五年級下冊數(shù)學教案-3.1 列方程解應(yīng)用題（三）（追擊問題） ▏滬教版

五年級下冊數(shù)學教案3.1列方程解應(yīng)用題（三）（追擊問題）▏滬教版教案內(nèi)容：一、教學內(nèi)容今天我們要學習的是五年級下冊數(shù)學的第三章第一節(jié)內(nèi)容，主要是追擊問題的列方程解法。我們將通過具體的例題來理解追擊問題的實質(zhì)，學會如何找出等量關(guān)系，并列出相應(yīng)的方程來解決問題。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望學生們能夠理解追擊問題的基本概念，掌握解決追擊問題的方法，能夠獨立地找出等量關(guān)系，列出方程，并正確解題。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生掌握追擊問題的解題方法，難點是讓學生能夠獨立地找出等量關(guān)系，并正確列出方程。四、教具與學具準備為了更好地進行課堂教學，我已經(jīng)準備好了相關(guān)的教具和學具，包括黑板、粉筆、投影儀、例題卡片等。五、教學過程1.實踐情景引入：我會通過一個實際的問題情景來引入本節(jié)課的內(nèi)容，讓學生們能夠直觀地感受到追擊問題的實際意義。2.例題講解：我會選擇一個典型的追擊問題進行講解，讓學生們通過觀察和思考，找出等量關(guān)系，并嘗試列出方程。3.隨堂練習：在講解完例題之后，我會給出一些類似的練習題，讓學生們獨立解決，鞏固他們對于追擊問題解題方法的理解。4.板書設(shè)計：在講解的過程中，我會將重要的知識點和步驟板書在黑板上，方便學生們復(fù)習和回顧。5.作業(yè)設(shè)計：我會布置一些相關(guān)的作業(yè)題，讓學生們能夠在課后進一步鞏固所學的內(nèi)容。六、作業(yè)設(shè)計甲、乙兩車同時從同一地點出發(fā)，甲車每小時行駛60公里，乙車每小時行駛80公里。甲車比乙車晚到達目的地1小時，問目的地距離是多少公里？答案：設(shè)目的地距離為x公里，則甲車行駛時間為(x/60)小時，乙車行駛時間為(x/80)小時。由題意可得：(x/60)+1=x/80，解得x=360。所以，目的地距離為360公里。甲、乙兩人同時從同一地點出發(fā)，甲每分鐘跑步80米，乙每分鐘跑步100米。甲比乙晚到達目的地5分鐘，問目的地距離是多少米？答案：設(shè)目的地距離為x米，則甲跑步時間為(x/80)分鐘，乙跑步時間為(x/100)分鐘。由題意可得：(x/100)(x/80)=5，解得x=4000。所以，目的地距離為4000米。七、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，學生們對于追擊問題的解題方法有了初步的理解和掌握。在課后，他們可以通過解決更多類似的追擊問題來進一步鞏固所學的內(nèi)容。同時，也可以嘗試將追擊問題的解題方法應(yīng)用到其他數(shù)學問題中，提高解決問題的能力。重點和難點解析一、實踐情景引入在引入新課時，我選擇了實際的問題情景來激發(fā)學生的興趣和好奇心。通過讓學生們思考和解答實際問題，他們能夠更加直觀地理解追擊問題的實際意義，并能夠?qū)?shù)學知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合。這種引入方式有助于提高學生們的學習動力，并培養(yǎng)他們解決實際問題的能力。二、例題講解在講解例題時，我注重引導(dǎo)學生找出等量關(guān)系，并指導(dǎo)他們?nèi)绾瘟谐龇匠獭Ｍㄟ^逐步引導(dǎo)學生思考和解答，他們能夠理解追擊問題的實質(zhì)，并掌握解決追擊問題的方法。在這個過程中，我會與學生們一起探討和分析問題，鼓勵他們提出自己的想法和解決方案，以培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。三、隨堂練習在講解完例題后，我會給出一些類似的練習題，讓學生們獨立解決。通過這些隨堂練習，學生們能夠鞏固和應(yīng)用所學的追擊問題的解題方法。在學生們解答練習題的過程中，我會及時給予指導(dǎo)和反饋，幫助他們糾正錯誤并提高解題的準確性。四、板書設(shè)計在教學過程中，我會將重要的知識點和步驟板書在黑板上。這樣，學生們可以清晰地看到解題的思路和步驟，有助于他們復(fù)習和回顧。板書設(shè)計不僅能夠幫助學生們整理思路，還能夠讓他們在課后自行復(fù)習和鞏固所學的內(nèi)容。五、作業(yè)設(shè)計在布置作業(yè)時，我會選擇一些相關(guān)的題目，讓學生們獨立解決。通過完成作業(yè)，學生們能夠在課后進一步鞏固所學的內(nèi)容，并提高解題能力。在批改作業(yè)時，我會仔細檢查學生的解答，并及時給予評價和反饋，幫助他們提高解題的準確性和思維的深度。通過對上述重點細節(jié)的補充和說明，我希望能夠讓學生們更好地理解和掌握追擊問題的解題方法。在教學過程中，我會不斷關(guān)注學生的學習情況，并根據(jù)他們的需求進行適時的調(diào)整和指導(dǎo)。通過這種教學方式，我相信學生們能夠更好地掌握追擊問題的解題方法，并提高他們的數(shù)學能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本堂課程時，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高學生們對追擊問題的理解和掌握。我注重語言語調(diào)的運用。在講解例題和隨堂練習時，我盡量使用清晰、簡潔的語言，并適時提高語調(diào)，以吸引學生的注意力。通過語調(diào)的變化，我能夠更好地表達問題的重點和解題的關(guān)鍵步驟，幫助學生們更好地理解和記憶。我合理分配了時間。在講解例題時，我給了學生們足夠的時間來思考和解答。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我也給予了學生們適當?shù)淖灾鲗W習時間，讓他們能夠獨立解決類似的問題。同時，我也留出足夠的時間來進行板書設(shè)計和作業(yè)布置，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的展開和鞏固。我積極運用課堂提問的技巧。在講解例題和隨堂練習時，我適時向?qū)W生們提出問題，引導(dǎo)他們思考和積極參與。通過提問，我能夠了解學生們對問題的理解和掌握程度，并及時給予指導(dǎo)和解答。同時，提問也能夠激發(fā)學生們的學習興趣，培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。我在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)運用了一些小竅門。通過設(shè)計實際的問題情景，我能夠激發(fā)學生們的興趣和好奇心，使他們能夠更加主動地參與到課堂中來。通過與學生們互動和討論，我能夠更好地引導(dǎo)他們理解追擊問題的實際意義，并建立起數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。教案反思：在課后，我對本節(jié)課的教案進行了反思。我感到在引入新課時，我成功地激發(fā)了學生們的興趣和好奇心，使他們能夠更加專注地聽講和參與課堂。同時，我也意識到在講解例題時，我需要更加細致地引導(dǎo)學生找出等量關(guān)系，并逐步講解方程的列法，以確保學生們能夠清晰地理解和掌握解題方法。我也注意到在隨堂練習環(huán)節(jié)，我需要給予學生們更多的個別指導(dǎo)和反饋。通過批改作業(yè)和及時給予評價，我能夠更好地了解學生們的學習情況，并及時調(diào)整教學方法和節(jié)奏，以幫助他們提高解題的準確性和思維的深度?？偟膩碚f，我認為本節(jié)課的教學效果還是不錯的。通過運用一些教學技巧和竅門，學生們對追擊問題的解題方法有了初步的理解和掌握。在今后的教學中，我將繼續(xù)關(guān)注學生的學習情況，并根據(jù)他們的需求進行適時的調(diào)整和指導(dǎo)，以進一步提高他們的數(shù)學能力。課后提升為了讓學生們能夠更好地鞏固本節(jié)課所學的追擊問題的解題方法，我精心設(shè)計了一些課后練習題。這些練習題旨在讓學生們能夠獨立運用所學的方法來解決實際問題，并提高他們的解題能力。甲、乙兩輛火車從同一地點同時出發(fā)，甲火車每小時行駛60公里，乙火車每小時行駛80公里。甲火車比乙火車晚到達目的地2小時，問目的地距離是多少公里？答案：設(shè)目的地距離為x公里。甲火車行駛時間為(x/60)小時，乙火車行駛時間為(x/80)小時。由題意可得：(x/80)(x/60)=2，解得x=960。所以，目的地距離為960公里。甲、乙兩人同時從同一地點出發(fā)，甲每分鐘跑步80米，乙每分鐘跑步100米。甲比乙晚到達目的地10分鐘，問目的地距離是多少米？答案：設(shè)目的地距離為x米。甲跑步時間為(x/80)分鐘，乙跑步時間為(x/100)分鐘。由題意可得：(x/100)(x/80)=10，解得x=800。所以，目的地距離為800米。甲、乙兩輛汽車從同一地點同時出發(fā)，甲汽車每小時行駛50公里，乙汽車每小時行駛70公里。甲汽車比乙汽車早到達目的地1小時，問目的地距離是多少公里？答案：設(shè)目的地距離為x公里。甲汽車行駛時間為(x/50)小時，乙汽車行駛時間為(x/7