互交流和討論，以促進他們之間的學習和互助。第四，我注重了情景導入的運用。通過選擇教室里的物品作為實踐情景，我能夠更好地吸引學生的注意力，并激發(fā)他們的興趣。這個情景導入的設計不僅能夠幫助學生理解計算方法的實際應用，還能夠激發(fā)他們的思考和創(chuàng)造力。在教案的反思中，我認識到需要更加注重學生的個體差異。在教學過程中，我應該關注每個學生的學習進度和理解程度，并根據(jù)他們的需要給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭?。同時，我也應該更加注重學生的實際應用能力的培養(yǎng)，通過設計更多的實際問題情境，讓學生能夠更好地將所學的計算方法應用于解決實際問題中?？偟膩碚f，通過運用這些教學技巧和竅門，我能夠更好地引導學生理解和掌握10加幾和相應的減法的計算方法，并提高他們的計算能力。同時，我也意識到了在教學過程中需要更加關注學生的個體差異和實際應用能力的培養(yǎng)，以提高教學效果。課后提升題目1：小明有10個蘋果，媽媽又給了他幾個蘋果，請問小明一共有幾個蘋果？答案：請學生根據(jù)題目描述，計算10加幾的結果。例如，如果媽媽給了小明3個蘋果，那么小明一共有的蘋果數(shù)是10加3，等于13個蘋果。題目2：小明有10個蘋果，他吃掉了幾個蘋果，請問他還剩下幾個蘋果？答案：請學生根據(jù)題目描述，計算10減幾的結果。例如，如果小明吃掉了4個蘋果，那么他還剩下的蘋果數(shù)是10減4，等于6個蘋果。題目3：小華有10個橘子，他給了小明幾個橘子，請問小華還剩下幾個橘子？答案：請學生根據(jù)題目描述，計算10減幾的結果。例如，如果小華給了小明3個橘子，那么小華還剩下的橘子數(shù)是10減3，等于7個橘子。題目4：小明有10個玩具，他又買了幾個體具，請問小明一共有幾個玩具？答案：請學生根據(jù)題目描述，計算10加幾的結果。例如，如果小明又買了4個體具，那么小明一共有的玩具數(shù)是10加4，等于14個玩具。題目5：小華有10個書簽，她用掉