一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6 十幾減9 ︳西師大版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案6十幾減9︳西師大版教案：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案6十幾減9︳西師大版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是十幾減9的計(jì)算方法。我們將通過例題和練習(xí)來理解并掌握這個(gè)計(jì)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解十幾減9的計(jì)算方法。2.學(xué)生能夠運(yùn)用十幾減9的方法解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：十幾減9的計(jì)算方法的掌握。難點(diǎn)：如何將十幾減9的計(jì)算方法應(yīng)用到實(shí)際問題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、練習(xí)本學(xué)具：鉛筆、橡皮、練習(xí)本五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：假設(shè)你有9個(gè)蘋果，然后你吃掉了3個(gè)，你還剩下幾個(gè)蘋果？2.講解：我們用減法來解決這個(gè)問題。9減去3等于6，所以你還剩下6個(gè)蘋果。3.例題講解：我們來看一個(gè)類似的題目，12減去9等于幾？我們可以想象成你有12個(gè)蘋果，然后你吃掉了9個(gè)，你還剩下幾個(gè)蘋果？答案是3。4.隨堂練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們做一道類似的題目，15減去9等于幾？5.講解：我們用減法來解決這個(gè)問題。15減去9等于6，所以你還剩下6個(gè)蘋果。6.練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們做幾道類似的題目，鞏固十幾減9的計(jì)算方法。六、板書設(shè)計(jì)黑板上寫出十幾減9的計(jì)算方法，以及相關(guān)的例題和答案。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)同學(xué)們做幾道十幾減9的計(jì)算題目，鞏固所學(xué)知識(shí)。題目1：18減去9等于幾？答案：9題目2：23減去9等于幾？答案：14題目3：11減去9等于幾？答案：2八、課后反思及拓展延伸通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了十幾減9的計(jì)算方法，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。在課堂上，學(xué)生們積極參與，通過例題和練習(xí)，加深了對(duì)十幾減9計(jì)算方法的理解。但在課后，學(xué)生們還需要通過做作業(yè)來鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算能力。同時(shí)，可以讓學(xué)生們思考，還有沒有其他方法可以解決十幾減9的問題，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析第二個(gè)需要重點(diǎn)關(guān)注的是例題講解環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我將通過具體的例子來引導(dǎo)學(xué)生理解十幾減9的計(jì)算方法。我會(huì)讓學(xué)生想象自己擁有相應(yīng)的數(shù)量的水果，然后通過吃掉一部分來實(shí)際體驗(yàn)減法的過程。這種方法不僅能夠幫助學(xué)生理解減法的概念，還能夠激發(fā)他們的想象力，使他們更加積極地參與到學(xué)習(xí)中來。我還要注意調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，同時(shí)也要保證他們有足夠的時(shí)間來消化和理解所學(xué)知識(shí)。在課堂上，我會(huì)觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)他們的掌握情況來調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度。例如，如果學(xué)生們對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握得較好，我可以適當(dāng)加快教學(xué)節(jié)奏，引入更多的練習(xí)題；如果學(xué)生們對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握得不夠好，我可以重復(fù)講解，給予更多的例子和練習(xí)。在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我會(huì)布置一些具有挑戰(zhàn)性的題目，以激發(fā)學(xué)生們的思維能力和解決問題的能力。同時(shí)，我也會(huì)提供詳細(xì)的答案和解題思路，以幫助學(xué)生們更好地完成作業(yè)。例如，對(duì)于題目“18減去9等于幾？”，我可以提供這樣的解答：我們可以想象成自己有18個(gè)蘋果，然后吃掉了9個(gè)，那么剩下的就是18減去9等于9個(gè)蘋果。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們思考是否有其他方法可以解決十幾減9的問題，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。例如，他們可以嘗試使用畫圖、列式子等方法來解決問題。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后多做一些類似的練習(xí)題，以鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我以生動(dòng)活潑的語言和變化的語調(diào)來吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語言，讓學(xué)生能夠清晰地理解十幾減9的計(jì)算方法。2.時(shí)間分配：我合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生們足夠的時(shí)間來思考和回答問題；在講解環(huán)節(jié)，我控制好講解的時(shí)間，避免過多冗長(zhǎng)的解釋，讓學(xué)生能夠集中注意力；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生們獨(dú)立思考的時(shí)間，并及時(shí)給予他們反饋。3.課堂提問：我通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的思考和參與。在講解例題時(shí)，我會(huì)提問學(xué)生們是否有其他的方法來解決這個(gè)問題，鼓勵(lì)他們積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。4.情景導(dǎo)入：我通過設(shè)定實(shí)踐情景來引入課題，讓學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)與實(shí)際情況聯(lián)系起來。例如，通過蘋果的例子，學(xué)生們能夠直觀地理解十幾減9的概念，并能夠更好地參與到學(xué)習(xí)中來。教案反思：在本節(jié)課中，我注重讓學(xué)生通過實(shí)踐和例題來理解和掌握十幾減9的計(jì)算方法。我給予學(xué)生們足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)來消化和理解所學(xué)知識(shí)，并通過隨堂練習(xí)來鞏固所學(xué)。在教學(xué)過程中，我觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)他們的掌握情況來調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度。然而，我也意識(shí)到在講解環(huán)節(jié)中，可能需要更清晰地解釋十幾減9的計(jì)算方法，并提供更多的例子來讓學(xué)生們理解和掌握。在下次教學(xué)中，我會(huì)更加注重講解的清晰度和例子的多樣性，以確保學(xué)生們能夠更好地掌握這個(gè)計(jì)算方法。總的來說，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)技巧和竅門對(duì)于學(xué)生們的學(xué)習(xí)起到了積極的作用。通過注重語言語調(diào)、時(shí)間分配、課堂提問和情景導(dǎo)入等方面，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握十幾減9的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)運(yùn)用并改進(jìn)這些技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升題目1：小明有25個(gè)糖果，他吃掉了9個(gè)糖果，請(qǐng)問小明還剩下多少個(gè)糖果？答案：小明還剩下16個(gè)糖果。解題思路：用減法計(jì)算，25減去9等于16。題目2：媽媽買了32個(gè)蘋果，小明吃掉了9個(gè)蘋果，請(qǐng)問媽媽還剩下多少個(gè)蘋果？答案：媽媽還剩下23個(gè)蘋果。解題思路：用減法計(jì)算，32減去9等于23。題目3：小華有45個(gè)玩具，他送給了妹妹9個(gè)玩具，請(qǐng)問小華還剩下多少個(gè)玩具？答案：小華還剩下36個(gè)玩具。解題思路：用減法計(jì)算，45減去9等于36。題目4：動(dòng)物園里有58只猴子，有9只猴子離開了動(dòng)物園，請(qǐng)問動(dòng)物園里還剩下多少只猴子？答案：動(dòng)物園里還剩下49只猴子。解題思路：用減法計(jì)算，58減去9等于49。題目5：一個(gè)班級(jí)有63名學(xué)生，其中有9名學(xué)生請(qǐng)假了，請(qǐng)問班級(jí)里還剩下多少名學(xué)生？答案：班級(jí)里還剩下54名學(xué)生。解題思路：用減法計(jì)算