三年級下冊數(shù)學教案-1.1 《口算除法》 ︳西師大版

三年級下冊數(shù)學教案1.1《口算除法》︳西師大版教案：三年級下冊數(shù)學教案1.1《口算除法》一、教學內(nèi)容今天我們要學習的是口算除法。我們將通過實際例題來講解除法的概念，讓學生理解除法的基本原理。教材中第37頁的內(nèi)容，我們將通過例題37頁的題目，讓學生自己動手操作，理解除法的意義。二、教學目標1.學生能夠理解除法的基本概念。2.學生能夠運用口算除法解決實際問題。三、教學難點與重點1.教學難點：理解除法的基本概念，能夠運用口算除法解決實際問題。2.教學重點：通過實際例題，讓學生理解除法的基本原理。四、教具與學具準備1.教具：黑板，粉筆，掛圖。2.學具：練習本，鉛筆，橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入：假設(shè)我們有12個蘋果，我們要平均分給3個小朋友，每個小朋友能分到幾個蘋果？2.例題講解：我們通過實際例題，講解除法的基本概念。例如，12÷3=4，這個式子的意思是，12個蘋果，平均分給3個小朋友，每個小朋友能分到4個蘋果。3.隨堂練習：讓學生自己動手操作，完成教材第37頁的題目。4.鞏固練習：通過一些實際問題，讓學生運用口算除法來解決。例如，如果我有24個橘子，我要平均分給4個小朋友，每個小朋友能分到幾個橘子？六、板書設(shè)計1.黑板上寫出今天的主題：口算除法。2.在黑板上寫出除法的基本概念：被除數(shù)÷除數(shù)=商。3.通過具體的例題，將解答過程寫在黑板上，讓學生清晰地看到解題思路。七、作業(yè)設(shè)計1.完成教材第37頁的練習題。2.家長可以讓孩子在家里嘗試解決一些實際問題，例如，如果家里有18個橙子，要平均分給3個孩子，每個孩子能分到幾個橙子？答案：1.完成教材第37頁的練習題的答案。2.如果家里有18個橙子，要平均分給3個孩子，每個孩子能分到6個橙子。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過本節(jié)課的學習，學生是否能夠理解除法的基本概念？是否能夠運用口算除法解決實際問題？教師需要根據(jù)學生的表現(xiàn)，進行針對性的輔導。2.拓展延伸：教師可以給學生推薦一些有關(guān)除法的練習題，讓學生在家里進行練習，鞏固所學知識。同時，教師也可以引導學生，探索除法的其他應用，例如，在生活中的購物場景，如何運用除法來計算價格。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了分蘋果的例子來讓學生直觀地理解除法的基本概念。這個例子貼近生活，能夠引起學生的興趣，并激發(fā)他們的思考。通過提問“如果有12個蘋果，我們要平均分給3個小朋友，每個小朋友能分到幾個蘋果？”我引導學生思考除法的作用。這個問題的答案（每個小朋友能分到4個蘋果）為學生提供了口算除法的第一步，即理解除法的基本概念。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我詳細解釋了除法的基本概念。我通過提問和解答的方式，讓學生明白被除數(shù)、除數(shù)和商之間的關(guān)系。例如，對于12÷3=4這個式子，我解釋了被除數(shù)12表示蘋果的總數(shù)，除數(shù)3表示要分給的小朋友數(shù)量，商4表示每個小朋友分到的蘋果數(shù)量。通過這樣的講解，學生能夠理解除法的基本原理。三、隨堂練習隨堂練習環(huán)節(jié)是學生鞏固所學知識的重要環(huán)節(jié)。我讓學生自己動手操作，完成教材第37頁的題目。這些題目旨在讓學生通過實際計算，進一步理解和掌握除法。在學生解答題目時，我會適時給予指導和鼓勵，幫助他們克服困難，提高解題能力。四、鞏固練習鞏固練習環(huán)節(jié)是檢驗學生掌握程度的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我通過一些實際問題，讓學生運用口算除法來解決。例如，我提問“如果我有24個橘子，我要平均分給4個小朋友，每個小朋友能分到幾個橘子？”這樣的問題讓學生將所學知識運用到實際情境中，提高他們的解決問題的能力。五、板書設(shè)計板書設(shè)計環(huán)節(jié)是為了讓學生更加清晰地看到解題思路。我在黑板上寫出口算除法的主題和相關(guān)概念，并通過具體的例題，將解答過程寫在黑板上。這樣，學生能夠直觀地看到解題步驟，更好地理解和記憶除法的計算方法。六、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)是為了讓學生在課后鞏固所學知識。我布置了教材第37頁的練習題，讓學生在家里完成。我還建議家長讓孩子在家里嘗試解決一些實際問題，例如購物時如何計算價格。這樣的作業(yè)能夠讓學生將所學知識運用到實際生活中，提高他們的應用能力。在上述教案中，我特別強調(diào)了實踐情景引入、例題講解、隨堂練習和鞏固練習等環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)對于學生理解和掌握口算除法的概念至關(guān)重要。通過這些環(huán)節(jié)的引導和輔導，學生能夠更好地理解除法的基本原理，并能夠運用口算除法解決實際問題。同時，板書設(shè)計環(huán)節(jié)能夠讓學生直觀地看到解題思路，作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)則讓學生在課后鞏固所學知識，提高應用能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用簡潔明了的語言，語調(diào)親切友好，以吸引學生的注意力。在講解例題時，我注重語音的節(jié)奏和變化，使學生能夠更好地理解和記憶除法的計算方法。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間思考和討論，讓他們充分理解除法的基本概念。在例題講解和隨堂練習環(huán)節(jié)，我也給了學生足夠的時間進行計算和思考，并及時給予解答和指導。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，引導學生主動思考和參與。通過提問，我能夠了解學生對知識的掌握程度，并及時給予解答和輔導。同時，我也鼓勵學生互相提問，促進課堂的互動和合作。4.情景導入：我通過分蘋果的實踐情景引入，讓學生直觀地理解除法的基本概念。這個情景導入能夠引起學生的興趣，激發(fā)他們的思考，并使他們能夠更好地理解和記憶除法的計算方法。教案反思：在本次教案的實施過程中，我深刻反思了自己的教學方法和策略。我意識到，口算除法的學習不僅僅是簡單的計算練習，更重要的是讓學生理解和掌握除法的基本概念和原理。因此，我在講解過程中注重了讓學生通過實際例題和實際問題來理解和應用除法。同時，我也注重了學生的參與和互動，鼓勵他們積極思考和提問，以提高他們的學習積極性和主動性。然而，我也意識到在本次教學中還存在一些不足之處。例如，在隨堂練習環(huán)節(jié)，我沒有給學生足夠的時間進行自主練習，導致一些學生沒有充分的機會鞏固所學知識。在下次教學中，我將更加注重學生的自主學習，給予他們足夠的時間進行練習和思考，并及時給予解答和指導。本次教學讓我深刻認識到口算除法教學的重要性，以及引導學生理解和應用除法的基本原理的必要性。我將不斷反思和改進自己的教學方法，以提高學生的學習效果和興趣。課后提升1.小明有20個糖果，他想把它們平均分給5個朋友。每個朋友能分到幾個糖果？答案：每個朋友能分到4個糖果。2.小華有30個橘子，她要把它們平均分給6個同學。每個同學能分到幾個橘子？答案：每個同學能分到5個橘子。3.媽媽買了45個櫻桃，她要把它們平均分給9個小朋友。每個小朋友能分到幾個櫻桃？答案：每個小朋友能分到5個櫻桃。4.一個班級有42名學生，他們要平均分成6個小組。每個小組有多少名學生？答案：每個小組有7名學生。5.爸爸買了54個蘋果，他想把它們平均分給3個孩子。每個孩子能分到幾個蘋果？答案：每個孩子能分到18個蘋果。6.老師有63本圖書，她要把它們平均分給9個學生。每個學生能分到幾本圖書？答案：每個學生能分到7本圖書。7.小剛有72顆子彈，他想把它們平均分給4個朋友。每個朋